Планы уроков русской литературы


   Поурочные планы по обучению грамоте 1 класс
Урок 56. ОБОЗНАЧЕНИЕ ГЛАСНОЙ БУКВОЙ Я ГЛАСНОГО ЗВУКА [а] ПОСЛЕ МЯГКИХ СОГЛАСНЫХ В СЛИЯНИИ
Цели:   закрепить знания учащихся о гласной букве я; развивать речь, память, логическое мышление.     Оборудование:   учебник, предметные картинки, магнитная доска, буквы и слоги.   Ход урока   I. Мобилизующая часть урока.   II. Актуализация опорных знаний.   ●        Игра «Угадайте слово».   Его проглатывают, упорно не желая о чем-либо говорить; его держат за зубами, когда не хотят говорить лишнего.(Язык). – Произнесите первый слог слова. Сколько звуков обозначает бу ...
20 мая 2016 {114 просмотра}
Урок 55. ГЛАСНАЯ БУКВА Яя
Цели:    познакомить учащихся с гласной буквой Я я; развивать речь, логическое мышление, память.   Оборудование:    учебник, предметные картинки, магнитная доска, буквы и слоги.   Ход урока   I. Мобилизующая часть урока.   II. Формирование новых знаний, умений и навыков.   Постановка целей и задач урока.   1. Вспоминаются все изученные гласные буквы. Учитель сообщает, что на уроке учащиеся узнают еще одну гласную букву.   а) На предметных картинках дети рассматривают яблоки и м ...
13 мая 2016 {120 просмотров}
Урок 54. ЧТЕНИЕ СЛОВ С БУКВОЙ Д (закрепление). СОПОСТАВЛЕНИЕ СЛОГОВ И СЛОВ С БУКВАМИ Д И Т
Цели:   закрепить знания учащихся о согласной букве д; сопоставить слоги и слова с буквами д, т. Оборудование: учебник, предметные картинки, магнитная доска, буквы и слоги.   Ход урока   I. Мобилизующая часть урока.   II. Актуализация опорных знаний.   ●        Игра «Твердый–мягкий».   Дети поднимают синюю карточку, если в названии предмета согласный [д] твердый, и зеленую – если мягкий.   Слова: дерево, садовник, водолаз, Денис, звезда, дом, дуб, дети, Дима, орден, дым, пло ...
11 мая 2016 {150 просмотров}
Урок 52. СОГЛАСНЫЕ ЗВУКИ [д], [д
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели:   познакомить учащихся с согласными звуками [д], [д’], буквой Д д; развивать речь, логическое мышление, память.   Оборудование:  учебник, предметные картинки, магнитная доска, буквы и слоги.   Ход урока   I. Мобилизующая часть урока.   II. Формирование новых знаний, умений и навыков.   Постановка целей и задач урока.   Фонетическая зарядка.   – Как дудят в дудочку? (Ду-ду-ду…)   – Какой звук слышится, когда звенит коло ...
17 апр 2016 {108}
Урок 50. ЧТЕНИЕ СЛОВ С БУКВОЙ Б. СОПОСТАВЛЕНИЕ СЛОГОВ И СЛОВ С БУКВАМИ Б И П
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели:   закрепить знания учащихся о согласных звуках [б], [б′]; букве Б б; сопоставить слова и слоги с буквами б и п. Оборудование:  учебник, предметные картинки, ребусы, магнитная доска, буквы и слоги.   Ход урока   I. Мобилизующая часть урока.   II. Закрепление опорных знаний.   ●        Игра «Твердый – мягкий».   На доске – два рисунка: Тома (друга твердых согласных) и Тима (друга мягких согласных). Класс разде ...
13 апр 2016 {205}
Урок 49. СОГЛАСНЫЕ ЗВУКИ [б], [б’], БУКВА Бб
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели:   познакомить с согласными звуками [б], [б′], буквой Б б; развивать речь, логическое мышление, память.   Оборудование: учебник, предметные картинки, магнитная доска, буквы и слоги.   Ход урока   I. Мобилизующая часть урока.   II. Закрепление опорных знаний.   Постановка целей и задач урока.   Фонетическая зарядка.   – Как блеет баран? (Бе-бе…)   1. Дети рассматривают предметные картинки с изображением зебры и го ...
09 апр 2016 {126}
Урок 48. ЧТЕНИЕ СЛОВ С БУКВОЙ З (закрепление). СОПОСТАВЛЕНИЕ СЛОГОВ И СЛОВ С БУКВАМИ С И З
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели:   закрепить знания учащихся о согласных звуках [з], [з′], букве З з; сопоставить слоги с буквами с и з. Оборудование: учебник, предметные картинки, магнитная доска, буквы и слоги.   Ход урока   I. Мобилизующая часть урока.   II. Актуализация опорных знаний.   Постановка целей и задач урока.   ●        Игра «Доскажите словечко».                 Просыпаюсь утром рано               Вместе с солнышком румяным, ...
05 апр 2016 {148}
Урок 47. СОГЛАСНЫЕ ЗВУКИ [з],[з
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели:   познакомить со звуками [з], [з′], буквой З з; развивать речь, логическое мышление, память. Оборудование: учебник, предметные картинки, магнитная доска, буквы и слоги.   Ход урока   I. Мобилизующая часть урока.   II. Формирование новых знаний, умений и навыков.   Постановка целей и задач урока.   Фонетическая зарядка.   – Как поют комарики? (З-з- з…). – Что мы слышим, когда муха попадает в паутину? (З-з-з…).   ...
05 апр 2016 {111}
Урок 45. СОГЛАСНЫЕ ЗВУКИ [м],[м
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели:    познакомить учащихся со звуками [м], [м′], буквой М, м; развивать речь, память, логическое мышление.   Оборудование:  учебник, предметные картинки, магнитная доска, буквы и слоги.   Ход урока   I. Мобилизующая часть урока.   II. Формирование новых знаний, умений и навыков.   Постановка целей и задач урока.   Фонетическая зарядка.   – Как мычит корова? (Му-у-у!)   1. На доске – предметные картинки с изображени ...
04 апр 2016 {100}
Урок 43. СОГЛАСНЫЕ ЗВУКИ [п],[п
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели:   познакомить учащихся со звуками [п], [п’], буквой П п; развивать речь, память, логическое мышление.   Оборудование:  учебник, предметные картинки, магнитная доска, буквы и слоги.   Ход урока   I. Мобилизующая часть урока.   II. Формирование новых знаний, умений и навыков.   Постановка целей и задач урока.   1. Дети рассматривают иллюстрацию на с. 82–83.   Слово учителя.   Вы видите Петра I (его еще называли Великим ...
04 апр 2016 {104}
Урок 41. ОБОЗНАЧЕНИЕ БУКВОЙ Е ГЛАСНОГО ЗВУКА [э] ПОСЛЕ МЯГКИХ СОГЛАСНЫХ В СЛИЯНИИ
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели:    познакомить с обозначением буквой е гласного звука [э] после мягких согласных; развивать речь, память, логическое мышление.   Оборудование:  учебник, предметные картинки.   Ход урока   I. Мобилизующая часть урока.   II. Формирование новых знаний, умений и навыков.   Постановка целей и задач урока.   ●        Игра «Где звук?».   Определите позицию е в словах: Ева, след, место, песня, сетка, дело, единица, ежеви ...
04 апр 2016 {110}
Урок 40. ГЛАСНАЯ БУКВА Ее
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели:    познакомить учащихся с гласной буквой Е е; развивать речь, память, логическое мышление.   Оборудование: учебник, предметные картинки, магнитная доска, буквы и слоги.   Ход урока   I. Мобилизующая часть урока.   II. Формирование новых знаний, умений и навыков.   Постановка целей и задач урока.   1. Учитель сообщает детям, что на уроке они узнают особую гласную букву.   На доске – рисунок с изображением трех елей. Дет ...
04 апр 2016 {157}
Урок 39. ЧТЕНИЕ СЛОГОВ И СЛОВ С БУКВОЙ В
// // Цели: закрепить знания учащихся о согласных звуках [в], [в′], букве В в; развивать речь, логическое мышление, память. Оборудование: учебник, предметные картинки, магнитная доска, буквы и слоги. Ход урока I. Мобилизующая часть урока. II. Актуализация опорных знаний. ● Игра «Капитаны». ● Игра «Доскажи словечко». Как зовут меня, скажи. Часто прячусь я во ...
04 апр 2016 {464}
Урок 38. СОГЛАСНЫЕ ЗВУКИ [в],[в
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели:    познакомить со звуками [в], [в′], буквой В в; развивать речь, логическое мышление, память.   Оборудование: учебник, предметные картинки с изображением велосипеда, василька, винограда, вороны, вилки, телевизора, волка, двери.   Ход урока   I. Мобилизующая часть урока.   II. Формирование новых знаний и умений.   Постановка целей и задач урока.     1. Дети рассматривают иллюстрацию на с. 72–73.   Вопросы:   – ...
04 апр 2016 {115}
Урок 37. ЧТЕНИЕ СЛОГОВ И СЛОВ С БУКВОЙ Р
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели:   закрепить знания учащихся о согласных звуках [р], [р′], букве Р р; развивать речь, память, логическое мышление.   Оборудование:  учебник, предметные картинки, магнитная доска, буквы и слоги.   Ход урока   I. Мобилизующая часть урока.   II. Закрепление опорных знаний.   1. Повторение пройденного.   а) Ученики читают рассказ «Кактус» по отдельным предложениям, отвечая на вопросы:   – Как зовут девочку? – Что у н ...
04 апр 2016 {99}
Урок 36. СОГЛАСНЫЕ ЗВУКИ [р],[р
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели:    познакомить учащихся с согласными звуками [р], [р′], буквой Р р; развивать речь, память, логическое мышление.   Оборудование: учебник, предметные картинки; магнитная доска, буквы и слоги.   Ход урока   I. Мобилизующая часть урока.   II. Формирование новых знаний, умений и навыков.   Постановка целей и задач урока.   Фонетическая зарядка.   – Как рычит собака? (Р-р-р…) 1. Выделение твердого и мягкого согласн ...
04 апр 2016 {106}
Урок 34. ЧТЕНИЕ СЛОГОВ И СЛОВ С БУКВОЙ Л
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели:   закрепить знания учащихся о согласных звуках [л], [л′], букве Л л; развивать речь, память, логическое мышление.   Оборудование: учебник, предметные картинки с изображением акулы, утки, ослика, кита, лисы; магнитная доска, буквы (изученные).   Ход урока   I. Мобилизующая часть урока.   II. Закрепление опорных знаний.   1. Закончите фразу.   У меня всегда текут слезы, когда мама режет… (лук). Я положила в стакан ...
04 апр 2016 {116}
Урок 33. СОГЛАСНЫЕ ЗВУКИ [л],[л
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели:    познакомить со звуками [л], [л′], буквой Л л; развивать речь, логическое мышление. Оборудование: учебник, картинки с изображением стула и велосипеда.   Ход урока   I. Мобилизующая часть урока.   II. Формирование новых знаний, умений, навыков.   Постановка целей и задач урока.   Фонетическая зарядка.   – Как поют песенку без слов? (Ля-ля…) 1. Выделение твердого и мягкого согласных звуков [л] и [л′].   ...
03 апр 2016 {100}
Урок 30. ЗВУКИ [т],[т
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели:    познакомить со звуками [т], [т′], буквой Т т; развивать речь, логическое мышление.   Оборудование:  учебник, карточки с изображением цифр 3 и 5.   Ход урока   I. Мобилизующая часть урока.   II. Формирование новых знаний, умений, навыков.   Постановка целей и задач урока.   Фонетическая зарядка.   – Как тикают часы? (Тик-так…) 1. Выделение твердого и мягкого согласных звуков [т], [т′].   а) На доске – ...
03 апр 2016 {128}
Урок 29. ЧТЕНИЕ СЛОГОВ И СЛОВ С БУКВОЙ К
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели:   закрепить знания учащихся о согласных звуках [к], [к′], букве К к; развивать речь, память, логическое мышление.   Оборудование: учебник, карточки с представленными ребусами, магнитная доска, буквы и слоги.   Ход урока   I. Мобилизующая часть урока.   II. Закрепление опорных знаний.   ●        Игра «Кто больше?».   а) Придумайте слова, в которых звуки [к,], [к′] находятся в начале слова (кони, кольцо, ...
03 апр 2016 {106}
Урок 28. ЗВУКИ [к],[к
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели:    познакомить учащихся с согласными звуками [к], [к′], буквой К к; развивать речь, логическое мышление, память.   Оборудование:    учебник, картинки с изображением одного мака и нескольких, предметные картинки с изображением кота, кружки, кактуса, карандаша, курицы, кисти; магнитная доска, буквы (изученные).   Ход урока   I. Мобилизующая часть урока.   II. Повторение пройденного.   ●        Игра «Найди лишнее» ...
03 апр 2016 {117}
Урок 27. ЧТЕНИЕ СЛОГОВ И СЛОВ С БУКВОЙ С
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели:    закрепить знания учащихся о согласных звуках [с], [с′], букве С с; развивать речь, память, логическое мышление.   Оборудование:   учебник, рисунки с представленными ребусами, карточки с написанными на них словами и слогами.   Ход урока   I. Мобилизующая часть урока.   II. Закрепление опорных знаний.   ●        Игра «Кто внимательный?».   – С какого звука начинаются слова: стул, санки, собака, сорока, сы ...
02 апр 2016 {113}
Урок 26. ЗВУКИ [с],[с
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели:    познакомить учащихся с согласными звуками [с], [с′], буквой С с; развивать речь, память, логическое мышление.   Оборудование: учебник, рисунки с изображением леса, лося; магнитная доска, слоговые карточки. Ход урока   I. Мобилизующая часть урока.   II. Формирование новых знаний, умений, навыков.   Постановка целей и задач урока.   Фонетическая зарядка.   – Как воздух выходит из шарика? (С – с – с.) 1. Выделени ...
30 мар 2016 {102}
Урок 25. ЧТЕНИЕ СЛОВ С БУКВОЙ Н
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели:    закрепить знания учащихся о согласных звуках [н], [н′], букве Н н; развивать речь, логическое мышление. Оборудование: учебник, рисунок с изображением Незнайки, магнитная доска.                       Ход урока   I. Мобилизующая часть урока.   II. Закрепление опорных знаний.   ●        Игра «Капитаны» (1–2 ученика). (Здесь и далее смотреть урок 24). ●        Игра «Где звук?».   а) Определить позицию зв ...
30 мар 2016 {127}
Урок 24. ГЛАСНЫЕ ЗВУКИ [н],[н
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели:    познакомить со звуками [н], [н′], буквой Н н; развивать речь, логическое мышление. Оборудование: учебник, картинки с изображением барабана, шахматной фигуры – коня; магнитная доска, кораблик с буквой н, карточки с гласными буквами а, у, и, о, ы. Ход урока   I. Мобилизующая часть урока.   II. Формирование новых знаний, умений, навыков.   Постановка целей и задач урока.   Фонетическая зарядка. – Как погоняют лошадь ...
26 мар 2016 {115}
Урок 22. ГЛАСНЫЙ ЗВУК [у], БУКВА Уу
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели:   познакомить учащихся с гласным звуком [у], буквой Уу; развивать речь, логическое мышление.   Оборудование: учебник; картинка с изображением утки.   Ход урока   I. Мобилизующая часть урока.   II. Формирование новых знаний, умений и навыков.   Постановка целей и задач урока.   1. Выделение звука [у].   Отгадывание загадки:                  Пестрая крякушка                  Ловит лягушек,                  Ходит вразва ...
26 мар 2016 {142}
Урок 20. ГЛАСНЫЙ ЗВУК [ы], БУКВА Ы
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели:   познакомить учащихся с гласным звуком [ы], буквой Ыы; развивать речь, логическое мышление.   Оборудование: учебник; картинки с изображением одного и нескольких воздушных шаров.   Ход урока   I. Мобилизующая часть урока.   II. Формирование новых знаний, умений, навыков.   Постановка целей и задач урока.   Учитель показывает предметные картинки и просит установить сходство и различие слов: шар, шары. (Сходство – один и тот ...
24 мар 2016 {124}
Урок 19. ГЛАСНЫЙ ЗВУК [и], БУКВА Ии (закрепление)
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели:   закрепить знания учащихся о гласном звуке [и], букве Ии; развивать речь, логическое мышление, память.   Оборудование: учебник; предметные картинки.   Ход урока   I. Мобилизующая часть урока.   II. Актуализация опорных знаний.   Постановка целей и задач урока.   Вопросы:   – На какие две группы делятся все звуки? (Гласные и согласные.) – Как можно определить, что звук является гласным? (Гласные звуки тянутся.) – С каки ...
24 мар 2016 {105}
Урок 18. ГЛАСНЫЙ ЗВУК [и], БУКВА Ии
// Цели: познакомить учащихся с гласным звуком [и], буквой Ии; развивать речь, логическое мышление, внимание. Оборудование: учебник. Ход урока I. Мобилизующая часть урока. II. Формирование новых знаний, умений, навыков. Постановка целей и задач урока. 1. Выделение звука [и]. Загадка: В узкий глазок вдета тонкая нитка – И поплыла за корабликом прытко. Шьет, зашивает и колется колко. А называют кораблик… (иголка ...
24 мар 2016 {128}
Урок 17. ГЛАСНЫЙ ЗВУК [о], БУКВА Оо (закрепление)
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели:   закрепить знания учащихся о гласных звуке [о], букве Оо; развивать речь, логическое мышление, память.   Оборудование: учебник.   Ход урока   I. Мобилизующая часть урока.   II. Актуализация опорных знаний.   Постановка целей и задач урока.   Вопросы:   – На какие две группы делятся все звуки? (Гласные и согласные.) – Как можно определить, что звук является гласным? – А согласным? – Если звук произносится без преград, п ...
21 мар 2016 {156}
Урок 16. ГЛАСНЫЙ ЗВУК [о], БУКВА Оо
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели:   познакомить учащихся с гласным звуком [o], буквой Оо; развивать речь, логическое мышление.   Оборудование: учебник; картинки с изображением окуней, лука, капусты, картошки, морковки, свеклы.   Ход урока   I. Мобилизующая часть урока.   II. Формирование новых знаний, умений, навыков.   Постановка целей и задач урока.   1. Выделение звука [o].   Учитель показывает картинку с изображением окуней.   Вопросы:   – Кто это ...
21 мар 2016 {128}
Урок 15. ГЛАСНЫЙ ЗВУК [a], БУКВА Аа (закрепление)
// Цели: закрепить знания учащихся о гласном звуке [a], букве Аа; развивать речь, логическое мышление, память. Оборудование: учебник; корректурная проба. Ход урока I. Мобилизующая часть урока. II. Актуализация опорных знаний. Постановка целей и задач урока. Вопросы: – На какие две группы делятся все звуки? (Гласные и согласные.) – Какие звуки называют гласными? (Звуки, которые тянутся.) – С каким гласным звуком мы познакомились на прошлом ур ...
16 мар 2016 {180}
Урок 14. ГЛАСНЫЙ ЗВУК [a], БУКВА Аа
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели:   познакомить учащихся с гласным звуком [a], буквой Аа; развивать речь, логическое мышление.   Оборудование: учебник; картинка с изображением астры.   Ход урока   I. Мобилизующая часть урока.   II. Формирование новых знаний, умений, навыков.   Постановка целей и задач урока.   1. Выделение звука [a].   Учитель показывает картинку с изображением астры.   Вопрос и задание: – Как называется этот цветок? (Астра.) – Состав ...
16 мар 2016 {142}
Урок 13. ГЛАСНЫЕ И СОГЛАСНЫЕ БУКВЫ И ЗВУКИ
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели:   развивать речь учащихся, память, творческие способности; умение выделять из слова первый или последний звуки; формировать навык правильного копирования.   Оборудование: учебник.   Ход урока   I. Мобилизующая часть урока.   II. Актуализация опорных знаний.   1. Постановка целей и задач урока.   ■ Развитие речи учащихся.   Скороговорка:                 Вез корабль карамель,            Наскочил корабль на мель ...
16 мар 2016 {98}
Урок 12. ГЛАСНЫЕ И СОГЛАСНЫЕ ЗВУКИ. СЛИЯНИЕ СОГЛАСНОГО ЗВУКА С ГЛАСНЫМ (ЗАКРЕПЛЕНИЕ)
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели:   развивать речь учащихся; умение составлять предложения в соответствии со схемой; уметь слышать слияние согласного звука с гласным.   Оборудование: учебник; рисунки с изображением Незнайки, воздушного шара, роз, куклы.   Ход урока   I. Мобилизующая часть урока.   II. Актуализация опорных знаний.   Постановка целей и задач урока.   1. Развитие связной речи учащихся.    Работа по учебнику: с. 20. Составление расска ...
16 мар 2016 {138}
Урок 11. ГЛАСНЫЕ И СОГЛАСНЫЕ ЗВУКИ. СЛИЯНИЕ СОГЛАСНОГО ЗВУКА С ГЛАСНЫМ (ЗАКРЕПЛЕНИЕ)
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели:   развивать умение отличать гласные звуки от согласных; уметь слышать слияние согласного звука с гласным; развивать логическое мышление; умение делить слова на слоги.   Оборудование: учебник; рисунки с изображением роз, маков; картинка с изображением кота.   Ход урока   I. Мобилизующая часть урока.   II. Актуализация опорных знаний.   Постановка целей и задач урока.   ■ Развитие речи учащихся.   Скороговорка: Слишко ...
16 мар 2016 {108}
Урок 10. ГЛАСНЫЕ И СОГЛАСНЫЕ ЗВУКИ. СЛИЯНИЕ СОГЛАСНОГО ЗВУКА С ГЛАСНЫМ
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели:   дать учащимся представление о гласных и согласных звуках; познакомить со слиянием согласного звука с гласным; развивать умение делить слова на слоги, правильно ставить ударение; развивать речь учащихся.   Оборудование: учебник; картинка с изображением аиста.   Ход урока   I. Мобилизующая часть урока.   II. Актуализация опорных знаний.   Вопрос:   – Из чего состоит наша речь? (Наша речь состоит из предложений.)   ■ ...
16 мар 2016 {157}
Урок 9. ЗВУКИ В РЕЧИ
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели:   развивать умение делить слова на слоги; правильно ставить ударение; осмысленно произносить звуки.   Оборудование: учебник.   Ход урока   I. Мобилизующая часть урока.   II. Актуализация опорных знаний.   На доске чертится схема:     Вопрос-задание:   – Подберите слова к данной схеме.   Варианты ответов детей: стена, диван, тетрадь, ковёр, футбол и т. д. Примечание. Ответы учащихся анализируются.   Физкультминутка ...
16 мар 2016 {104}
Урок 8. СЛОГ, УДАРЕНИЕ
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели:   закрепить умение делить слова на слоги, правильно ставить ударение; пополнить словарный запас учащихся; развивать логическое мышление.   Оборудование: учебник.   Ход урока   I. Мобилизующая часть урока.   II. Актуализация опорных знаний.   Постановка целей и задач урока.    Работа по учебнику: с. 13.   1) Составление рассказа по сюжетному рисунку. Слово учителя. Данный рисунок – это иллюстрация к сказке А. С. ...
15 мар 2016 {122}
УРОК 7. УДАРЕНИЕ
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели:   формировать навык правильно ставить в словах ударение; развивать речь учащихся.   Оборудование: учебник.   Ход урока   I. Мобилизующая часть урока.   II. Актуализация опорных знаний.   Вопросы:   – Из чего состоит наша речь? – Из чего состоят предложения?  Работа по учебнику: с. 12. 1) Составление рассказа по сюжетному рисунку.   Вопросы:   – Куда приехали дети? – Что они там делают? – Кто с ними был? – ...
15 мар 2016 {111}
Урок 6. ДЕЛЕНИЕ СЛОВ НА СЛОГИ
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели:   научить учащихся делить слова на слоги; развивать связную речь учащихся, память, творческие способности.   Оборудование: учебник; рисунки с изображением  лисы, белки.   Ход урока   I. Мобилизующая часть урока.   II. Актуализация опорных знаний.     Постановка целей и задач урока. •  Беседа с учащимися по вопросам: – Из чего состоит наша речь? – Из чего состоят предложения? – Приведите примеры слов.   Варианты ответо ...
15 мар 2016 {143}
Урок 5. ПРЕДЛОЖЕНИЕ И СЛОВО
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели:   закрепить знания учащихся о том, что предложения состоят из слов; развивать речь, умение логически мыслить.   Оборудование: учебник.   Ход урока   I. Мобилизующая часть урока.   II. Актуализация опорных знаний.   Постановка целей и задач урока.   На доске начерчена схема:   Вопрос: – Определите, о чем мы будем говорить сегодня на уроке.   (О предложениях и словах; о том, что предложения состоят из слов.)   Логическ ...
13 мар 2016 {121}
Урок 4. ПРЕДЛОЖЕНИЕ СОСТОИТ ИЗ СЛОВ
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели:   дать учащимся представление о том, что предложение состоит из слов; научить определять количество слов в предложении, записывать схему предложения; развивать речь учащихся, память, творческие способности.   Оборудование: учебник; нарисованные персонажи сказки «Репка».   Ход урока   I. Мобилизующая часть урока.   II. Актуализация опорных знаний.   Постановка целей и задач урока.   Вопрос:   – Из чего состоит наша речь? ...
13 мар 2016 {126}
Урок 3. ПРЕДЛОЖЕНИЕ
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели:   познакомить учащихся с предложением, со схематичной записью предложений; развивать связную речь учащихся, память, творческие способности.   Оборудование:   учебник; нарисованные персонажи сказки «Теремок».   Ход урока   I. Мобилизующая часть урока.   II. Актуализация опорных знаний.   Постановка целей и задач урока.   Вопросы: – Что такое речь? – Какие виды речи вы знаете? Ответы учащихся. Учитель. Сегодня мы узна ...
10 мар 2016 {210}
Урок 2. РЕЧЬ УСТНАЯ И ПИСЬМЕННАЯ
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели:   дать учащимся понятия устной и письменной речи; развивать связную речь, память.   Оборудование: учебник; русские народные сказки «Гуси-лебеди», «По щучьему велению».   Ход урока   I. Мобилизующая часть урока.   II. Формирование новых знаний, умений, навыков.   Постановка целей и задач урока.   Слово учителя. Сегодня на уроке мы будем говорить о нашей речи. Как вы думаете: что такое речь? Варианты ответов детей. – Все, ...
10 мар 2016 {133}
УРОК 1. АЗБУКА – ПЕРВАЯ УЧЕБНАЯ КНИГА
// ЦЕЛИ: познакомить учащихся с происхождением азбуки; развивать речь, логическое мышление. Оборудование: учебник В. Г. Горецкого, В. А. Кирюшкина «Русская азбука»; славянский алфавит. ХОД УРОКА I. Мобилизующая часть урока. II. Формирование новых знаний, умений, навыков. Слово учителя. У нас в стране и в других странах живет много разных народов, и каждый говорит на своем языке. Писать и читать учатся дети везде по специально составленному для этого уче ...
09 мар 2016 {311}
Поурочные планы по обучению грамоте 1 класс
// // УРОК 1. АЗБУКА – ПЕРВАЯ УЧЕБНАЯ КНИГА Урок 2. РЕЧЬ УСТНАЯ И ПИСЬМЕННАЯ Урок 3. ПРЕДЛОЖЕНИЕ Урок 4. ПРЕДЛОЖЕНИЕ СОСТОИТ ИЗ СЛОВ Урок 5. ПРЕДЛОЖЕНИЕ И СЛОВО Урок 6. ДЕЛЕНИЕ СЛОВ НА СЛОГИ УРОК 7. УДАРЕНИЕ Урок 8. СЛОГ, УДАРЕНИЕ Урок 9. ЗВУКИ В РЕЧИ Урок 10. ГЛАСНЫЕ И СОГЛАСНЫЕ ЗВУКИ. СЛИЯНИЕ СОГЛАСНОГО ЗВУКА С ГЛАСНЫМ Урок 11. ГЛАСНЫЕ И СОГЛАСНЫЕ ЗВУКИ. СЛИЯНИЕ СОГЛАСНОГО ЗВУКА С ГЛАСНЫМ (ЗАКРЕПЛЕН ...
09 мар 2016 {1127}

   Поурочные планы по русской литературе 11 клас
Уроки 101–102 ВЕЧНЫЕ ТЕМЫ МИРОВОЙ ЛИТЕРАТУРЫ. ОСОБЕННОСТИ ТВОРЧЕСТВА Э. ХЕМИНГУЭЯ
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели:    отметить особенности реализма как художественного метода на современном этапе развития мировой литературы; познакомить с творчеством  Э. Хемингуэя;  сопоставить  звучание  темы  «Человек  и  природа» в рассказе Э. Хемингуэя «Старик и море» и в романе В. Астафьева «Царь-рыба».   Ход уроков   I. Вступительное слово.   Не надо забывать, что развитие русской литературы ХХ века идет на фоне важных исторических событий, имеющих значе ...
05 мар 2016 {199}
Урок 95 НАЦИОНАЛЬНОЕ И ОБЩЕЧЕЛОВЕЧЕСКОЕ В ТВОРЧЕСТВЕ МУСТАЯ КАРИМА
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели:  познакомить  с  творчеством  башкирского  писателя  Мустая Карима; отметить жанровое и тематическое разнообразие произведений автора.   Ход урока   I. Слово о писателе.   Вам известно, что Россия отличается от других стран не только обширными территориями, но и многонациональностью. Для нашей страны довольно характерны межнациональные браки. – Есть ли в вашем классе такие «смешанные» семьи?   Народы России живут большой сем ...
03 мар 2016 {382}
Урок 94 ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ И ТЕМЫ ЛИТЕРАТУРЫ РУССКОГО ЗАРУБЕЖЬЯ
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели:    дать понятия о литературе русского зарубежья; определить особенности творчества русских авторов-эмигрантов.   Ход урока   I. Вступительная беседа.   – Что вы знаете о русской эмиграции? Каковы её причины? – Что вы знаете о русских писателях, творивших за рубежом?   В последнее время в отечественную литературу влилась масса прежде запрещенных у нас произведений писателей русского зарубежья, в том числе наших современников, эм ...
28 фев 2016 {375}
Урок 91 ПРОБЛЕМНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ДИАПАЗОН ПОЭЗИИ ИОСИФА АЛЕКСАНДРОВИЧА БРОДСКОГО
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели:    выявить широту проблемно-тематического диапазона поэзии Бродского;  отметить  традиции  русской  классической  поэзии  и  новаторство в творчестве Бродского; развивать навыки анализа поэтического текста.   Ход урока   I. Жизненный и творческий путь Иосифа Александровича Бродского (1940–1996).   Лекция учителя с работой ассистентов. «Я родился и вырос в балтийских болотах…» Учитель. Так начал Бродский исповедальное стихотворен ...
26 фев 2016 {301}
Уроки 89–90 НАРОД И ЕГО ЗЕМЛЯ В ПОВЕСТИ ВАЛЕНТИНА ГРИГОРЬЕВИЧА РАСПУТИНА «ПОЖАР»
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели:    отметить особенности творчества Валентина Распутина; выявить разнообразие тематики его творчества, рассмотреть проблемы, поднятые автором в повести «Пожар», развивать навыки анализа прозаического текста.   Ход уроков   У литературы одна цель – помочь человеку, дохнуть на него при чтении теплом и добром. В. Г. Распутин I. Беседа о жизни и творчестве Распутина.   Учитель. Панкеев утверждал: «Современники часто не понимают сво ...
26 фев 2016 {122}
Урок 88 «СОПРИЧАСТНЫЙ ВСЕМУ ЖИВОМУ». ОСНОВНЫЕ ТЕМЫ ТВОРЧЕСТВА ВИКТОРА ПЕТРОВИЧА АСТАФЬЕВА. ВЗАИМООТНОШЕНИЯ ЧЕЛОВЕКА И ПРИРОДЫ В РОМАНЕ «ЦАРЬ-РЫБА»
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели:    познакомить с основными этапами жизни и творчества Астафьева; выявить своеобразие тематики творчества, особенности звучания темы взаимоотношения человека и природы; развивать навыки анализа прозаического текста.   Ход урока   За что судьба даровала мне счастье? Достоин ли я его, этого счастья? Все ли делал для счастья других? Всегда ли был честен перед собой? В. Астафьев (из статьи «Сопричастныйвсему живому») I. Вступительное ...
25 фев 2016 {189}
Урок 87 ИССЛЕДОВАНИЕ ЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ ПРИРОДЫ «В КРАЙНЕ ВАЖНОМ СОСТОЯНИИ, БЛИЗКОМ К СОСТОЯНИЮ ЗАЧЕЛОВЕЧНОСТИ» В ПРОЗЕ ВАРЛАМА ШАЛАМОВА (1907–1982)
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели:    обзорно познакомить с жизнью и творчеством Шаламова; выявить особенности его прозы (автобиографический характер, достоверность, глубина поднимаемых проблем); развить представление о психологизме литературы.   Ход урока   Жизнь в глубинах своих, в своих подземных течениях осталась и навсегда будет прежней – с жаждой настоящей правды, тоскующей о правде… Шаламов Пастернаку, 12 августа 1956 г. I. Вступительная беседа.   1. Сло ...
24 фев 2016 {127}
УРОКИ 85–86 ЖИЗНЬ И ТВОРЧЕСТВО АЛЕКСАНДРА ИСАЕВИЧА СОЛЖЕНИЦЫНА. СВОЕОБРАЗИЕ РАСКРЫТИЯ «ЛАГЕРНОЙ» ТЕМЫ В ТВОРЧЕСТВЕ ПИСАТЕЛЯ
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели:    познакомить с жизнью и творчеством Солженицына; отметить своеобразие звучания «лагерной» темы в повести «Один день Ивана Денисовича»; развивать навыки анализа текста, подготовки развернутого ответа на вопрос.   Ход уроков   Солженицын – пророк в своем отечестве. Можно без преувеличения сказать, что это центральная фигура современной русской литературы… Читать Солженицына – большой труд. …его осмысление и понимание – одна из сам ...
23 фев 2016 {257}
УРОКИ 83–84 ЖИЗНЬ И ТВОРЧЕСТВО БОРИСА ПАСТЕРНАКА (ОБЗОР). ФИЛОСОФСКАЯ ГЛУБИНА РАЗДУМИЙ В СТИХОТВОРЕНИЯХ ПОЭТА
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели:    познакомить с основными этапами жизни и творчества Б. Пастернака; определить тематику и основные мотивы его лирики; дать понятие об особенностях романа «Доктор Живаго»; научить определять значение образов-символов и звучания сквозных мотивов произведения.   Ход уроков   Жить и сгорать у всех в обычае. Но жизнь тогда лишь обессмертишь, Когда ей к славе и величию Своею жертвой путь прочертишь. Борис Пастернак I. Вступительно ...
22 фев 2016 {135}
УРОК 80 ДРАМАТУРГИЯ 50–90-Х ГОДОВ. НРАВСТВЕННАЯ ПРОБЛЕМАТИКА ПЬЕС ВАМПИЛОВА
// Цели: дать обзор жизни и творчества Вампилова; раскрыть своеобразие пьесы «Утиная охота»; развивать умение анализировать драматическое произведение. Ход урока I. Вступительная беседа. – Когда так говорят: «сон в руку», «вещий сон»? – Бывают ли на самом деле сны «вещими»? «Дорогая Тася! – обращается к жене отец Вампилова в ожидании его рождения… – я уверен, все будет хорошо. И, вероя ...
19 фев 2016 {574}
Уроки 81-82 ЖИЗНЬ И ТВОРЧЕСТВО АЛЕКСАНДРА ТРИФОНОВИЧА ТВАРДОВСКОГО. СВОЕОБРАЗИЕ ЛИРИКИ
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели:    рассмотреть особенности лирики крупнейшего эпического поэта ХХ века, отметив искренность исповедальной интонации поэта; изучить традиции и новаторство в поэзии Твардовского; развивать навыки анализа поэтического текста.   Ход уроков   Нельзя понять и оценить поэзию Твардовского, не почувствовав, в какой мере вся она, до самых своих глубин, лирична. И вместе с тем она широко, настежь открыта окружающему миру и всему, чем этот мир ...
18 фев 2016 {186}
УРОК 79 «ГОРОДСКАЯ ПРОЗА В СОВРЕМЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЕ». Ю. В. ТРИФОНОВ. «ВЕЧНЫЕ ТЕМЫ И НРАВСТВЕННЫЕ ПРОБЛЕМЫ В ПОВЕСТИ «ОБМЕН»
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели:    дать понятие о «городской» прозе ХХ века; рассмотреть вечные проблемы, поднятые автором на фоне городского быта; определить особенности произведения Трифонова (смысловая многозначность названия, тонкий психологизм).   Ход урока   Интимное, интимное берегите: всех сокровищ мира дороже интимность вашей души! В. В. Розанов I. «Городская» проза в литературе XX века.   1. Работа с учебником.   – Прочитайте статью (учебник по ...
17 фев 2016 {292}
УРОК 77 НОВЫЕ ТЕМЫ, ИДЕИ, ОБРАЗЫ В ПОЭЗИИ ПЕРИОДА «ОТТЕПЕЛИ». СТИХИ РАЗНЫХ ЛЕТ БЕЛЛЫ АХМАДУЛИНОЙ
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели:    познакомить с новаторством поэтов периода «оттепели»; выявить особенности творчества Ахмадулиной.   Ход урока   I. Вступительная беседа.   – Что вы знаете о периоде «оттепели» в истории России? Литература всегда была отражением жизни. Понаблюдаем, какие изменения происходят в литературе второй половины ХХ века. В 1956 году вышел в свет первый альманах «День поэзии». В его заглавии – название поэтического праздника, ставшего е ...
16 фев 2016 {436}
УРОК 76 ЛИТЕРАТУРА 50–90-Х ГОДОВ. ПОЭЗИЯ, РАЗВИВАЮЩАЯСЯ В РУСЛЕ ТРАДИЦИЙ РУССКОЙ КЛАССИКИ. НИКОЛАЙ РУБЦОВ
// // Цели: определить основные темы и мотивы лирики Николая Рубцова; проследить, как Русь, её природа и история, судьба народа и его нравственные ценности отражены в поэзии Рубцова; отметить, как традиции русской классической поэзии проявились в его стихах; продолжить развитие навыка анализа поэтического текста. Ход урока Вечное и прекрасное сливаются у Николая Рубцова в пленительно неповторимом образе Родины: вечна красота отчизны и прекрасен дух народа, ...
14 фев 2016 {478}
УРОКИ 74–75 ЧЕЛОВЕК НА ВОЙНЕ, ПРАВДА О НЕМ. ЖЕСТОКИЕ РЕАЛИИ И РОМАНТИКА В ВОЕННОЙ ПРОЗЕ
// Цели: раскрыть особенности прозаических произведений о войне, обратив внимание на глубочайшие нравственные конфликты, особое напряжение в противоборстве характеров, чувств, убеждений в трагической ситуации войны. Ход уроков И у мертвых, безгласных, Есть отрада одна: Мы за Родину пали, Но она – спасена. А. Твардовский I. Проверка домашнего задания. Учащиеся читают наизусть, анализируют стихотворение военной поры или представляют творчество одного из поэтов-фронт ...
13 фев 2016 {321}
Урок 68 КАРТИНЫ ГРАЖДАНСКОЙ ВОЙНЫ В РОМАНЕ ШОЛОХОВА «ТИХИЙ ДОН»
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели:    определить  приемы  изображения  картин  Гражданской  войны  в  романе  Шолохова,  проследить,  как  переплетаются  трагедия  целого народа и судьба одного человека, как отражается проблема гуманизма в эпопее.   Ход урока I. Вступительная беседа. – Вы уже познакомились с романом М. А. Шолохова «Тихий Дон». О чем эта книга? Вам уже известно, что в центре внимания автора романа «Тихий Дон» и его читателей – судьба русского нар ...
09 фев 2016 {420}
Урок 67 «МЫСЛЬ СЕМЕЙНАЯ» В РОМАНЕ ШОЛОХОВА «ТИХИЙ ДОН». ЖЕНЩИНА КАК ХРАНИТЕЛЬНИЦА СЕМЕЙНОГО ТЕПЛА
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели:    провести работу над отдельными эпизодами первой части романа Шолохова, раскрывающими тему семьи; выявить значение женских образов в раскрытии данной темы.   Ход урока …В этом мире – история донских казаков, русского крестьянства… вековые традиции нравственных принципов и трудовых навыков, которые сформировали национальный характер, особенности целой страны. Е. А. Костин Семья у Шолохова – изобразительный центр, сквозь призму ...
09 фев 2016 {600}
Уроки 65–66 ЖИЗНЬ И ТВОРЧЕСТВО МИХАИЛА АЛЕКСАНДРОВИЧА ШОЛОХОВА. «ДОНСКИЕ РАССКАЗЫ» И «ЛАЗОРЕВАЯ СТЕПЬ» КАК НОВЕЛЛИСТИЧЕСКАЯ ПРЕДЫСТОРИЯ ЭПОПЕИ «ТИХИЙ ДОН»
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели:    познакомить с основными этапами жизни и творчества Шолохова; определить место «Донских рассказов» и «Лазоревой степи» в творчестве писателя; развить представление о традициях и новаторстве в художественном творчестве.   Ход уроков I. Лекция учителя. Краткая летопись жизни и творчества М. А. Шолохова.   24 мая 1905 года в хуторе Кружилине станицы Вешенской, Донецкого округа родился М. А. Шолохов. Мать – Анастасия Даниловна ...
09 фев 2016 {282}
Уроки 61–62 ЖИЗНЬ И ТВОРЧЕСТВО МАРИНЫ ИВАНОВНЫ ЦВЕТАЕВОЙ. УНИКАЛЬНОСТЬ ПОЭТИЧЕСКОГО ГОЛОСА
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели:    рассмотреть разнообразие тематики поэзии Цветаевой, отметив важность темы Родины и темы творчества в стихах поэта; углубить понятия стихотворного лирического цикла и лирического героя; развивать навыки анализа поэтического текста.     Ход уроков Стихи – есть бытие. М. Цветаева I. Вступительное слово. Среди блистательных имен поэтов Серебряного века наряду с именем Анны Ахматовой яркой звездой горит и имя Марины Цветаевой. ...
08 фев 2016 {118}
Урок 60 ТРАГИЧЕСКОЕ ЗВУЧАНИЕ «РЕКВИЕМА» А. АХМАТОВОЙ
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели:  познакомить с особенностями жанра и композиции поэмы «Реквием»; расширить представление о поэме как жанре литературы; определить роль художественных средств в поэме; развивать навыки анализа поэтического текста.   Ход урока Я вижу все, Я все запоминаю. А. Ахматова I. Проверка домашнего задания. 1. Чтение наизусть и анализ стихов Ахматовой из предложенного списка (см. предыдущее домашнее задание).   2. Обобщение по вопро ...
08 фев 2016 {222}
Уроки 58–59 ЖИЗНЬ И ТВОРЧЕСТВО АННЫ АХМАТОВОЙ. ХУДОЖЕСТВЕННОЕ СВОЕОБРАЗИЕ И ПОЭТИЧЕСКОЕ МАСТЕРСТВО ЛИРИКИ АХМАТОВОЙ
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели:    познакомить с основными этапами жизни и творчества Ахматовой; научить определять особенности поэтического мастерства Ахматовой: искренность интонаций, музыкальность стиха, глубокий психологизм лирики, научить посредством анализа стихов определять их тематику и проблематику.   Ход уроков Поэзия Ахматовой – сложный лирический роман. Б. Эйхенбаум …Стих Ахматовой… останавливает внимание на том, мимо чего мы в обычном состоянии с ...
07 фев 2016 {138}
Уроки 56–57 ЖИЗНЬ И ТВОРЧЕСТВО АНДРЕЯ ПЛАТОНОВИЧА ПЛАТОНОВА (ОБЗОР). НЕОБЫЧНОСТЬ ЯЗЫКА И СТИЛЯ ПОВЕСТИ ПЛАТОНОВА «КОТЛОВАН»
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели:    познакомить с жизнью и творчеством Платонова; определить авторские приемы создания литературного героя, раскрытия утопических идей «общей жизни»; углубить понятия индивидуального стиля писателя.   Ход уроков …Уникальный творческий материал Платонова наконец всплывает во всем богатстве своих контуров и извивов. С. Г. Семенова Платонов «как бы некий упрек нам – людям с обычным языком и обычными понятиями». С. Залыгин Творч ...
06 фев 2016 {280}
Урок 54 САТИРИЧЕСКИЙ И ФАНТАСТИЧЕСКИЙ ПЛАСТЫ РОМАНА БУЛГАКОВА «МАСТЕР И МАРГАРИТА»
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели:    рассмотреть авторские примы раскрытия сатирического и фантастического пластов своего романа; определить значение образа Воланда в развитии сюжета и в раскрытии идейного содержания произведения; развивать навыки анализа прозаического текста.   Ход урока I. Проверка домашнего задания. Проверка домашнего задания по вопросу 6 учебника (см. предыдущий урок): – Попробуйте определить соотношение вечного и злободневного в романе «Ма ...
05 фев 2016 {311}
Уроки 52–53 РОМАН М. А. БУЛГАКОВА «МАСТЕР И МАРГАРИТА»: ОСОБЕННОСТИ КОМПОЗИЦИИ И ПРОБЛЕМАТИКА. ПОНТИЙ ПИЛАТ И ГА-НОЦРИ В РОМАНЕ
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели:    познакомить с особенностями композиции, жанровым своеобразием и проблематикой романа Булгакова, отметив многоплановость, разноуровневость повествования (от символического до сатирического); научить составлять сравнительную характеристику литературных героев, определять авторскую позицию по отношению к героям произведения; развивать навыки работы с критической статьей.   Ход уроков Роман ошеломлял и заставлял искать не только жит ...
05 фев 2016 {110}
Урок 51 ЖИЗНЬ И ТВОРЧЕСТВО МИХАИЛА АФАНАСЬЕВИЧА БУЛГАКОВА
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели:    познакомить  с  особенностями  судьбы  писателя  и  человека Булгакова, отметить разнообразие творчества писателя, познакомить с авторскими  приемами  создания  исторических  и  сатирических  произведений.   Ход урока Появляется писатель, не рядящийся даже в попутнические цвета. Л. Авербах Не верю в светильник под спудом. Рано или поздно писатель все равно скажет то, что хочет сказать. М. А. Булгаков I. Вступительная бес ...
05 фев 2016 {146}
Урок 45 САТИРИЧЕСКАЯ ЛИРИКА И ДРАМАТУРГИЯ МАЯКОВСКОГО
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели:    выявить особенности сатирических произведений Маяковского, отметив поэтическое новаторство; повторить родовые признаки лирики и драмы, проследить их проявление в произведениях Маяковского; развивать навыки анализа поэтического текста.   Ход урока Дрянь          пока что                 мало поредела. Дела много –              только поспевать. Надо          жизнь                  сначала переделать. Переделав –          ...
05 фев 2016 {157}
Урок 44 СВОЕОБРАЗИЕ ЛЮБОВНОЙ ЛИРИКИ МАЯКОВСКОГО
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели:    отметить своеобразие любовной лирики Маяковского; проследить эволюцию темы в творчестве поэта; развивать навыки анализа поэтического текста.   Ход урока И Бог заплачет над моею книжкой! Не слова – судороги, слипшиеся комом; и побежит по небу с моими стихами под                                                  мышкой и будет, задыхаясь, читать их своим                                                  знакомым.   В. Маяковс ...
03 фев 2016 {122}
Уроки 38–39 ПОЭМА СЕРГЕЯ ЕСЕНИНА «АННА СНЕГИНА». ЛИРИЧЕСКОЕ И ЭПИЧЕСКОЕ В ПОЭМЕ
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели:    помочь разобраться в идейном содержании поэмы Есенина; выявить широту тематики произведения, его художественные особенности; расширить представление учащихся о неоднозначности оценки поэтом революции и ее результатов.   Ход уроков Разберемся во всем, что видели, Что случилось, что сталось в стране, И простим, где нас горько обидели По чужой и по нашей вине.   Есенин. «Несказанное, синее, нежное...» I. Проверка домашнего ...
03 фев 2016 {175}
Урок 36 ПОЭТИКА СТИХОТВОРЕНИЙ СЕРГЕЯ ЕСЕНИНА
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели:    определить особенности поэтики стихотворений Есенина (песенную основу, народно-поэтические истоки, образность); выявить влияние школы имажинизма и традиционной русской поэзии на творчество поэта; отметить богатство поэтического языка как характерную особенность произведений Есенина (цветопись, сквозные образы в лирике).   Ход урока Его поэзия есть как бы разбрасывание обеими пригоршнями сокровищ его души. А. Толстой I. Прове ...
03 фев 2016 {195}
Урок 35 ЛИРИЧЕСКИЙ РОМАН СЕРГЕЯ ЕСЕНИНА (ЖИЗНЬ И ТВОРЧЕСТВО ПОЭТА)
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели:    дать обзорное представление о жизни и творчестве С. А. Есенина; определить основные темы его творчества; отметить всепроникающий лиризм как специфику поэзии Есенина.   Ход урока Быть поэтом – это значит то же, Если правды жизни не нарушить, Рубцевать себя по нежной коже, Кровью чувств ласкать чужие души. С. Есенин Учитель. Две даты: 3 октября 1895 года – 28 декабря 1925 года. Первая – дата рождения, вторая – смерти поэта. ...
02 фев 2016 {161}
Уроки 33–34 ПОЭТ И РЕВОЛЮЦИЯ. «ДВЕНАДЦАТЬ»: ПРОБЛЕМАТИКА И ПОЭТИКА
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели:    разъяснить отношение Блока к Октябрьской революции; выяснить особенности подхода поэта к теме революции в произведении; отметить значение символов в поэме «Двенадцать».   Ход уроков Всем телом, всем сердцем, всем сознанием слушайте Революцию. А. Блок I. Проверка домашнего задания (см. задание предыдущего урока).   II. Знакомство с поэмой «Двенадцать». 1. Слово учителя.   Отношение Блока к революции – сложный комплекс ...
01 фев 2016 {124}
Уроки 31–32 ТЕМА РОССИИ В ПОЭЗИИ АЛЕКСАНДРА БЛОКА. ИСТОРИЧЕСКИЙ ПУТЬ РОССИИ В ЦИКЛЕ «НА ПОЛЕ КУЛИКОВОМ»
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели:    проследить, как тема России звучит в поэзии Блока, как представлен ее исторический путь в цикле «На поле Куликовом»; углубить понятие образа-символа; развивать навыки анализа лирического текста.   Ход уроков I. Проверка домашнего задания. 1. Каким предстает «страшный мир» в лирике Блока?   2. Расскажите о значении образов-символов в стихах Блока.   3. Обобщающее слово учителя.   Послушайте, как представляет систему симв ...
31 янв 2016 {178}
Урок 30 ТЕМА «СТРАШНОГО МИРА» В ЛИРИКЕ АЛЕКСАНДРА БЛОКА
var _ubn=_ubn||{sid:Math.round((Math.random()*10000000)),data:[]}; (function(){var n=document.getElementsByTagName('script'); _ubn.data.push({user: 107479, format_id: 31, page: 1, pid: Math.round((Math.random()*10000000)),placeholder: n[n.length-1]}); if(!_ubn.code)(function() {var script = document.createElement('script'); script.type = 'text/javascript'; _ubn.code= script.async = script.defer = true; script.src = ('https:' == document.location.protocol ? 'https://' : 'http://') + 'banne ...
30 янв 2016 {220}
Урок 29 АЛЕКСАНДР БЛОК: СУДЬБА И ТВОРЧЕСТВО. «СТИХИ О ПРЕКРАСНОЙ ДАМЕ»
// Цели: познакомить с основными этапами жизни и творчества А. Блока; отметить своеобразие поэтического мира раннего Блока, проявление его творчества в символизме; рассмотреть основные темы и образы первого сборника «Стихи о Прекрасной Даме». Ход урока Блок является одним из чудотворцев русского стиха... Обыкновенный поэт отдает людям свои творения, людям самого себя. Н. Гумилев I. Лекция учителя. Сегодня в центре нашего внимания – судьба и творчество Ал ...
30 янв 2016 {162}
Урок 24 ФУТУРИЗМ КАК ЛИТЕРАТУРНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ. РУССКИЕ ФУТУРИСТЫ
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели:    познакомить с особенностями футуризма как литературного течения; отметить характерные черты русского футуризма.   Ход урока I. Проверка домашнего задания. Вопросы для проверки домашнего задания смотри в конспекте прошлого урока.   II. Слово учителя. Продолжаем знакомиться с процессом обновления реализма в литературе начала XX века. Необходимо заметить, что этот процесс в целом был художественно плодотворным и его суммарн ...
29 янв 2016 {180}
Урок 23 НИКОЛАЙ СТЕПАНОВИЧ ГУМИЛЕВ И АКМЕИЗМ. ПРОБЛЕМАТИКА И ПОЭТИКА ЛИРИКИ Н. С. ГУМИЛЕВА
// // Цели: познакомить с жизнью и творчеством Н. С. Гумилева; отметить особенности образа романтического героя лирики Гумилева (яркость восприятия мира, действенность позиции, неприятие серости, обыденности существования); развивать навыки анализа поэтического текста. Ход урока Он возвысил слово над «низкой жизнью». Он преклонил пред ним колени – как мастер, всегда готовый к продолжению ученичества, как ученик, свято верующий в возможность ...
28 янв 2016 {273}
Урок 22 АКМЕИЗМ КАК ЛИТЕРАТУРНОЕ ТЕЧЕНИЕ. ИСТОКИ АКМЕИЗМА
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели:    дать понятие об акмеизме как литературном течении; определить истоки русского акмеизма; определить роль русских поэтов Н. Гумилева, С. Городецкого, А. Ахматовой, О. Мандельштама и других в развитии русского акмеизма.   Ход урока I. Проверка домашнего задания. Вопросы для проверки домашнего задания:   1. Что отличает модернизм от реализма? 2. Каковы взгляды символистов на развитие русской литературы? 3. Как  проявилось  тв ...
28 янв 2016 {175}
Уроки 20–21 ОСОБЕННОСТИ РУССКОГО СИМВОЛИЗМА КАК МОДЕРНИСТСКОГО ТЕЧЕНИЯ. БРЮСОВ КАК ОСНОВОПОЛОЖНИК СИМВОЛИЗМА В РУССКОЙ ПОЭЗИИ
var _ubn=_ubn||{sid:Math.round((Math.random()*10000000)),data:[]}; (function(){var n=document.getElementsByTagName('script'); _ubn.data.push({user: 107479, format_id: 31, page: 1, pid: Math.round((Math.random()*10000000)),placeholder: n[n.length-1]}); if(!_ubn.code)(function() {var script = document.createElement('script'); script.type = 'text/javascript'; _ubn.code= script.async = script.defer = true; script.src = ('https:' == document.location.protocol ? 'https://' : 'http://') + 'banne ...
28 янв 2016 {324}
Урок 19 «ЭТОТ МИР ОЧАРОВАНИЙ, ЭТОТ МИР ИЗ СЕРЕБРА…» СЕРЕБРЯНЫЙ ВЕК РУССКОЙ ПОЭЗИИ
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели:  раскрыть понятие «серебряный век» русской поэзии; отметить особенности поэтического стиля авторов той эпохи; развивать навыки анализа поэтического текста.   Ход урока Есть золотой и есть серебряный век искусства. И в тот, и в другой – люди друг друга стоят. Вряд ли первые другой природы, чем вторые. Н. Оцуп I. Вступительная беседа. Серебряный...  Какие  ассоциации  возникают  у  вас  с  этим  словом? Серебряные украшения, се ...
28 янв 2016 {129}
Уроки 17–18 РОМАН ГОРЬКОГО «ФОМА ГОРДЕЕВ»: ПРОБЛЕМЫ И ГЕРОИ
var _ubn=_ubn||{sid:Math.round((Math.random()*10000000)),data:[]}; (function(){var n=document.getElementsByTagName('script'); _ubn.data.push({user: 107479, format_id: 31, page: 1, pid: Math.round((Math.random()*10000000)),placeholder: n[n.length-1]}); if(!_ubn.code)(function() {var script = document.createElement('script'); script.type = 'text/javascript'; _ubn.code= script.async = script.defer = true; script.src = ('https:' == document.location.protocol ? 'https://' : 'http://') + 'banne ...
28 янв 2016 {158}
Урок 15 «ТРИ ПРАВДЫ» В ПЬЕСЕ ГОРЬКОГО «НА ДНЕ»
var _ubn=_ubn||{sid:Math.round((Math.random()*10000000)),data:[]}; (function(){var n=document.getElementsByTagName('script'); _ubn.data.push({user: 107479, format_id: 31, page: 1, pid: Math.round((Math.random()*10000000)),placeholder: n[n.length-1]}); if(!_ubn.code)(function() {var script = document.createElement('script'); script.type = 'text/javascript'; _ubn.code= script.async = script.defer = true; script.src = ('https:' == document.location.protocol ? 'https://' : 'http://') + 'banne ...
28 янв 2016 {321}
Уроки 13–14 СОЦИАЛЬНО-ФИЛОСОФСКАЯ ДРАМА М. ГОРЬКОГО «НА ДНЕ»
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели:    дать  начальное  представление  о  социально-философской драме как жанре драматургии; познакомить с идейным содержанием пьесы Горького «На дне»; развивать умение анализировать драматическое произведение.   Задачи: определить философский смысл названия пьесы Горького «На дне»; выяснить авторские приемы передачи атмосферы духовного разобщения людей, раскрытия проблемы мнимого и реального преодоления унизительного положения, сна и пр ...
27 янв 2016 {174}
Урок 12 ГЕРОИ РАННИХ РАССКАЗОВ ГОРЬКОГО. РОМАНТИЧЕСКИЙ ПАФОС И СУРОВАЯ ПРАВДА В РАССКАЗЕ М. ГОРЬКОГО «СТАРУХА ИЗЕРГИЛЬ»
// // Цели: выявить особенности ранней прозы М. Горького, отметив ее народно-поэтические истоки. Задачи: рассмотреть проблему героя в ранних рассказах Горького; отметить особенности композиции рассказа «Старуха Изергиль» как средства раскрытия идейного содержания; выяснить смысл противопоставления героев рассказа «Старуха Изергиль» Данко и Ларры. Ход урока Для него поэтические места, красавицы, моря, соколы, ужи, отстраненные ...
27 янв 2016 {343}
Урок 11 ЖИЗНЬ И ТВОРЧЕСТВО МАКСИМА ГОРЬКОГО (АЛЕКСЕЯ МАКСИМОВИЧА ПЕШКОВА). ОБЗОР
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цель:    познакомить с жизнью и творчеством М. Горького, обратив внимание на сложность судьбы писателя, неоднозначность его творческого пути.   Ход урока ...Сама его жизнь – это книга, это увлекательный роман. Е. Замятин Горький – материал своих книг. В. Шкловский I. Вступительная беседа. – Какие воспоминания остались у вас о детстве? Чего вспоминается больше, хорошего или плохого? Очень сложной была судьба этого писателя, тр ...
27 янв 2016 {164}
Уроки 9–10 ТРАДИЦИИ РУССКОЙ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПРОЗЫ В ПОВЕСТИ КУПРИНА «ОЛЕСЯ»
// Цели: определить особенности гуманизма и психологизма Куприна в повести «Олеся»; проверить уровень усвоения вопросов по изучению творчества И. Бунина и А. Куприна. Задачи: выяснить гуманистическую позицию автора в повести «Олеся», определить особенности построения образов главных героев и роль пейзажа в произведении. Провести тестирование по творчеству Бунина и Куприна. Ход уроков I. Вступительное слово учителя. А. И. Куприна всегда отличал интерес ...
27 янв 2016 {265}
Уроки 7–8 ЭТАПЫ ЖИЗНИ И ТВОРЧЕСТВА А. И. КУПРИНА. ЛЮБОВЬ КАК ВЫСШАЯ ЦЕННОСТЬ МИРА В РАССКАЗЕ «ГРАНАТОВЫЙ БРАСЛЕТ»
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели:    познакомить с особенностями жизни и творчества Куприна; развивать навыки восприятия лекционного материала, самостоятельной работы с книгой.   Задачи: отметить реализм как художественный метод писателя в традициях классической русской литературы; провести наблюдение над звучанием вечных тем любви и «маленького» человека в рассказе «Гранатовый браслет», определить роль образа-символа в данном произведении.   Ход уроков ...Он из ...
26 янв 2016 {201}
Урок 3 ЛИРИЧЕСКОЕ МАСТЕРСТВО, КРАСОТА И ГИБКОСТЬ СТИЛЯ ПОЭЗИИ И. А. БУНИНА
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели:    научить определять особенности поэзии Бунина, ее тематику; продолжить работу по развитию навыков анализа поэтического текста.   Ход урока ...Он просто пишет прекрасные стихи. Ю. Айхенвальд I. Проверка домашнего задания. – Чем же запомнился вам Бунин как человек и писатель? Учащиеся делятся впечатлениями от первой встречи с Буниным, зачитывают миниатюры, подготовленные дома. II. Вступительное слово учителя. – Кто из ...
26 янв 2016 {205}
Урок 2 ЖИЗНЬ И ТВОРЧЕСТВО ИВАНА АЛЕКСЕЕВИЧА БУНИНА (1870–1953)
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели:    познакомить с основными этапами жизни Бунина, выяснить особенности его творчества, отметить, как мировоззрение писателя отразилось в произведениях.   Ход урока Всей жизнью своей, судьбой, биографией принадлежит Иван Алексеевич Бунин России, великой русской литературе. Михаил Рощин Он – любящий сын русского Ноя, и наготе отцовской не смеется, и к ней не равнодушен… С Русью он связан роковой связью. Юлий Айхенваль I. Прове ...
26 янв 2016 {206}
Урок 1 ВВЕДЕНИЕ. ХАРАКТЕРИСТИКА ЛИТЕРАТУРНОГО ПРОЦЕССА НАЧАЛА XX ВЕКА. МНОГООБРАЗИЕ ЛИТЕРАТУРНЫХ НАПРАВЛЕНИЙ, СТИЛЕЙ, ШКОЛ, ГРУПП
// // Цели: дать понятие о связи исторического и литературного процессов начала XX века; выяснить, в чем своеобразие реализма в русской литературе начала века; отметить разнообразие литературных направлений, стилей, школ, групп. Ход урока Время – интереснейшее пестротою своих противоречий и обилием их. М. Горький I. Вступительная беседа. На лето была предложена литература для самостоятельного чтения. Расскажите о прочитанных книгах по плану: 1) ...
26 янв 2016 {241}
Поурочные планы по русской литературе 11 клас
Урок 1 ВВЕДЕНИЕ. ХАРАКТЕРИСТИКА ЛИТЕРАТУРНОГО ПРОЦЕССА НАЧАЛА XX ВЕКА. МНОГООБРАЗИЕ ЛИТЕРАТУРНЫХ НАПРАВЛЕНИЙ, СТИЛЕЙ, ШКОЛ, ГРУПП Урок 2 ЖИЗНЬ И ТВОРЧЕСТВО ИВАНА АЛЕКСЕЕВИЧА БУНИНА (1870–1953) Урок 3 ЛИРИЧЕСКОЕ МАСТЕРСТВО, КРАСОТА И ГИБКОСТЬ СТИЛЯ ПОЭЗИИ И. А. БУНИНА Уроки 7–8 ЭТАПЫ ЖИЗНИ И ТВОРЧЕСТВА А. И. КУПРИНА. ЛЮБОВЬ КАК ВЫСШАЯ ЦЕННОСТЬ МИРА В РАССКАЗЕ «ГРАНАТОВЫЙ БРАСЛЕТ» Уроки 9–10 ТРАДИЦИИ РУССКОЙ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПРОЗЫ В ПОВЕСТИ КУПРИНА &laq ...
26 янв 2016 {653}

   Поурочные планы по русской литературе 10 клас
Урок 134 ЖАНРОВОЕ СВОЕОБРАЗИЕ «ВИШНЕВОГО САДА». ОСНОВНОЙ КОНФЛИКТ. ГЕРОИ
// Цели: углубить представление учащихся о пьесе Чехова; рассмотреть основной конфликт, принципы группировки действующих лиц, жанровое и композиционное своеобразие. Ход урока I. Вступительное слово учителя. «Вишневый сад» – итоговая пьеса А. П. Чехова, пьеса о родине, о подлинных и мнимых хозяевах русской земли, о близком обновлении России. О сюжете. В основе сюжета – продажа дворянской усадьбы. Драматург рассказал в пьесе о судьбе трех общественных ...
25 янв 2016 {113}
Урок 132 РАССКАЗЫ А. П. ЧЕХОВА «ИОНЫЧ», «ПАЛАТА № 6»
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели:    углубить и расширить знания учащихся путем знакомства с произведениями  «Ионыч», «Палата № 6»; раскрыть процесс духовной деградации  человека,  выяснить  причины  превращения  доктора  Старцева в Ионыча.   Ход урока I. Вступительное слово учителя. К теме разрушения человеческой личности неоднократно обращается Чехов в рассказах. Глубокое отвращение испытывает Чехов к врачам-стяжателям. В рассказе «Дуэль» есть эпизодический, н ...
25 янв 2016 {199}
Урок 131 «ЕГО ВРАГОМ БЫЛА ПОШЛОСТЬ» (РАССКАЗЫ «ЧЕЛОВЕК В ФУТЛЯРЕ», «КРЫЖОВНИК», «О ЛЮБВИ»)
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели:    усвоить содержание «маленькой трилогии»; раскрыть идейно-художественное своеобразие рассказов.   Ход урока I. Вступительное слово учителя. 90-е годы ХIХ века полны событиями и фактами, имеющими непосредственное отношение к Антону Павловичу Чехову. В 1895 г. 114 ученых и писателей Москвы и Петербурга обратились к царю Николаю II с петицией, в которой смело рассказали о притеснениях со стороны цензуры, невозможности печататься ...
24 янв 2016 {146}
Урок 130 ТАЙНА ЛИЧНОСТИ А. П. ЧЕХОВА (ОЧЕРК ЖИЗНИ И ТВОРЧЕСТВА ПИСАТЕЛЯ)
// Цели: вызвать интерес к личности и творчеству А. П. Чехова, писателя разносторонне талантливого, независимого и твердого в своих убеждениях; расширить и углубить представления учащихся о ранее изученных произведениях писателя, помочь почувствовать их самобытность и красоту. Ход урока I. Вступительное слово учителя об общественно-политической жизни России в 80-е годы ХIХ в. Это годы наступления правительственной реакции, кризиса господствовавших в обществе идеологий и верован ...
24 янв 2016 {132}
Урок 128 ЖЕНСКИЕ ОБРАЗЫ В РОМАНЕ «ВОЙНА И МИР»
// Цели: выяснить, каков идеал женщины у писателей ХIХ века, показать идеал женщины, ее роль в обществе по Толстому; разобраться, почему Толстой больше всех других своих героинь любил Наташу Ростову. Ход урока I. Слово учителя о толстовском критерии красоты. Писатель утверждает, что счастье женщины заключается не в умственной или общественной деятельности, а в «интуитивном исполнении высокого назначения жены и матери». II. Беседа с учащимися по вопросам: 1. ...
24 янв 2016 {144}
Уроки 126–127 ПУТЬ ИСКАНИЙ ГЛАВНЫХ ГЕРОЕВ Л. Н. ТОЛСТОГО. АНДРЕЙ БОЛКОНСКИЙ И ПЬЕР БЕЗУХОВ
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели:    выделить важнейшие этапы в духовном развитии князя Андрея Болконского и Пьера Безухова, определить, в чем схожи и в чем различны герои Толстого, помочь осмыслить всю сложность исканий А. Болконского и П. Безухова; выявить авторское отношение к героям и определить свой взгляд на героев и их поступки.   Ход уроков Эпиграф к урокам:   Путь исканий князя Андрея и Пьера – это путь сближения с народом. А народ – есть носитель лучших ...
23 янв 2016 {117}
Урок 125 «НЕТ ВЕЛИЧИЯ ТАМ, ГДЕ НЕТ ПРОСТОТЫ, ДОБРА И ПРАВДЫ» (Л. Н. ТОЛСТОЙ) (ОБРАЗЫ КУТУЗОВА И НАПОЛЕОНА)
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели:    расширить представление учащихся о Кутузове и Наполеоне как носителях противоположных начал; раскрыть толстовский идеал «простоты, добра и правды», воплощенный в образе Кутузова.   Ход урока I. Опрос по домашнему заданию. Вопросы (или письменные ответы):   1. Как вы понимаете смысл названия «Война и мир»? 2. Раскройте взгляды Толстого на народ и на роль личности в истории. 3. Как Толстой объясняет происхождение, сущность ...
23 янв 2016 {108}
Уроки 122–123 ВОЙНА – «ПРОТИВНОЕ ЧЕЛОВЕЧЕСКОМУ РАЗУМУ И ВСЕЙ ЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ ПРИРОДЕ СОБЫТИЕ» (Л. Н. ТОЛСТОЙ) (ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ВОЙНА 1812 г. БОРОДИНСКОЕ СРАЖЕНИЕ. ОБЗОР СОДЕРЖАНИЯ III ТОМА
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели:  пояснить учащимся основные положения взглядов Толстого на происхождение, сущность, и смену исторических событий; показать, как отразилось мировоззрение Толстого на изображении им Бородинской битвы, каково значение Бородинского сражения в жизни России и в жизни героев романа; усвоить содержание основных эпизодов и сцен т. III.   Ход уроков I. Проверка домашнего задания. Вопросы и задания:   1. Чтение наизусть выученного отрывка ...
21 янв 2016 {170}
Урок 121 «НАДО ЖИТЬ, НАДО ЛЮБИТЬ, НАДО ВЕРИТЬ» (Л. Н. ТОЛСТОЙ) (УСВОЕНИЕ СОДЕРЖАНИЯ II ТОМА РОМАНА «ВОЙНА И МИР»)
// Цели: показать мирную жизнь героев эпопеи в период с 1806– 1812 гг., помочь учащимся проникнуть в духовный мир героев, осмыслить всю сложность и противоречивость поведения и исканий героев. Ход урока I. Вступительное слово учителя. МИРНАЯ ЖИЗНЬ ГЕРОЕВ РОМАНА «ВОЙНА И МИР» (краткое содержание II романа) Вновь листаем страницы «Войны и мира», читаем и перечитываем сцены из II тома, в котором писатель изображает жизнь героев между 1806 и ...
21 янв 2016 {249}
Уроки 119–120 ИЗОБРАЖЕНИЕ ВОЙНЫ 1805–1807 гг. ШЕНГРАБЕНСКОЕ И АУСТЕРЛИЦКОЕ СРАЖЕНИЯ
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели:  определить отношение Л. Н. Толстого к войне, раскрыть толстовское понимание героизма; объяснить причины начала военных действий 1805–1807 гг.; дать краткую характеристику Шенграбенского и Аустерлицкого сражений, выяснить, от каких факторов, по мнению писателя, зависит исход сражений; проанализировать поведение героев романа на войне, показать истинный героизм, человечность и скромность простых солдат и трусость, тщеславие и высокомерие ...
21 янв 2016 {288}
Урок 118 В ДОМЕ РОСТОВЫХ. В ИМЕНИИ БОЛКОНСКИХ (УСВОЕНИЕ СОДЕРЖАНИЯ ПРОЧИТАННЫХ ГЛАВ. АНАЛИЗ ЭПИЗОДОВ «ИМЕНИНЫ У РОСТОВЫХ», «В ИМЕНИИ БОЛКОНСКИХ ЛЫСЫЕ ГОРЫ»)
// Цели: продолжить знакомство с героями романа – представителями семейств Ростовых и Болконских; в ходе беседы, анализа эпизодов, сопоставления выяснить общую атмосферу в семьях; выделить определяющие (фамильные) черты всех Ростовых и Болконских, нравственные ценности этих семей; показать, в чем похожи и не похожи семьи Ростовых и Болконских; определить отношение автора и свое собственное к семьям Ростовых и Болконских и отдельным их представителям. Ход урока I ...
19 янв 2016 {196}
Урок 117 «ВЕЧЕР АННЫ ПАВЛОВНЫ БЫЛ ПУЩЕН…» («ВЫСШИЙ СВЕТ» В РОМАНЕ Л. Н. ТОЛСТОГО «ВОЙНА И МИР». АНАЛИЗ СЦЕН ИЗ I ТОМА , I ЧАСТИ)
// Цели: проанализировать эпизоды из жизни петербургского и московского светского общества; дать представление о характерах, поведении, интересах, взаимоотношениях героев, представителей высшей знати; выделить определяющие черты светского общества и те художественные средства, с помощью которых характеризуется это общество; определить отношение автора к светскому обществу и свое собственное. Ход урока I. Проверка домашнего задания. Беседа по вопросам: 1. Расскажите об истории ...
19 янв 2016 {243}
Урок 116 «Я СТАРАЛСЯ ПИСАТЬ ИСТОРИЮ НАРОДА» (Л. Н. ТОЛСТОЙ) (ИСТОРИЯ СОЗДАНИЯ РОМАНА-ЭПОПЕИ «ВОЙНА И МИР». ОСОБЕННОСТИ ЖАНРА И КОМПОЗИЦИИ. СМЫСЛ НАЗВАНИЯ)
// Цели: познакомить учащихся с историей написания «Войны и мира»; выяснить, в чем заключается жанровое своеобразие и особенности композиции; объяснить смысл названия. Наглядные пособия: репродукция картины И. Е. Репина «Комната в Ясной Поляне, где Толстой писал «Войну и мир» (1891). Ход урока I. Рассказ учителя (краткое изложение). ИСТОРИЯ СОЗДАНИЯ РОМАНА-ЭПОПЕИ «ВОЙНА И МИР» Колоссальное четырехтомное произведение «Война и мир ...
19 янв 2016 {252}
Урок 115 «ПРАВДА» ВОЙНЫ В «СЕВАСТОПОЛЬСКИХ РАССКАЗАХ» Л. Н. ТОЛСТОГО
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели:   расширить представление учащихся о пребывании Толстого на Кавказе, а затем в Севастополе и об отношении писателя к войне; на материале рассказов Толстого показать истинный героизм русских солдат и матросов в обороне Севастополя, сопоставить настоящих героев войны с «аристократическим и полуаристократическим» офицерством, приехавшим на войну ради наград и карьеры; подвести учащихся к осмыслению важнейшего художественного новаторства Тол ...
19 янв 2016 {381}
Урок 111 НАКАЗАНИЕ ЗА ПРЕСТУПЛЕНИЕ. ВОЗРОЖДЕНИЕ ДУШИ РАСКОЛЬНИКОВА
// Цели: раскрыть перед учащимися сложный внутренний мир Раскольникова, его нравственные муки; рассказать о психологическом поединке Порфирия Петровича с Раскольниковым; выяснить, что заставило главного героя сделать «явку с повинной»; помочь учащимся осмыслить финал романа; показать начало нравственного возрождения Раскольникова через веру и любовь. Ход урока I. Беседа о главном герое романа. Вопросы: 1. Кто такой Родион Раскольников? Выделите определяющие черты ха ...
18 янв 2016 {211}
Урок 110 «ДВОЙНИКИ» РОДИОНА РАСКОЛЬНИКОВА, ИХ РОЛЬ В РОМАНЕ
// Цель: выяснить, кто такие «двойники» Родиона Раскольникова и как они «помогают» раскрыть характер главного героя. Ход урока I. Беседа с учащимися. Вопросы: 1. Каковы социальные и философские истоки преступления Родиона Раскольникова? 2. Объясните, в чем суть идеи Раскольникова о праве сильной личности? Ваше отношение к этой идее. 3. Почему убийству предшествует сон героя? Какова, на ваш взгляд, роль снов и видений в произведении? 4. В чем ...
18 янв 2016 {130}
Уроки 108–109 РОДИОН РАСКОЛЬНИКОВ В МИРЕ УНИЖЕННЫХ И ОСКОРБЛЕННЫХ. ПУТЬ К ПРЕСТУПЛЕНИЮ
// Цели: расширить представление учащихся о героях романа; добиться понимания, что мир, в котором живут герои Достоевского, – мир «погибших и погибающих», вызвать у школьников чувство сострадания к «униженным и оскорбленным»; раскрыть причины зарождения теории Раскольникова, ее социальные и философские истоки; показать, какую власть над человеком может иметь теория и какой опасности подвергается герой, пытаясь ее осуществить. Ход уроков I. Беседа о героях ...
18 янв 2016 {142}
Урок 107 ИСТОРИЯ СОЗДАНИЯ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО РОМАНА «ПРЕСТУПЛЕНИЕ И НАКАЗАНИЕ». ПЕТЕРБУРГ В ИЗОБРАЖЕНИИ Ф. М. ДОСТОЕВСКОГО
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели:  познакомить учащихся с историей создания «Преступления и наказания» и отзывами о нем критиков; сформировать представление о жанре произведения, особенностях композиции, сюжета, главного конфликта; путем анализа глав из части I романа показать необычность изображения Достоевским города Петербурга; определить, какое влияние оказывал город на героев романа, на их мысли, чувства, поступки.   Ход урока Эпиграф к уроку:   Не помнишь ли ...
17 янв 2016 {198}
Уроки 105–106 ВСТРЕЧА С Ф. М. ДОСТОЕВСКИМ, МЫСЛИТЕЛЕМ, ХУДОЖНИКОМ И ЧЕЛОВЕКОМ (ОЧЕРК ЖИЗНИ И ТВОРЧЕСТВА)
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели:  углубить представление учащихся о Достоевском, мыслителе, писателе и человеке; пробудить интерес к его творчеству; выяснить, чем вызван громадный интерес к романам Достоевского в наше время. Наглядные пособия: портрет писателя, альбом Ф. М. Достоевского.   Ход уроков Эпиграф к урокам:   Я скажу вам про себя, что я – дитя века, дитя неверия и сомнения. Каких страшных мучений стоило и стоит теперь эта жажда верить. Ф. М. Достоевс ...
16 янв 2016 {112}
Уроки 103–104 «СКАЗКИ (ДЛЯ ДЕТЕЙ ИЗРЯДНОГО ВОЗРАСТА)»
// Цели: выяснить причины обращения писателя к сказкам; какие возможности открывал перед сатириком этот жанр; выделить основные темы сказок, их идейную направленность; в чем художественное своеобразие сказок. Ход уроков Эпиграф к урокам: Сказки могучи по своей мысли, забавны и вместе с тем трагичны по своему ядовитому ехидству, очаровывают своим языковым совершенством. А. В. Луначарский I. Вступительное слово учителя. СКАЗКИ САЛТЫКОВА-ЩЕДРИНА Сказочный жанр привлекал вн ...
15 янв 2016 {168}
Уроки 101–102 «ИСТИННЫЙ КРОВОПИВЕЦ» (ОБРАЗ ИУДУШКИ ГОЛОВЛЕВА)
// Цели: проследить, как Салтыков-Щедрин показывает процесс омертвения душ крепостников-помещиков, как формируется психика лицемера-стяжателя Иудушки Головлева; выяснить, какую роль в судьбе головлевского семейства играет Иудушка; в чем смысл финала щедринского романа. Ход уроков I. Беседа с учащимися по вопросам: 1. С какой целью Салтыков-Щедрин избрал жанр семейной хроники? 2. Покажите роль композиции произведения и ее значение в раскрытии идейного содержания. ...
14 янв 2016 {105}
О важности изучения языков
Мы размещаем много материалов, которые, как мы искренне надеемся помогут вам, уважаемые читатели совершенствовать свои литературные познания. Русский язык - живая основа великой литературы, один из самых образных во всем мире. Русский язык природным образом наделен необычной красотой и богатством словаря, и признается одним из нескольких самих развитых среди множества других. Однако помимо изучения русского языка полезно будет уделить внимание изучению и других языков. Самый востребованный и ...
14 янв 2016 {151}
Урок 100 РОМАН «ГОСПОДА ГОЛОВЛЕВЫ» – «ЭПИЗОДЫ ИЗ ЖИЗНИ ОДНОЙ СЕМЬИ» (М. Е. САЛТЫКОВ-ЩЕДРИН)
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели:   рассказать об истории создания романа «Господа Головлевы» и выяснить смысл его заглавия; определить основную тему и идею произведения, своеобразие композиции и ее роль в раскрытии идейного содержания; дать краткий обзор содержания романа; развивать у учащихся умение анализировать эпизоды, образы-персонажи и высказывать свое отношение; выявить роль пейзажа в изображении головлевщины – символа распада дворянства.   Ход урока ...
14 янв 2016 {220}
Урок 99 М. Е. САЛТЫКОВ-ЩЕДРИН. «ИСТОРИЯ ОДНОГО ГОРОДА»
// Цели: дать общую характеристику произведения, определить его жанр, проблематику; рассмотреть содержание глав «Органчик» и «Подтверждение покаяния»; выяснить, как рисует писатель взаимоотношения народа и его градоначальников; за что корит сатирик народ; какие художественные средства использованы в произведении. Ход урока I. Беседа по домашнему заданию. Вопросы: 1. Какие факты биографии Салтыкова-Щедрина повлияли на формирование его мировоззрения?(Его ...
13 янв 2016 {183}
Уроки 97–98 «Я ПИСАТЕЛЬ, В ЭТОМ МОЕ ПРИЗВАНИЕ» (М. Е. САЛТЫКОВ-ЩЕДРИН) (ОЧЕРК ЖИЗНИ И ТВОРЧЕСТВА М. Е. САЛТЫКОВА-ЩЕДРИНА)
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели:  познакомить учащихся с личностью писателя-сатирика Салтыкова-Щедрина, с важнейшими страницами его жизни, сложным, но интересным литературным наследием; показать связь Салтыкова-Щедрина с сатириками-предшественниками (Фонвизиным, Грибоедовым, Гоголем); вспомнить ранее прочитанные произведения сатирика, определить, какие пороки обличает автор в сказках «Дикий помещик», «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил».   Наглядны ...
12 янв 2016 {141}
Урок 96 «НОВЫЕ ЛЮДИ» В РОМАНЕ Н. Г. ЧЕРНЫШЕВСКОГО. «ОСОБЕННЫЙ ЧЕЛОВЕК», ЕГО ЖИЗНЕННЫЕ ПРИНЦИПЫ
// Цели: расширить представления учащихся о «новых людях», помочь почувствовать их самобытность, красоту, богатую и напряженную умственную жизнь; проследить по тексту превращение Рахметова в «особенного человека»; выяснить, что общего между Рахметовым и «новыми людьми», чем он от них отличается; рассмотреть, как показано будущее в романе. Ход урока I. Беседа с учащимися по вопросам: 1. Кого мы относим к «новым людям» и для чег ...
11 янв 2016 {301}
Урок 95 РОМАН «ЧТО ДЕЛАТЬ?». ПРОБЛЕМАТИКА, ЖАНР, КОМПОЗИЦИЯ. «СТАРЫЙ МИР» В ИЗОБРАЖЕНИИ ЧЕРНЫШЕВСКОГО
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели:   познакомить учащихся с творческой историей романа «Что делать?», рассказать о прототипах героев романа; дать представление о проблематике, жанре и композиции произведения; выяснить, в чем притягательная сила книги Чернышевского для современников, как повлиял роман «Что делать?» на русскую литературу; назвать героев романа, передать содержание важнейших эпизодов, остановиться на изображении писателем «старого мира».   Ход урока I. ...
10 янв 2016 {205}
Урок 94 ЖИЗНЕННЫЙ ПОДВИГ Н. Г. ЧЕРНЫШЕВСКОГО
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели:  вызвать интерес учащихся к личности и судьбе Чернышевского; познакомить с фактами биографии писателя, повлиявшими на формирование его мировоззрения; показать роль Чернышевского в революционном  движении  60-х годов XIX века, его огромное воздействие на современников. Наглядные пособия: портреты Н. Г. Чернышевского, фотографии.   Ход урока Эпиграф к уроку: Чернышевский – одна из прекраснейших по своей законченности и широте челове ...
08 янв 2016 {305}
Урок 93 ЖИЗНЬ НАРОДА И ОБРАЗЫ КРЕСТЬЯН В ПОЭМЕ Н. А. НЕКРАСОВА «КОМУ НА РУСИ ЖИТЬ ХОРОШО». ОБРАЗ «НАРОДНОГО ЗАСТУПНИКА» ГРИШИ ДОБРОСКЛОНОВА
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели:  показать многообразие типов, характеров и судеб крестьян в поэме «Кому на Руси жить хорошо»; помочь учащимся понять положительные и отрицательные стороны народной жизни (в изображении Некрасова); раскрыть особенности характера Гриши Добросклонова, его понимание счастья; развивать умение характеризовать образы-персонажи.   Ход урока I. Беседа по вопросам домашнего задания: 1. Расскажите о творческой истории поэмы-эпопеи «Кому на ...
07 янв 2016 {235}
Урок 92 ПОЭМА-ЭПОПЕЯ «КОМУ НА РУСИ ЖИТЬ ХОРОШО». ЖАНР И КОМПОЗИЦИЯ
// Цели: вызвать у учащихся живой интерес к произведению «Кому на Руси жить хорошо»; рассказать о творческой истории поэмы-эпопеи; охарактеризовать особенности жанра и композиции. Ход урока I. Проверка домашнего задания. Вопросы (можно остановиться на 3–4 вопросах) и задания: 1. Расскажите об основных темах и мотивах лирики Н. А. Некрасова. 2. Прочитайте (наизусть) и проанализируйте одно из стихотворений поэта. 3. Какова основная тема и идея поэмы ...
06 янв 2016 {393}
Уроки 90–91 ЛИРИКА Н. А. НЕКРАСОВА
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели:    показать разносторонность некрасовской лирики, многообразие ее тем, жанров, настроений.   Ход уроков I. Беседа с учащимися по вопросам: 1. Какие впечатления детства и юности повлияли на мировоззрение и творчество Н. А. Некрасова? 2. Какую роль в жизни поэта сыграла его встреча с В. Г. Белинским? 3. Расскажите о деятельности Некрасова как редактора и журналиста. 4. Что значит, по Некрасову, «быть гражданином»?   На протяж ...
06 янв 2016 {280}
Уроки 88–89 Н. А. НЕКРАСОВ – ПОЭТ «МЕСТИ И ПЕЧАЛИ» (ОЧЕРК ЖИЗНИ И ТВОРЧЕСТВА С ОБОБЩЕНИЕМ РАНЕЕ ИЗУЧЕННЫХ ПРОИЗВЕДЕНИЙ)
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели:  вспомнить основные факты биографии поэта, повлиявшие на формирование его мировоззрения; показать, какова роль Белинского в судьбе Некрасова; охарактеризовать деятельность Некрасова как редактора и издателя журналов «Современник», «Отечественные записки».   Ход уроков Эпиграфы к урокам:   Не принижая ни на минуту ни великих алтарей Пушкина и Лермонтова, ни более скромных, но прекрасных памятников Алексея Толстого, Тютчева, Фета и ...
06 янв 2016 {134}
Урок 87 ОСНОВНЫЕ ТЕМЫ И МОТИВЫ ТВОРЧЕСТВА А. А. ФЕТА. ХУДОЖЕСТВЕННОЕ СВОЕОБРАЗИЕ ЕГО ПОЭЗИИ
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели:  расширить  представление  учащихся  о творчестве Фета, о художественном своеобразии его поэзии; помочь старшеклассникам почувствовать поэтическое обаяние, певучесть и музыкальность большинства текстов Фета; выяснить, что поражало современников в характере поэта, почему стихи Фета вызвали большое количество споров, пародий, насмешек; формировать навыки самостоятельного анализа лирического произведения. Наглядные пособия: портрет А. А. ...
05 янв 2016 {157}
Уроки 85–86 «СТИХИ ПЛЕНИТЕЛЬНЫЕ ФЕТА» (А. ЖЕМЧУЖНИКОВ)
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели:   познакомить учащихся с поэтической судьбой А. А. Фета; помочь понять причину непростых отношений поэта с собратьями по перу; выделить основные темы и особенности фетовской лирики; на примере стихотворений показать, что произведения Фета, отображая природу в ее тончайших переливах и нюансах, несут в себе огромный заряд жизнеутверждающей силы. Наглядные пособия: фотографии поэта, поэтические сборники Фета (выставка).   Ход уроков I ...
05 янв 2016 {132}
Урок 84 ОСНОВНЫЕ ТЕМЫ И МОТИВЫ ТВОРЧЕСТВА Ф. И. ТЮТЧЕВА
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели:  выделить основные темы и мотивы лирики Тютчева; путем чтения и анализа стихотворений попытаться понять художественный мир поэта; формировать навыки самостоятельного анализа лирического произведения.   Ход урока I. Проверка домашнего задания. Опрос по вопросам:   1. Расскажите о жизненном и творческом пути Ф. И. Тютчева. Что необычного в судьбе поэта?   2. Расскажите о людях, повлиявших на творческую судьбу Ф. И. Тютчева. (С. ...
05 янв 2016 {156}
Урок 83 НЕОБЫЧНАЯ СУДЬБА Ф. И. ТЮТЧЕВА – ЧЕЛОВЕКА И ПОЭТА
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели:    пробудить у учащихся интерес к судьбе Тютчева; раскрыть духовный мир поэта; выяснить, каково было отношение к поэту его современников.   Ход урока I. Вступительное слово учителя. ЖИЗНЬ И ТВОРЧЕСТВО Ф. И. ТЮТЧЕВА Федор Иванович Тютчев (1803–1873) – поэт-мыслитель, чей голос не умолкал на протяжении многих десятилетий и без которого, по словам великого Л. Н. Толстого, «нельзя жить». Лучшие стихи Тютчева и сейчас волнуют чита ...
05 янв 2016 {115}
Урок 81 ХУДОЖЕСТВЕННАЯ СИЛА ПОСЛЕДНИХ СЦЕН РОМАНА И. С. ТУРГЕНЕВА «ОТЦЫ И ДЕТИ» (ГЛАВА 27 И ЭПИЛОГ)
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели:  показать эмоциональное воздействие последних глав романа; помочь учащимся  представить безысходное положение, в котором оказался Базаров, случайна ли болезнь героя и его смерть, каково отношение Тургенева к своему герою; раскрыть положительные качества Базарова, с особой силой проявившиеся в последние часы жизни (мужество, сила воли, верность своим убеждениям, любовь к жизни, женщине, родителям, таинственной Родине).   Ход урока I. ...
05 янв 2016 {178}
Урок 80 ДРУЖБА И ЛЮБОВЬ В ЖИЗНИ ГЕРОЕВ (ПО РОМАНУ И. С. ТУРГЕНЕВА «ОТЦЫ И ДЕТИ»)
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели:  разобрать взаимоотношения Базарова и Аркадия Кирсанова, постараться понять неизбежность разрыва между героями, «уловить» социальную обусловленность разрыва; выяснить, какое место занимает любовь в жизни героев романа, способны ли они на сильные чувства, выдержат ли испытания любовью; показать глубокие внутренние различия Базарова и Одинцовой при некотором сходстве их натур; раскрыть (в столкновении Базарова с Одинцовой) превосходство Ба ...
04 янв 2016 {231}
Уроки 78–79 Е. БАЗАРОВ В СРЕДЕ КИРСАНОВЫХ. ИДЕОЛОГИЧЕСКИЕ И СОЦИАЛЬНЫЕ РАЗНОГЛАСИЯ ГЕРОЕВ
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели:  работа над содержанием романа, анализ глав II, IV, X; обратить внимание учащихся на происхождение Е. Базарова, его поведение в гостях, отношение к братьям Кирсановым; опираясь на текст, выделить основные линии спора Базарова и Павла Петровича Кирсанова, определить «победителя» в этих спорах.   Ход уроков I. Опрос учащихся.                                    Вопросы:   1. Расскажите об истории создания романа «Отцы и дети». Кому ...
04 янв 2016 {140}
Уроки 76–77 РОМАН И. С. ТУРГЕНЕВА «ОТЦЫ И ДЕТИ». ИСТОРИЯ СОЗДАНИЯ. ХАРАКТЕРИСТИКА ЭПОХИ 60-х ГОДОВ XIX ВЕКА
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели:  напомнить учащимся позицию писателя в литературной и общественной борьбе в период работы над романом; подчеркнуть особенности таланта Тургенева «улавливать» современность, откликаться на все новое, только что зарождавшееся в русской жизни; рассказать об истории написания романа, выяснить смысл названия, обменяться первоначальными впечатлениями о прочитанном произведении; на материале романа «Отцы и дети» охарактеризовать эпоху 60-х годо ...
04 янв 2016 {132}
Уроки 74–75 ОЧЕРК ЖИЗНИ И ТВОРЧЕСТВА И. С. ТУРГЕНЕВА
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели:   познакомить учащихся с основными этапами биографии и творческого пути И. С. Тургенева; обратить внимание на особенности характера писателя, его политические убеждения, удивительный дар предвидения; вспомнить содержание и идейную направленность произведений писателя, изученных в предыдущих классах.   Наглядное пособие: фотоальбом «И. С. Тургенев».   Ход уроков Эпиграф к урокам: Вся моя биография – в моих сочинениях. И. С. Турге ...
03 янв 2016 {123}
Урок 72 ОБЛОМОВ И ШТОЛЬЦ. СРАВНИТЕЛЬНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА
var _ubn=_ubn||{sid:Math.round((Math.random()*10000000)),data:[]}; (function(){var n=document.getElementsByTagName('script'); _ubn.data.push({user: 107479, format_id: 31, page: 1, pid: Math.round((Math.random()*10000000)),placeholder: n[n.length-1]}); if(!_ubn.code)(function() {var script = document.createElement('script'); script.type = 'text/javascript'; _ubn.code= script.async = script.defer = true; script.src = ('https:' == document.location.protocol ? 'https://' : 'http://') + 'banne ...
03 янв 2016 {204}
Урок 71 РОМАН И. А. ГОНЧАРОВА «ОБЛОМОВ»
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели:  выделить главную тему романа; рассмотреть образ Обломова, формирование его характера, образ жизни, идеалы; через биографию главного героя раскрыть особенности русской жизни.   Ход урока I. Вступительное слово учителя. РОМАН «ОБЛОМОВ» С 1847 г. Гончаров стал работать над романом «Обломов». Глава из будущего произведения под названием «Сон Обломова» появилась в журнале «Современник» в 1849 году и вызвала восторженное одобрение ...
03 янв 2016 {129}
Урок 70 ОЧЕРК ЖИЗНИ И ТВОРЧЕСТВА И. А. ГОНЧАРОВА. ТРИ РОМАНА – «ОБЫКНОВЕННАЯ ИСТОРИЯ», «ОБЛОМОВ», «ОБРЫВ»
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели:   познакомить учащихся с судьбой писателя; дать общее представление о его романах, в которых писатель исследует один и тот же конфликт – конфликт между старой и новой Россией, между патриархальным и буржуазным укладом жизни.   Наглядные пособия:   портреты писателя, выставка различных изданий книг Гончарова.   Ход урока Эпиграф к уроку:   …То, что не выросло и не созрело во мне самом, что я не видел, не наблюдал, чем не жил, ...
03 янв 2016 {114}
Урок 69 ДРАМА А. Н. ОСТРОВСКОГО «БЕСПРИДАННИЦА»
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели:  дать общее представление о драме, вызвать к ней интерес; помочь учащимся определить суть основного конфликта пьесы; отметить характерные черты главной героини; определить, в чем сходство и различие Ларисы Огудаловой с Катериной Кабановой.   Ход урока I. Вступительное слово учителя. ДРАМА «БЕСПРИДАННИЦА» Лучшей психологической драмой Островского, по праву, считается «Бесприданница». «Этой пьесой начинается «новый сорт моих про ...
03 янв 2016 {165}
Урок 68 СИЛА И СЛАБОСТЬ ХАРАКТЕРА КАТЕРИНЫ. СТАТЬЯ Н. ДОБРОЛЮБОВА «ЛУЧ СВЕТА В ТЕМНОМ ЦАРСТВЕ»
// // Цели: углубить представления учащихся о главной героине пьесы Островского; раскрыть силу и слабость характера Катерины; развивать умение анализировать образы-персонажи; совершенствовать навыки самостоятельной работы над текстом драматического произведения; определить, в чем смысл заглавия пьесы. Ход урока I. Беседа с учащимися по вопросам: 1. Чем Катерина отличается от других героев драмы «Гроза»? 2. Расскажите о ее интересах и увлечени ...
03 янв 2016 {256}
Уроки 66–67 БЫТ И НРАВЫ «ТЕМНОГО ЦАРСТВА». МОЛОДОЕ ПОКОЛЕНИЕ В ПЬЕСЕ ОСТРОВСКОГО «ГРОЗА»
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели:  помочь осмыслить созданные автором образы Дикого и Кабановой, их мораль, утверждающую право сильного, право тиранить и «топтать» тех, кто слабее и беспомощнее, кто думает и живет по-другому; показать неизбежность крушения «темного царства»; отметить характерные черты представителей молодого поколения в пьесе Островского.   Ход уроков Эпиграф к урокам:   Ничего святого, ничего чистого, ничего правого в этом темном мире: господств ...
03 янв 2016 {124}
Урок 65 ГОРОД КАЛИНОВ И ЕГО ОБИТАТЕЛИ
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели:  углубить представления учащихся об уездном городе Калинове и его обитателях; в сжатой форме рассказать об основных событиях в пьесе Островского от лица действующих лиц; совершенствовать навыки самостоятельной работы над драматическим произведением.   Ход урока I. Проверка домашнего задания. Беседа с учащимися по вопросам:   1. В чем суть основного конфликта в пьесе «Гроза»?   2. Действие происходит в уездном городе Калинове. ...
03 янв 2016 {114}
Урок 64 ТВОРЧЕСКАЯ ИСТОРИЯ ПЬЕСЫ «ГРОЗА». ОСНОВНОЙ КОНФЛИКТ И РАССТАНОВКА ДЕЙСТВУЮЩИХ ЛИЦ В «ГРОЗЕ»
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели:  рассказать учащимся о творческой истории пьесы «Гроза»; рассмотреть различные оценки «Грозы» и выразить свое отношение к прочитанной пьесе; выяснить, в чем суть основного конфликта; познакомиться с действующими лицами, определить значение их имен и фамилий.   Ход урока Эпиграф к уроку:   «Гроза» есть, без сомнения, самое решительное произведение Островского; взаимные отношения самодурства и безгласности доведены в ней до самых тр ...
02 янв 2016 {144}
Урок 63 «КОЛУМБ ЗАМОСКВОРЕЧЬЯ» (ОЧЕРК ЖИЗНИ И ТВОРЧЕСТВА А. Н. ОСТРОВСКОГО)
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели:   вызвать интерес к жизни и творчеству драматурга; познакомить с основными этапами творческого пути Островского и выяснить, как изменялись взгляды драматурга на протяжении его творческого пути; рассказать об общественной деятельности Островского и его роли в создании русского национального театра; определить место Островского в литературной и идейной борьбе XIX века. Наглядные пособия: портрет А. Н. Островского, иллюстрации постановок п ...
02 янв 2016 {102}
Урок 61 ТЕМА НАРОДА И РОДИНЫ В ПОЭМЕ «МЕРТВЫЕ ДУШИ». ЛИРИЧЕСКИЕ ОТСТУПЛЕНИЯ
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели:  обобщить знания учащихся о гоголевской поэме; рассмотреть, как изображен народ, в чем видит писатель его силу и слабость; путем анализа текста показать развитие темы родины в поэме, каким представлялось Гоголю будущее России; познакомить учащихся с тематикой лирических отступлений, определить их роль в произведении Гоголя.   Ход урока I. Прослушивание докладов (или сообщений) с последующим обсуждением. 1. Картины жизни крепостно ...
02 янв 2016 {128}
Урок 60 ЧИЧИКОВ И ГУБЕРНСКОЕ ОБЩЕСТВО
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели:  углубить представления учащихся о сатирическом типе; помочь осмыслить, почему центральным героем поэмы автор сделал Чичикова; проследить, как формировался характер Чичикова, каковы его жизненные цели и идеалы; выяснить, почему Гоголь дал подробную биографию своего героя в конце книги; определить основные приемы изображения; рассмотреть мотивы поведения городских чиновников, рассказать об их взглядах, поступках, образе жизни.   Ход уро ...
02 янв 2016 {148}
Уроки 58–59 «…НЕОТРАЗИМО СТРАШНЫЕ ИДЕАЛЫ ОГРУБЕНИЯ…» (ХАРАКТЕРИСТИКА РАЗЛИЧНЫХ ТИПОВ РУССКИХ ПОМЕЩИКОВ)
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели:  углубить представление учащихся о сюжете и композиции гоголевской поэмы ; помочь учащимся выяснить общественную позицию автора «Мертвых душ»; определить основные черты характера Манилова, Коробочки, Ноздрева, Собакевича, Плюшкина; обратить внимание на общий план изображения помещиков, которого придерживается автор; выявлять приемы создания Гоголем сатирических типов.   Ход уроков I. Беседа по вопросам: 1. В чем смысл названия по ...
02 янв 2016 {220}
Урок 57 ПОЭМА «МЕРТВЫЕ ДУШИ». СМЫСЛ НАЗВАНИЯ. СЮЖЕТ И КОМПОЗИЦИЯ «МЕРТВЫХ ДУШ»
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели:  раскрыть смысл названия поэмы; рассказать об особенностях композиции  I  тома  «Мертвых  душ»,  о  своеобразии  сюжета и роли Чичикова.   Ход урока I. «Мертвые души». Смысл названия поэмы. Заглавие поэмы содержит в себе много значений. В учебнике «В мире литературы» под общей редакцией А. Г. Кутузова указаны следующие:   1. Словосочетание «мертвые души» составлено из исключающих друг друга  понятий,  оно  противоречиво.  Его  ...
02 янв 2016 {163}
Урок 56 «МНЕ ХОЧЕТСЯ… ПОКАЗАТЬ ХОТЯ БЫ С ОДНОГО БОКУ ВСЮ РУСЬ» (Н. В. ГОГОЛЬ) (ТВОРЧЕСКАЯ ИСТОРИЯ «МЕРТВЫХ ДУШ»)
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели:  напомнить учащимся о важнейших политических событиях в России в период создания «Мертвых душ»; показать, что гоголевское произведение отвечало самым заветным стремлениям писателя и самым насущным потребностям России; рассказать о возникновении замысла поэмы «Мертвые души» и его осуществлении; выяснить первоначальные впечатления учащихся о прочитанных главах.   Ход урока I. Беседа по вопросам домашнего задания: 1. Какие события в ...
02 янв 2016 {125}
Уроки 54–55 Н. В. ГОГОЛЬ. «ПЕТЕРБУРГСКИЕ ПОВЕСТИ»
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели:  расширить знания учащихся о творчестве Гоголя путем знакомства с произведениями из сборника «Арабески»; выделить основные темы, конфликты повестей «Невский проспект», «Шинель»; рассказать учащимся, что нового внес писатель в изображение Петербурга, как развивается тема «маленького человека» в произведениях Гоголя; сформировать представление о наиболее характерных художественных приемах, своеобразной писательской манере Гоголя.   Ход у ...
02 янв 2016 {99}
Урок 49 «ЦЕЛАЯ МОЯ ЖИЗНЬ БЫЛА ТОЛЬКО ЦЕПЬ ГРУСТНЫХ И НЕУДАЧНЫХ ПРОТИВОРЕЧИЙ СЕРДЦУ ИЛИ РАССУДКУ» (ОБРАЗ ПЕЧОРИНА)
// Цели: помочь учащимся осмыслить характер главного героя, понять драму незаурядной личности; выяснить, как сам герой оценивает свою жизнь и себя; определить отношение Лермонтова к своему герою. Ход урока Эпиграф к уроку: Печально я гляжу на наше поколение. М. Ю. Лермонтов I. Беседа с учащимися о герое романа Лермонтова, составление плана к образу Печорина. Примерный план к образу Печорина [13, с. 205–206]: I. Печорин – центральный образ романа «Герой ...
01 янв 2016 {594}
Урок 48 «…Я ВСЕГДА СМЕЛЕЕ ИДУ ВПЕРЕД, КОГДА НЕ ЗНАЮ, ЧТО МЕНЯ ОЖИДАЕТ» (ПОВЕСТЬ «ФАТАЛИСТ»)
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели:   определить основную мысль повести «Фаталист»; углубить представления учащихся о характере, поведении и поступках главного героя; помочь осмыслить сюжетно-композиционную роль повести «Фаталист».   Ход урока I. Реализация домашнего задания. Выступления учащихся с докладами (или сообщениями) об отношении Печорина к женщинам.   1. Печорин и княжна Мэри. Вопросы:   1) Для чего Печорину понадобилось затевать интригу с Мэри?   ...
01 янв 2016 {149}
Урок 47 «ИСТОРИЯ ЖИЗНИ ПЕЧОРИНА, НАПИСАННАЯ ИМ САМИМ» («КНЯЖНА МЭРИ»)
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели:  рассмотреть конфликт Печорина с окружающей его дворянской средой, показать неизбежность этого столкновения; дать возможность учащимся высказать свой взгляд на личность Печорина, его друзей и врагов; проанализировать эпизод «Дуэль Печорина с Грушницким», выяснить, как раскрываются характеры героев в этом эпизоде; рассмотреть иллюстрации, рисунки художников М. Врубеля, В. Серова, Д. Шмаринова и других к повести «Княжна Мэри», попытаться о ...
01 янв 2016 {147}
Урок 46 ПЕЧОРИН В «КРУГУ ЧЕСТНЫ́Х КОНТРАБАНДИСТОВ» («ТАМАНЬ»)
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели:   заинтересовать учащихся романтическим сюжетом повести «Тамань»; обратить внимание на необычность композиции повести и ее роль в раскрытии характера главного героя; путем анализа эпизодов, поступков героев углубить представление о Печорине как о смелом, деятельном и решительном человеке, но без цели и смысла жизни; выделить особенности художественного мастерства писателя в повести «Тамань».   Ход урока I. Чтение предисловия к «Журн ...
01 янв 2016 {137}
Урок 45 «СТРАННЫЙ ЧЕЛОВЕК» ПЕЧОРИН (АНАЛИЗ СОДЕРЖАНИЯ ГЛАВ «БЭЛА» И «МАКСИМ МАКСИМЫЧ»)
// Цели: заинтересовать учащихся содержанием повестей «Бэла», «Максим Максимыч»; выяснить особенности сюжета, композиции, жанра; путем анализа эпизодов углубить представления о характере главного героя, попытаться объяснить некоторые «странности» Печорина, рассказать о его действиях и поступках (попытаться понять их), об отношениях с другими персонажами. Ход урока I. Опрос по домашнему заданию. 1. В чем особенность построения романа Лермонтова & ...
30 дек 2015 {176}
Уроки 43–44 ИДЕЙНЫЙ ЗАМЫСЕЛ РОМАНА М. Ю. ЛЕРМОНТОВА «ГЕРОЙ НАШЕГО ВРЕМЕНИ». ЖАНР И КОМПОЗИЦИЯ
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели:   напомнить учащимся о характерных особенностях жизни русского общества 30-х годов XIX века, о судьбе молодого поколения; рассказать об идейном замысле романа «Герой нашего времени» и об откликах на выход произведения; выяснить первоначальные читательские впечатления о романе Лермонтова; остановиться на важнейших особенностях композиции (отсутствие единого сюжета, нарушение хронологического порядка в расположении частей произведени ...
30 дек 2015 {123}
Урок 41 М. Ю. ЛЕРМОНТОВ О РОЛИ ПОЭТА И ПОЭЗИИ В ЖИЗНИ ОБЩЕСТВА
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели:  помочь учащимся осмыслить взгляды Лермонтова на назначение поэзии, об идеале поэта и трагическом положении настоящих поэтов в России; рассмотреть содержание, идеи, композицию и художественно-изобразительные средства стихотворения «Поэт».   Ход урока Эпиграф к уроку:   Так жизнь скучна, когда боренья нет… Мне нужно действовать, я каждый день Бессмертным сделать бы желал, как тень Великого героя, и понять Я не могу, что значит ...
30 дек 2015 {119}
Уроки 39–40 МОТИВЫ СВОБОДЫ И ГОРДОГО ОДИНОЧЕСТВА В ЛИРИКЕ М. Ю. ЛЕРМОНТОВА. ЛЮБОВНАЯ ЛИРИКА
// Цели: продолжить знакомство со стихотворениями Лермонтова; уточнить представления учащихся о лирическом герое лермонтовской поэзии – человеке передовом и деятельном, любящем жизнь, борьбу и свободу (в самых разных ее проявлениях), но чувствующем себя одиноким; познакомить с интимной лирикой поэта, рассказать об адресатах любовной лирики Лермонтова. Наглядные пособия: рисунки поэта; кассета с записью романсов на стихи Лермонтова. Ход уроков I. Беседа с у ...
30 дек 2015 {129}
Урок 38 ОСНОВНЫЕ ТЕМЫ И МОТИВЫ В ЛИРИКЕ М. Ю. ЛЕРМОНТОВА. ТЕМА РОДИНЫ
// Цели: познакомить учащихся с основными темами и мотивами в лирике М. Ю. Лермонтова; показать, в чем разница между темой и мотивом лирического произведения; проанализировать стихи поэта, главная тема которых – любовь к родине («Бородино», «Родина», «Два великана» и другие); помочь учащимся понять «странную» любовь Лермонтова к родине. Ход урока I. Вступительное слово учителя. «Поэзия Лермонтова – п ...
30 дек 2015 {168}
Уроки 36–37 МИХАИЛ ЮРЬЕВИЧ ЛЕРМОНТОВ – ГОРДОСТЬ И СЛАВА РУССКОЙ ПОЭЗИИ
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели:  охарактеризовать эпоху 30-х годов XIX века; пробудить интерес учащихся к личности и творчеству М. Ю. Лермонтова; повторить ранее изученные произведения поэта. Наглядные пособия: портреты М. Ю. Лермонтова разных художников; выставка книг – произведений поэта.   Ход уроков Эпиграф к уроку: Глубокий и могучий ум! Как он верно смотрит на искусство, какой глубокий и чисто непосредственный вкус изящного! О, это будет русский поэт с Ива ...
30 дек 2015 {117}
Урок 32 «МАЛЕНЬКИЕ ТРАГЕДИИ»
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели:   рассказать о создании «Маленьких трагедий»; дать общее представление о содержании, героях; определить основные конфликты пьес; показать напряженную атмосферу описываемых Пушкиным ситуаций, сосредоточение на «судьбе человека» – глубочайшем психологическом анализе человеческой души, охваченной всепоглощающей, но эгоистической страстью – скупостью, завистью, чувственностью; определить позицию Пушкина в оценке двух типов художников: Моцарт ...
30 дек 2015 {101}
Урок 31 «БОРИС ГОДУНОВ» А. С. ПУШКИНА – ПЕРВАЯ ПОДЛИННО РУССКАЯ ТРАГЕДИЯ
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели:  расширить и углубить представление учащихся о Пушкине – историке и драматурге; познакомить школьников с творческим и идейным замыслом «Бориса Годунова»; рассмотреть основные проблемы трагедии и их освещение Пушкиным; показать, как изображен народ в трагедии; в чем, по Пушкину, его сила и слабость.   Ход урока Эпиграф к уроку: Мы вопрошаем и допрашиваем прошедшее, чтобы оно объяснило нам наше настоящее и намекнуло о нашем буд ...
30 дек 2015 {119}
Урок 27 «Я ТАК ЛЮБЛЮ ТАТЬЯНУ МИЛУЮ МОЮ…» (А. С. ПУШКИН) (ТАТЬЯНА ЛАРИНА – ЛЮБИМАЯ ГЕРОИНЯ ПУШКИНА)
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели:  углубить представления учащихся о главной героине романа; раскрыть глубину, искренность, цельность, поэтическую одухотворенность натуры главной героини, близость к народной жизни; помочь учащимся понять, под влиянием каких жизненных обстоятельств происходят перемены в Татьяне, превратившейся из простой деревенской барышни в светскую даму, «законодательницу зал»; выяснить, почему не состоялось счастье Онегина и Татьяны; определить отноше ...
30 дек 2015 {158}
Урок 26 «ЖИЗНЬ БЕЗ СМЫСЛА…» (В. Г. БЕЛИНСКИЙ) (ОНЕГИН – «ЛИШНИЙ ЧЕЛОВЕК»)
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели:  обобщить и углубить знания учащихся об Онегине; охарактеризовать основные этапы жизненного пути главного героя; показать причины трагедии Евгения Онегина (нарастающий конфликт с обществом, реалистический взгляд на жизнь, одиночество, хандра, пассивность, отрыв от народа); сформировать понятие – «лишний человек»; выявлять авторское отношение к герою, определять свой взгляд на героя и его поступки.   Ход урока Эпиграфы к уроку:   О ...
30 дек 2015 {120}
Урок 23 «ЕВГЕНИЙ ОНЕГИН» – САМОЕ ЗАДУШЕВНОЕ ПРОИЗВЕДЕНИЕ А. С. ПУШКИНА» (В. Г. БЕЛИНСКИЙ) (РОМАН А. С. ПУШКИНА «ЕВГЕНИЙ ОНЕГИН». ТВОРЧЕСКАЯ ИСТОРИЯ РОМАНА. СВОЕОБРАЗИЕ ЖАНРА. ОНЕГИНСКАЯ СТРОФА»)
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели:  рассказать учащимся о творческой истории романа; ввести в атмосферу пушкинского романа, помочь почувствовать его красоту и поэтическое обаяние; познакомить с главными героями; дать представление об особой форме стихотворной строфы («онегинской строфе»).     Ход урока Эпиграф к уроку:   И даль свободного романа Я сквозь магический кристалл Еще не ясно различал. А. С. Пушкин. Евгений Онегин I. Рассказ учителя о творческой исто ...
30 дек 2015 {117}
Уроки 20–21 «МОЙ ЖРЕБИЙ ПАЛ: Я ЛИРУ ИЗБИРАЮ!» (А. С. ПУШКИН) (А. С. ПУШКИН О НАЗНАЧЕНИИ ПОЭЗИИ И ПОЭТА, МОТИВЫ СМЕРТИ И БЕССМЕРТИЯ В ЛИРИКЕ)
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели:  охарактеризовать взгляды Пушкина на задачи поэзии и поэта в жизни общества; помочь осмыслить пушкинскую идею о бессмертии человека-творца; углубить представление о философской лирике; развивать умение анализировать лирическое стихотворение.   Ход уроков Эпиграф к уроку:   И долго буду тем любезен я народу, Что чувства добрые я лирой пробуждал… А. С. Пушкин I. Проверка домашнего задания (см. вопросы домашнего задания в предыд ...
30 дек 2015 {99}
Уроки 18–19 «ПЕЧАЛЬ МОЯ ПОЛНА ТОБОЮ…» (А. С. ПУШКИН) (СТИХИ А. С. ПУШКИНА О ДРУЖБЕ И ЛЮБВИ)
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели:  рассказать  о  друзьях  Пушкина,  о  роли  дружбы,  выросшей на основе общих идейных интересов, – самых сильных и глубоких в жизни  поэта;  заинтересовать  стихотворениями, посвященными И. Пущину, А. Дельвигу, В. Кюхельбекеру, П. Чаадаеву и другим; помочь почувствовать поэтическое обаяние, лиризм стихотворений о дружбе и друзьях; познакомить учащихся с любовной лирикой Пушкина; раскрыть благородство, красоту, искренность чувств поэта; ...
30 дек 2015 {115}
Урок 17 «И С КАЖДОЙ ОСЕНЬЮ Я РАСЦВЕТАЮ ВНОВЬ…» (А. С. ПУШКИН) (А. С. ПУШКИН – ПЕВЕЦ РУССКОЙ ПРИРОДЫ)
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели:  расширить  представление  учащихся  о  творчестве  Пушкина путем знакомства с пейзажной лирикой; показать романтический характер южной  экзотической  природы,  изображаемой  поэтом;  акцентировать внимание на постепенном переходе к реалистическим зарисовкам неповторимых пейзажей северной и средней полосы России; через стихи о природе способствовать развитию эстетических и патриотических чувств учащихся.   Наглядное пособие: репродукц ...
29 дек 2015 {116}
Урок 16 «Я ГИМНЫ ПРЕЖНИЕ ПОЮ» (А. С. ПУШКИН)
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели:  продолжить знакомство со стихотворениями Пушкина, в которых поэт не скрывает своей духовной связи с декабристами, а его произведения не утрачивают своей вольнолюбивой сущности; разъяснить учащимся аллегорический смысл и политическую направленность поэтических произведений; уделить внимание работе над словесными образами, над особенностями поэтической речи; развивать умение анализировать лирическое стихотворение.   Ход урока Э ...
29 дек 2015 {107}
Уроки 14–15 «ОДНА СВОБОДА МОЙ КУМИР» (А. С. ПУШКИН) (ПАТРИОТИЧЕСКИЕ И ВОЛЬНОЛЮБИВЫЕ СТИХИ А. С. ПУШКИНА)
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели:  показать идейную близость Пушкина к декабристам; познакомить старшеклассников с произведениями «К Чаадаеву», «Волность», «Деревня», «Арион», «Анчар», «Во глубине сибирских руд…»; донести до сознания учащихся идейное и эмоциональное содержание стихотворений; выяснить, в чем притягательная сила произведений Пушкина для современников; развивать представление о гражданской лирике, умение анализировать поэтическое произведение.   Ход урока ...
29 дек 2015 {123}
Урок 13 «ВСЕ ВОЛНОВАЛО НЕЖНЫЙ УМ» (А. С. ПУШКИН) (ОСНОВНЫЕ ТЕМЫ И МОТИВЫ ЛИРИКИ А. С. ПУШКИНА)
// Цели: показать необыкновенную разносторонность пушкинской лирики, многообразие ее тем, жанров, настроений. Ход урока I. Беседа по вопросам домашнего задания: 1. Расскажите о пребывании А. С. Пушкина в Царскосельском лицее. Какова роль лицея в формировании мировоззрения и мироощущения поэта? (Духовный мир юного Пушкина, круг его интересов и увлечений, друзья-лицеисты, любимые преподаватели поэта. Место Пушкина в литературе по выходе из лицея. Чтение стихотворений лицейского перио ...
29 дек 2015 {140}
Уроки 11–12 «ВСЯ ЖИЗНЬ – ОДИН ПРЕКРАСНЫЙ МИГ» (АЛЕКСАНДР СЕРГЕЕВИЧ ПУШКИН. ЛИЧНОСТЬ ПОЭТА. ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ ЖИЗНЕННОГО И ТВОРЧЕСКОГО ПУТИ)
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели:   пробудить желание учащихся глубже познакомиться с личностью А. С. Пушкина; в сжатой форме рассказать об основных этапах жизненного и творческого пути; обратить внимание на важнейшие исторические события, которые повлияли на формирование мировоззрения поэта; показать гениальную одаренность, внутреннюю силу и стремительность творческого развития Пушкина; выяснить отношение к поэту правящих кругов и причину его трагической гибели. ...
29 дек 2015 {124}
Уроки 9–10 ТВОРЧЕСКАЯ РАБОТА. АНАЛИЗ СТИХОТВОРЕНИЯ В. А. ЖУКОВСКОГО «МОРЕ» («ВЕЧЕР»)
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели:  обобщить изученное по теме; развивать умение анализировать лирические произведения.   Ход уроков Анализ стихотворений В. А. Жуковского. Примерный планразбора лирического произведения I. Дата написания стихотворения.   II. Реально-биографический и фактический комментарий.   III. Жанровое своеобразие.   IV. Тема. Основной сюжет.   V. Идейное содержание.        1. Ведущая тема.      2. Основная мысль.      3. Эмоцион ...
29 дек 2015 {163}
Урок 8 ПРОИЗВЕДЕНИЯ В. А. ЖУКОВСКОГО «ПЕВЕЦ ВО СТАНЕ РУССКИХ ВОИНОВ» (1812), «ЭОЛОВА АРФА» (1814)
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели:   расширить представление учащихся о творчестве В. А. Жуковского путем знакомства с лучшими произведениями поэта: «Певец во стане русских воинов» и «Эолова арфа»; помочь выделить ведущие идеи произведений, поэтическое обаяние и оригинальность языка стихотворений.   Ход урока I. Вступительное слово учителя. Большую известность Жуковскому принесли патриотические стихи, те, в которых прославляются герои Отечественной войны 1812 го ...
28 дек 2015 {118}
Уроки 6–7 В. А. ЖУКОВСКИЙ. КРАТКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ТВОРЧЕСТВА ПОЭТА
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели:  пробудить интерес учащихся к личности В. А. Жуковского, его общественной и педагогической деятельности; дать краткую характеристику творчества; расширить представление о своеобразии романтизма Жуковского и излюбленных лирических жанрах поэта; показать глубину переживаний и раздумий поэта в стихотворениях «Вечер», «Желание» и др.   Ход уроков Эпиграф к уроку: Его стихов пленительная сладость Пройдет веков завистливую даль …   ...
28 дек 2015 {110}
Уроки 4–5 ГАВРИИЛ РОМАНОВИЧ ДЕРЖАВИН. КРАТКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ТВОРЧЕСТВА ПОЭТА
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели:  дать краткую характеристику творчества Г. Р. Державина, поэта выдающегося, с независимыми взглядами и суждениями, смелого и решительного; помочь учащимся почувствовать новаторский характер лирики поэта; раскрыть взгляды Державина на роль поэта и поэзии в жизни общества.   Ход уроков Эпиграф к уроку: Ум и сердце человечье Были гением моим. Г. Р. Державин. Признание I. Опрос  по  домашнему  заданию.  (См.  вопросы  в  предыдуще ...
28 дек 2015 {99}
Уроки 2–3 КЛАССИЦИЗМ, СЕНТИМЕНТАЛИЗМ И РОМАНТИЗМ В РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ. СТАНОВЛЕНИЕ И РАЗВИТИЕ РЕАЛИЗМА
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели:  познакомить учащихся с основными особенностями классицизма, сентиментализма и романтизма как активно борющихся литературных направлений; показать становление реализма в русской и мировой литературе, а также зарождение и развитие русской и профессиональной литературной критики.   Ход уроков I. Проверка домашнего задания. Разбираются  2–3  вопроса  (по  выбору  учащихся)  из  домашнего  задания.   II. Лекция учителя (краткое сод ...
28 дек 2015 {156}

   Поурочные планы по русской литературе 9 клас
Уроки 90–91 АЛЕКСАНДР ИСАЕВИЧ СОЛЖЕНИЦЫН. РАССКАЗ «МАТРЕНИН ДВОР». ТЕМА ПРАВЕДНИЧЕСТВА В РАССКАЗЕ
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели:  познакомить учащихся с личностью А. И. Солженицына; помочь школьникам осмыслить острые и нелегкие вопросы нашего прошлого и настоящего; попытаться понять феномен «простого человека».   Ход урока Не стоит село без праведника. А. И. Солженицын I. Работа по теме урока. 1. Выразительное чтение учащимися статьи учебного пособия с комментариями и дополнениями учителя (с. 206–208).   Писательская судьба Солженицына начала складыв ...
28 дек 2015 {123}
Уроки 88–89 ЗНАКОМСТВО С ТВОРЧЕСТВОМ А. Т. ТВАРДОВСКОГО
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели:   познакомить с очерком жизни и творчества А. Т. Твардовского, его стихами о родине, о войне.   Ход уроков I. Работа по теме урока. 1. Слово учителя об А. Т. Твардовском.   А. Т. Твардовский – одна из самых значительных и самых трагических личностей в русской литературе советской эпохи. Талант Твардовского высоко оценен современниками. Это был «советский» поэт в лучшем смысле этого слова, внутренне противоречивый, но честный п ...
28 дек 2015 {238}
Уроки 86–87 М. А. ШОЛОХОВ. «СУДЬБА ЧЕЛОВЕКА»
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели:   познакомить (обзорно) с биографией М. А. Шолохова; выявить смысл названия повести «Судьба человека», особенности композиции.   Ход уроков I. Работа по теме урока. 1. Сообщение темы и целей урока.   2. Сообщение учащегося «Страницы жизни и творчества М. А. Шолохова».   3. Чтение статьи учебника (с. 167–170, II ч.) и рассказ учителя об истории создания произведения.   В новогодние дни – 31 декабря 1956 г. и 1 января 1957 г. ...
28 дек 2015 {286}
Уроки 84–85 ПОЭМА АННЫ АХМАТОВОЙ «РЕКВИЕМ». «Я ГОЛОС ВАШ, ЖАР ВАШЕГО ДЫХАНЬЯ, Я ОТРАЖЕНЬЕ ВАШЕГО ЛИЦА…»
// Цели: познакомить с поэмой «Реквием». Ход уроков I. Работа по теме урока. 1. Вступительное слово учителя. Исследователь жизни и творчества А. А. Ахматовой М. Кралин попытался выделить в творческой жизни поэтессы три периода («пролог», «центральная часть» и «эпилог»). О «прологе» мы говорили на предыдущем уроке, а сегодня остановимся на «центральной части»: 1923–1935 гг. и 1946–1955 гг. Помог ...
28 дек 2015 {226}
Уроки 82–83 «Я НЕ ПЛАЧУ, Я НЕ ЖАЛУЮСЬ, МНЕ СЧАСТЛИВОЙ НЕ БЫВАТЬ…». РАННЯЯ ЛИРИКА А. АХМАТОВОЙ
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели:   познакомиться с жизнью и ранним периодом творчества А. Ахматовой; проанализировать раннюю лирику поэтессы;  услышать своеобразие авторского голоса, осознать ее пророческий дар, предощущение будущей трагедии.                         От странной лирики,                        Где каждый шаг – секрет,                        Где пропасти налево и направо,                        Где под ногой, как лист увядший, слава,                 ...
27 дек 2015 {132}
Уроки 80–81 ЛЮБОВЬ В ЖИЗНИ И ТВОРЧЕСТВЕ М. ЦВЕТАЕВОЙ. «ДНЕВНИК ПСИХЕИ»
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели:   показать исключительность чувств лирической героини цветаевской лирики и органическую связь ее с философией любви начала ХХ века.   Ход уроков Звучит песня на стихи М. Цветаевой «Мне нравится, что вы больны не мной…». I. Работа по теме урока. 1. Вступительное слово учителя.   Любовь Марины Цветаевой – это любовь такой высоты, до которой не дотягивал ни один ее избранник. Ведь для Марины она равна Безмерности. А как русски ...
27 дек 2015 {154}
Уроки 78–79 «Я ТОЖЕ БЫЛА, ПРОХОЖИЙ! ПРОХОЖИЙ, ОСТАНОВИСЬ!..»
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели:  познакомить с основными вехами жизни и творчества М. Цветаевой; определить основные черты личности поэта; создать атмосферу «погружения» в творчество мастера.   Ход уроков I. Работа по теме урока. 1. Объявление темы и целей урока.   2. Чтение стихотворения «Идешь, на меня похожий…».   Литературный монтаж.               Идешь, на меня похожий,               Глаза устремляя вниз.               Я их опускала – тоже!       ...
27 дек 2015 {118}
Уроки 76–77 Н. А. ЗАБОЛОЦКИЙ. СЛОВО О ПОЭТЕ. «ОБРАЗ МИРОЗДАНЬЯ» В ЛИРИКЕ ЗАБОЛОЦКОГО
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цель:   познакомить с жизнью и творчеством Н. А. Заболоцкого, его стихами.     Ход уроков I. Работа по теме уроков. 1. Вступительное слово учителя о Н. А. Заболоцком.   Впервые стихотворения Н. А. Заболоцкого «Красная Бавария», «Футбол», «Поход» были опубликованы в конце 1927 г. в ленинградской периодике, хотя настоящая известность пришла к нему с выходом в 1929 г. книги стихов «Столбцы», сразу обратившей внимание читателей на творчес ...
27 дек 2015 {208}
Уроки 74–75 СЛОВО О МАЯКОВСКОМ. «ГРОМАДА-ЛЮБОВЬ» И «ГРОМАДА-НЕНАВИСТЬ»
Цели: познакомить с очерком жизни и творчества поэта, его любовной лирикой; работать над чтением «лесенки» поэта. Ход уроков I. Работа по теме урока. 1. Чтение учителем стихотворения «А вы могли бы?» и его анализ. – Догадались, кто автор этого стихотворения? Конечно. Сегодня наш разговор – о В. В. Маяковском, с творчеством которого мы уже ранее знакомились с вами, отмечая и пристрастия поэта к гиперболам, и необычность тонической системы, и но ...
26 дек 2015 {152}
Уроки 70–71 «СЕРЕБРЯНЫЙ ВЕК» РУССКОЙ ПОЭЗИИ. СВОЕОБРАЗИЕ ЛИРИКИ А. А. БЛОКА
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели:   обзор понятия «серебряный век»; познакомить с основными направлениями, традициями и новаторством поэтов «серебряного века»; ввести понятие «символизм»; познакомить со стихами Блока.   Ход уроков I. Работа по теме урока. 1. Лекция учителя «Серебряный век» русской поэзии».   Впервые выражение «серебряный век» было употреблено А. А. Ахматовой в «Поэме без героя»:                    Были святки кострами согреты,                 ...
26 дек 2015 {129}
Уроки 68–69 М. А. БУЛГАКОВ: ЖИЗНЬ И СУДЬБА. ХУДОЖЕСТВЕННЫЕ ОСОБЕННОСТИ ПОВЕСТИ «СОБАЧЬЕ СЕРДЦЕ»
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели:   учить работать со статьей учебника; сделать обзор содержания повести «Собачье сердце», отметить ее художественные особенности.   Ход уроков I. Проверка домашнего задания. 1. Аналитический пересказ статьи учебника о М. Булгакове – «Каким я представляю Булгакова».   2. Сообщение учащегося. Рассказ о драматической писательской судьбе М. Булгакова и судьбе некоторых его книг.   II. Работа по теме урока. 1. Слово учителя о М ...
26 дек 2015 {185}
Урок 67 И. А. БУНИН. НОВЕЛЛА «ТЕМНЫЕ АЛЛЕИ»
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели:   пробудить интерес к творчеству И. А. Бунина; сопоставить мотивы и сюжеты русской литературы XIX в. с произведениями Бунина; показать индивидуальные особенности авторов в раскрытии темы любви.   Ход урока I. Работа по теме урока. 1. Вступительное слово учителя.   «Выньте Бунина из русской литературы, и она потускнеет, лишится живого, радужного блеска и звездного сияния его одинокой страннической души», – так отозвался о тв ...
26 дек 2015 {323}
Уроки 65–66 РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА ХХ ВЕКА: МНОГООБРАЗИЕ ЖАНРОВ И НАПРАВЛЕНИЙ
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели:   продолжать обучать конспектированию; учить обмениваться мнением о прочитанном.   Ход уроков I. Проверка домашнего задания. Работа по теме урока. 1. Беседа по вопросам статьи (с. 41–42, II ч.), конспектирование.   – Какие традиции сохранялись в русской литературе на рубеже XIX–XX вв.? (Традиции русской классической литературы.) – Почему после 1917 г. русская литература разделилась на две, развивающиеся параллельно?(Часть пи ...
26 дек 2015 {438}
Урок 64 РАССКАЗ А. П. ЧЕХОВА «ТОСКА». ТРАГИЗМ СУДЬБЫ ГЕРОЯ РАССКАЗА
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели:  раскрыть смысл чеховского рассказа; развивать способности учащихся анализировать художественное произведение.   Ход урока I. Работа по теме урока. 1. Выявление читательского восприятия учащихся.   Беседа.   1) Понравился ли вам рассказ А. П. Чехова «Тоска»? 2) Как вы его поняли? О чем рассказал нам А. П. Чехов? 3) Кто главный герой рассказа? 4) Отчего так болит душа извозчика Ионы Потапова? 5) Какова судьба героя? Отноше ...
26 дек 2015 {220}
Уроки 62–63 ЭПОХА А. П. ЧЕХОВА. ХУДОЖЕСТВЕННОЕ МАСТЕРСТВО ЧЕХОВА-РАССКАЗЧИКА
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели:   повторить биографию писателя; вспомнить юмористические рассказы, изученные ранее; отметить художественное мастерство Чехова-рассказчика.    Ход уроков I. Работа по теме урока. 1. Вступительное слово учителя.   Сегодня мы продолжаем наше знакомство с писателем, о котором М. Горький сказал как-то: «Никто не понимал так ясно и тонко, как он… трагизм мелочей жизни, никто до него не умел так беспощадно правдиво нарисовать людям по ...
25 дек 2015 {139}
Уроки 60–61 КАК ПИСАТЬ СОЧИНЕНИЕ-ОЧЕРК. СОЧИНЕНИЕ-ОЧЕРК «МОЙ СОВРЕМЕННИК»
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели:   познакомить учащихся с очерком как жанром публицистики, с его разновидностями; развивать монологическую речь.   Ход уроков I. Проверка домашнего задания. Чтение сочинений-миниатюр с последующим рецензированием учителя.   II. Лекция учителя «Как писать сочинение-очерк?». Прослушанные работы свидетельствуют о глубоком понимании вами изученного произведения Л. Н. Толстого. А что если вы сравните жизненный опыт Николеньки со с ...
25 дек 2015 {261}
Уроки 58–59 ПОДЛИННЫЕ И МНИМЫЕ ЦЕННОСТИ ЖИЗНИ (ГЛАВА «COMME IL FAUT»). ПРИЕМЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО САМОАНАЛИЗА ГЕРОЯ (ГЛАВА «Я ПРОВАЛИВАЮСЬ»)
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели:  закреплять навыки аналитического чтения; раскрыть приемы психологического самоанализа героя.   Ход уроков I. Проверка домашнего задания. Конкурс на самый интересный вопрос.   II. Работа по теме урока. 1. Анализ главы «Comme il faut».   1) Беседа. – В чем состоит идеал человека «комильфо»? – Как Толстой оценивает это понятие? Как автор характеризует время, потраченное на приобретение качеств человека «комильфо»? – Что б ...
25 дек 2015 {603}
Урок 57 ЛИЧНОСТЬ Л. Н. ТОЛСТОГО. АВТОБИОГРАФИЧЕСКАЯ ТРИЛОГИЯ. ОБЗОР СОДЕРЖАНИЯ
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели:   обучать работе с учебником; обсудить самостоятельно прочитанные произведения.   Ход урока I. Работа по теме урока. 1. Изучение статьи учебника (с. 3–6, II ч. учебника).   Учитель. Дома вы уже познакомились со статьей В. И. Коровина о Л. Н. Толстом.   Демонстрируется портрет писателя. – Как же события детских лет отразились на будущем творчестве писателя? – Каковы были занятия Л. Н. Толстого до поступления на военную с ...
25 дек 2015 {390}
Урок 56 ТЕМА ОДИНОЧЕСТВА ЧЕЛОВЕКА В СТРАННОМ МИРЕ БЕЛЫХ НОЧЕЙ. ПЕТЕРБУРГ ДОСТОЕВСКОГО
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели:  обучать аналитическому чтению; выявить особенности пейзажа в произведениях Достоевского.   Ход уроков I. Проверка домашнего задания (аналитическое чтение). Беседа.   – Как чувствует себя герой в Петербурге? – Какая обстановка его окружает? – При каких обстоятельствах произошла его встреча с Настенькой? (Рассмотреть иллюстрацию художника М. Добужинского «Белые ночи», с. 383.) – Как повел себя герой? Почему? – Как характериз ...
24 дек 2015 {414}
Урок 55 Ф. М. ДОСТОЕВСКИЙ: СТРАНИЦЫ ЖИЗНИ И ТВОРЧЕСТВА. ПОВЕСТЬ «БЕЛЫЕ НОЧИ»
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели:   проследить жизненный путь писателя; сделать обзор романов; обменяться впечатлениями о прочитанной повести «Белые ночи».   Ход урока I. Работа по теме урока. 1. Вступительное слово учителя.   Ф. М. Достоевский вошел в историю русской и мировой литературы как писатель-философ, потому что в центре его романов всегда стояла философская проблематика. Раскрытие этой проблематики объясняет глубокий интерес писателя к тайнам внутренн ...
24 дек 2015 {163}
Урок 54 ЛЮБИМ ТОРЦОВ – ГЛАВНЫЙ ГЕРОЙ ПЬЕСЫ
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели:   обучать анализу драматического произведения; показать роль народной песни в пьесе.   Ход урока I. Проверка домашнего задания. 1. Выразительное чтение песен из комедии.   – Кого из героев пьесы назвали «песенной героиней»? – Докажите с помощью текста, что вся душа Любы как бы «прокомментирована лирическими песнями». – Почему народная песня играет такую важную роль в раскрытии образа героини? – Как в пьесе проявляется любовь ...
24 дек 2015 {364}
Урок 52 А. Н. ОСТРОВСКИЙ. ПЬЕСА «БЕДНОСТЬ НЕ ПОРОК»
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели:  познакомить с биографией драматурга, отметить его роль в создании русского национального театра, место в литературной и идейной борьбе второй половины XIX века.   Ход урока I. Изучение нового материала. 1. Работа с эпиграфом.   Вы один достроили здание, в основание которого положили краеугольные камни Фонвизин, Грибоедов, Гоголь, но только после Вас мы, русские, можем с гордостью сказать: «У нас есть свой, русский, национальны ...
24 дек 2015 {252}
Урок 51 ОБРАЗ ЧИЧИКОВА (урок с элементами диспута)
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели:  учить аргументированно высказывать свое мнение, используя текст: цитировать, ссылаться на мнение автора.   Ход урока I. Работа по теме урока. 1. Вступительное слово учителя, беседа.   – Какие же перемены происходят в «географии» гоголевской книги? – Ваше ви́дение города в «Мертвых душах». – Почему столь подробно запечатлел писатель его краски, «архитектуру» – вплоть до непременного мезонина? – Где конечный пункт наших ...
24 дек 2015 {162}
Урок 49 «МЕРТВЫЕ ДУШИ». ИСТОРИЯ СОЗДАНИЯ, ОСОБЕННОСТИ СЮЖЕТА, СИСТЕМА ОБРАЗОВ
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели:  познакомить с историей создания поэмы, рассмотреть особенности сюжета, систему образов, композицию.   Ход урока I. Работа по теме урока. 1. Слово учителя.   «Мертвые души» – вершинное творение Гоголя, выросшее из анекдотического эпизода, рассказанного Пушкиным, – подобно тому, как складывался и замысел «Ревизора». Интересно включить материал о следующей версии: Гоголь ориентировал свое произведение на эпос Гомера и «Божествен ...
24 дек 2015 {153}
Урок 48 СТРАНИЦЫ ЖИЗНИ И ТВОРЧЕСТВА Н. В. ГОГОЛЯ
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели:  повторить (обзорно) биографию Гоголя; обобщить изученное ранее («Вечера на хуторе…», «Ревизор»).   Ход урока I. Реализация домашнего задания. 1. Обсуждение статей в учебнике.   2. Сообщение учащегося «Интересно о Гоголе» с кратким обзором книг о писателе.   II. Работа по теме урока. 1. Беседа.   – Что особенно интересно, дорого вам у Гоголя? – Что вам говорят слова «Нежинский лицей»? И даже одно из них: «лицей»? А ес ...
24 дек 2015 {100}
Урок 46 ОБУЧЕНИЕ АНАЛИЗУ ЭПИЗОДА ПО ГЛАВЕ «ТАМАНЬ»
// Цели: учить анализировать эпизод прозаического текста; закрепить изученное о понятиях «микросюжет», «авторская позиция», «самораскрытие героя». Ход урока I. Проверка домашнего задания. Тестовая работа, составленная учащимися, с целью проверки знания текста главы «Тамань». II. Работа по теме урока. 1. Сообщение темы и целей урока. – Хорошее знание текста поможет нам при его анализе. Рассмотрим эпизод (гл. «Т ...
24 дек 2015 {687}
Урок 44 «ГЕРОЙ НАШЕГО ВРЕМЕНИ»: ПЕРВЫЕ ВПЕЧАТЛЕНИЯ. СВОЕОБРАЗИЕ ПОЭТИКИ
// Цели: начать обзор и обсуждение романа Лермонтова; развивать навыки монологической речи; отметить своеобразие поэтики романа. Ход урока I. Работа по теме урока. 1. Беседа: от лирики – к роману. – В каких стихотворениях Лермонтова таится возможность романа? – Почему лирические страницы Лермонтова так явно таят в себе роман? – Какими строками вы бы открыли встречу с лермонтовским романом? И какого романа вы ждете от автора «Думы»? ...
24 дек 2015 {117}
Урок 40 ФИЛОСОФСКАЯ ЛИРИКА ЛЕРМОНТОВА. ТЕМА ВЗАИМООТНОШЕНИЙ ЧЕЛОВЕКА И ПРИРОДЫ
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели:  продолжить обучение анализу стихотворений; дать понятия «пейзажная миниатюра», «философская лирика», «медитация».   Ход урока I. Работа по теме урока. 1. Вступительное слово учителя.   В романтической поэзии очень актуальна проблема, включающая вопросы о человеке и природе, месте человека в мире, о соотношении природного и культурного начал в жизни человека. Для лирики Лермонтова характерен жанр пейзажной миниатюры, а пейзаж ...
24 дек 2015 {192}
Урок 39 ОБРАЗ РОССИИ В ЛИРИКЕ М. Ю. ЛЕРМОНТОВА
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели:  обзор осмысления темы родины в ранней и поздней лирике Лермонтова; обучение анализу стихотворения.   Ход урока I. Проверка домашнего задания. Работа по теме урока. 1. Выступления учащихся.   2. Слово учителя.   Вам не показалось, что идеальные образы Лермонтова слишком абстрактны, витают в облаках? Входит ли в его поэзию отчий край, где поэту и его лирическому герою суждено жить? Россия в поэзии Лермонтова… Сравните его сти ...
24 дек 2015 {91}
Урок 38 ЛИРИЧЕСКИЙ ГЕРОЙ ПОЭЗИИ ЛЕРМОНТОВА. ТЕМЫ ЛЕРМОНТОВСКОЙ ЛИРИКИ
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели:  охарактеризовать лирического героя поэзии Лермонтова; рассмотреть основные темы его лирики.   Ход урока I. Работа по теме урока. – Вы познакомились дома с различными стихотворениями Лермонтова. Какую же характеристику можно дать его лирическому герою?   1. Составление таблицы «Лирический герой поэзии Лермонтова».   Тезис Комментарии   Это романтический герой, отличающийся внутренней цельностью П ...
24 дек 2015 {120}
Урок 37 М. Ю. ЛЕРМОНТОВ: ЖИЗНЬ И СУДЬБА. ДВА ПОЭТИЧЕСКИХ МИРА: ПУШКИН И ЛЕРМОНТОВ
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели:  изучение биографии; обучение работе с учебником; сопоставление стихотворений «Пророк» Лермонтова и Пушкина.   Ход урока I. Работа по теме урока. 1. Вступительное слово учителя.   – Почему на наших уроках Лермонтов следует, как правило, сразу же за Пушкиным? – Как сложилась его судьба? С жизнью и личностью Лермонтова учащиеся уже знакомились в 5–8 классах, поэтому вспоминают биографию. – Сравните ее с судьбой Пушкина. Почему ...
23 дек 2015 {117}
Урок 35 СИСТЕМА ОБРАЗОВ РОМАНА «ЕВГЕНИЙ ОНЕГИН». СЮЖЕТ
// // Цели: познакомить с системой образов романа, особенностями сюжета; обучать работе с текстом. Ход урока I. Реализация домашнего задания. 1. Беседа. – Кого можно считать главным героем романа? Почему? – Какова роль несюжетных и второстепенных персонажей? – Что позволяет автору объединить их всех в одном романе? (Онегин, по имени которого назван роман, – главный, центральный персонаж. Это безусловно, но он, словно магнит, притяг ...
23 дек 2015 {248}
Урок 34 РОМАН А. С. ПУШКИНА «ЕВГЕНИЙ ОНЕГИН». ИСТОРИЯ СОЗДАНИЯ. ЗАМЫСЕЛ И КОМПОЗИЦИЯ. «ОНЕГИНСКАЯ» СТРОФА
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели:  дать общую характеристику романа, объяснить понятие «онегинская» строфа; познакомить с мнениями критиков о романе.   Ход урока I. Работа по теме урока. 1. Вступительное слово учителя.   1) Роман, «…в котором отразился век…». Мы подошли к вершинному поэтическому созданию Пушкина – роману в стихах «Евгений Онегин». Удивил ли вас жанр «Евгения Онегина»? Современники по привычке называли его поэмой. Но для Пушкина «Онегин» – ром ...
23 дек 2015 {160}
Урок 30 «ХОЧУ ВОСПЕТЬ СВОБОДУ МИРУ» (СВОБОДОЛЮБИВАЯ ЛИРИКА ПУШКИНА)
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели:  раскрыть понятие «вольнолюбивая лирика»; продолжать обучать анализу стихотворений.   Ход урока I. Работа по теме урока. 1. Слово учителя.   Одна из важнейших тем лирики Пушкина – тема свободы. Свобода для Пушкина – высшая жизненная ценность, без нее он уже в юности не мог представить своего существования. Свобода – основа дружбы. Свобода – условие творчества. Жизнь без свободы для него окрашивалась в мрачные и зловещие тона. Д ...
22 дек 2015 {130}
Урок 29 ТЕМА ПОЭТА И ПОЭЗИИ В ЛИРИКЕ ПУШКИНА
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели:  познакомить учащихся со стихотворениями данной тематики; продолжать обучать анализу стихотворений.   Ход урока I. Проверка домашнего задания. – Какие чувства переполняют автора и сообщаются читателю, когда поэт вспоминает об адресатах своей любви? («Сожженное письмо», «Признание», «Ты и вы».) Можно прослушать сообщения на тему «Адресаты лирики Пушкина», которые не прозвучали на предыдущем уроке. II. Работа по теме урока. ...
22 дек 2015 {118}
Урок 28 «ПЕВЕЦ ЛЮБВИ, ПЕВЕЦ СВОЕЙ ПЕЧАЛИ» (ЛЮБОВНАЯ ЛИРИКА А. С. ПУШКИНА) (урок развития речи)
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели:   познакомить с адресатами любовной лирики Пушкина; обучать выразительному чтению.   Ход урока I. Вступительное слово учителя. 1. Лирика А. С. Пушкина удивительно богата содержанием, и чтобы раскрыть это богатство, надо назвать основные ее темы (такое тематическое деление, разумеется, условно):   1) Патриотическая лирика: – любовь к родной природе; – гордость героическим прошлым русского народа; – чувство национальной гордос ...
22 дек 2015 {120}
Урок 27 А. С. ПУШКИН: ЖИЗНЬ И СУДЬБА
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели:   продолжить знакомство учащихся с жизнью, истоками поэзии А. С. Пушкина; познакомить с высказываниями современников и потомков о Пушкине.   Ход урока I. Изучение нового материала. 1. Вступительное слово учителя «Пушкин в признаниях его современников и потомков». Обычно лавровый венок осеняет гения спустя многие годы, иногда столетия после ухода его из жизни… Но как вы встретите стихотворение, написанное в 1815 году и посвященно ...
22 дек 2015 {101}
Урок 25«…КАРТИНА НРАВОВ, И ГАЛЕРЕЯ ЖИВЫХ ТИПОВ… И КОМЕДИЯ» (по статье И. А. Гончарова «Мильон терзаний»)
var _ubn=_ubn||{sid:Math.round((Math.random()*10000000)),data:[]}; (function(){var n=document.getElementsByTagName('script'); _ubn.data.push({user: 107479, format_id: 31, page: 1, pid: Math.round((Math.random()*10000000)),placeholder: n[n.length-1]}); if(!_ubn.code)(function() {var script = document.createElement('script'); script.type = 'text/javascript'; _ubn.code= script.async = script.defer = true; script.src = ('https:' == document.location.protocol ? 'https://' : 'http://') + 'banne ...
22 дек 2015 {178}
Урок 24 «ПОЙДУ ИСКАТЬ ПО СВЕТУ, ГДЕ ОСКОРБЛЕННОМУ ЕСТЬ ЧУВСТВУ УГОЛОК…» (анализ IV действия)
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели:   совершенствовать навыки анализа произведения; определить черты новаторства Грибоедова в создании комедии нового типа; показать значение пьесы для русской литературы.    Ход урока I. Проверка домашнего задания. Чтение крылатых выражений.   II. Работа по теме урока. 1. Слово учителя.   Действие III было кульминационным. В IV действии наступает развязка. В ходе урока подумайте: имеет ли завершение социальный конфликт?   И ...
22 дек 2015 {100}
Урок 21 «К ВАМ АЛЕКСАНДР АНДРЕИЧ ЧАЦКИЙ…» (анализ I действия)
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели:  понять своеобразие комедии Грибоедова в сравнении с традициями классицизма; приступить к анализу комедии по действиям.   Ход урока I. Проверка домашнего задания. 1. Игра-беседа.   Задание: подтвердите или опровергните предлагаемую информацию:   1) Грибоедов родился в Москве, в обедневшей дворянской семье. 2) В 13 лет поступил в университет. 3) Закончил за 6,5 лет два факультета. 4) Знал 3 языка: английский, французский, н ...
22 дек 2015 {95}
Урок 20 А. С. ГРИБОЕДОВ: ЛИЧНОСТЬ И СУДЬБА
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели:  изучить биографию А. С. Грибоедова; проследить творческую историю комедии «Горе от ума».   Ход урока I. Работа по теме урока. 1. Чтение вступительной статьи «Шедевры русской литературы XIX века».   – Кто из русских писателей и поэтов назван в статье Машинского? – Какова роль русской классической литературы в духовной жизни человечества?   2. Литературно-музыкальная композиция.   Учитель. Именем Александра Сергеевича Грибо ...
22 дек 2015 {115}
Уроки 18–19 В. А. ЖУКОВСКИЙ. БАЛЛАДА «СВЕТЛАНА»
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели:   углубить представления учащихся о романтизме; способствовать постижению своеобразия художественного мира Жуковского: тончайший психологизм, «мелодия чувств», неудовлетворенность действительностью, элегическая грусть, мечтательность, постижение «невыразимого», устремленность к идеальному, таинственному, созданному воображением поэта, утверждение ценности человеческой жизни; развивать умение учащихся проникать в мир чувств лирическог ...
22 дек 2015 {209}
Урок 14 Н. М. КАРАМЗИН – ПИСАТЕЛЬ И ИСТОРИК
// Цели: продолжить знакомство с жизнью и творчеством Н. М. Карамзина; работать над выразительным чтением стихотворения, прозаических отрывков. Ход урока I. Работа по теме урока. 1. Рассказ учителя о Н. М. Карамзине. К чему ни обратитесь в нашей литературе – всему начало положено Карамзиным: журналистике, критике, повести-роману, повести исторической, публицизму, изучению истории. В. Г. Белинский Кто же он такой, Николай Михайлович Карамзин? В чем его заслуги перед ...
21 дек 2015 {125}
Урок 13 ПОНЯТИЕ О СЕНТИМЕНТАЛИЗМЕ. Н. М. КАРАМЗИН. «БЕДНАЯ ЛИЗА»
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели:  рассмотреть понятие «сентиментализм»; начать работу над повестью «Бедная Лиза».   Ход урока I. Изучение нового материала. 1. Беседа по содержанию повести.   – Каков жанр произведения? – От какого лица идет повествование? – Какой мы видим героиню в родительском доме? Чему смогли научить ее отец с матерью? – Что читатель узнает об Эрасте до встречи с Лизой? – Как Карамзин показывает развитие чувств между молодыми людьми? – ...
21 дек 2015 {114}
Уроки 11–12 ПОДВИГ А. Н. РАДИЩЕВА. «ПУТЕШЕСТВИЕ ИЗ ПЕТЕРБУРГА В МОСКВУ»
// // Цели: познакомить с биографией А. Н. Радищева; обсудить главы из книги «Путешествие из Петербурга в Москву». Ход урока I. Работа по теме урока. 1. Рассказ учителя. Сегодняшний урок мы посвящаем личности необыкновенного человека, действовавшего, по словам Пушкина, «с удивительным самоотвержением и с какою-то рыцарскою совестливостью». Мы будем говорить об А. Н. Радищеве, о его стойкости, преданности и верности своим убеждени ...
21 дек 2015 {153}
Урок 10 СТИХОТВОРЕНИЯ Г. Р. ДЕРЖАВИНА «ВЛАСТИТЕЛЯМ И СУДИЯМ», «ПАМЯТНИК»
// // Цели: познакомить учащихся со стихотворениями «Властителям и судиям», «Памятник», стараясь воспроизвести при чтении пафос высокого негодования, торжественность и внушительность содержания этих произведений; отметить заслуги Державина перед русской литературой. Ход урока I. Изучение нового материала. 1. Чтение и анализ стихотворения «Властителям и судиям». Учитель. Екатерина II, прочитав это стихотворение, пришла ...
21 дек 2015 {227}
Урок 9 НОВАЯ ЭРА РУССКОЙ ПОЭЗИИ. ТВОРЧЕСТВО Г. Р. ДЕРЖАВИНА
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели:   познакомить с трудной, полной взлетов и падений судьбой Державина, с оценкой деятелями русской культуры заслуг поэта.   Ход урока I. Вступительное слово учителя. В 1779 г. читатели журнала «Санкт-Петербургский вестник» прочли стихи неизвестного поэта, в том числе и такие строки:                      Глагол времен! Металла звон!                    Твой страшный глас меня смущает,                    Зовет меня, зовет твой сто ...
21 дек 2015 {105}
Урок 8 «ОДА НА ДЕНЬ ВОСШЕСТВИЯ…» – ТИПИЧНОЕ ПРОИЗВЕДЕНИЕ РУССКОГО КЛАССИЦИЗМА
// // Цели: познакомить с «Одой…»; учить анализировать, составлять план произведения. Ход урока I. Проверка домашнего задания. 1. Повторение основных примет классицизма. Основные приметы классицизма: – идеал красоты – античное искусство; – преклонение перед разумом; – деление на высокие и низкие жанры; – схематическое изображение человеческих характеров; – три единства в драматических произведе ...
21 дек 2015 {207}
Урок 7 М. В. ЛОМОНОСОВ – УЧЕНЫЙ, ПОЭТ, РЕФОРМАТОР РУССКОГО ЛИТЕРАТУРНОГО ЯЗЫКА
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели:  дать общие сведения о М. В. Ломоносове; Ломоносов – ученый, поэт, реформатор русского языка, стихосложения; познакомить с жанром оды.   Ход урока I. Проверка домашнего задания.  1. Беседа.   – Что вам известно о жизни и творчестве М. В. Ломоносова? – Какие произведения вам известны?   2. Выступления учащихся по темам: – «Биография М. В. Ломоносова»; – «Открытия Ломоносова в области физики, химии, прикладных наук».   II. ...
21 дек 2015 {216}
Урок 6 ЛИТЕРАТУРА XVIII ВЕКА (общий обзор). ГРАЖДАНСКИЙ ПАФОС РУССКОГО КЛАССИЦИЗМА
// Цели: вместе с учащимися вспомнить из курса истории социально-политическую обстановку, которая определила судьбы писателей XVIII века и нашла отражение в их произведениях; дать понятие классицизма, отметить гражданский пафос русского классицизма. Ход урока I. Изучение нового материала. 1. Вступительное слово учителя. XVIII в. имел для России особое значение. Начало новой эпохи было положено преобразовательной деятельностью Петра I, когда, по словам Пушкина, «Россия во ...
21 дек 2015 {122}
Урок 2 «СЛОВО О ПОЛКУ ИГОРЕВЕ» – ВЕЛИЧАЙШИЙ ПАМЯТНИК ДРЕВНЕРУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели:   показать самобытный характер древнерусской литературы, богатство и разнообразие ее жанров; познакомить с историей открытия «Слова о полку Игореве».   Ход урока I. Повторение изученного в 5–8 классах. 1. Беседа по статье «Древнерусская литература».   1) Когда и как начиналась русская литература? (Возникновение русской литературы относится к концу Х века, когда с принятием на Руси христианства как государственной религии появил ...
21 дек 2015 {263}

   Поурочные планы по русской литературе 8 класс
Урок литературы в 8 классе. Тема: Евгений Иванович Носов «Кукла».
// Цели: Образовательные: 1) сформулировать и обсудить в группах главные нравственные проблемы, поднятые автором в рассказе (потребительское отношение человека к природе; жестокость и бездушие людей; ответственность взрослых за судьбу подрастающего поколения); 2) обогатить словарный запас учащихся, проведя лексическую работу над словами «глумление», «святотатство» с помощью Словаря русского языка С.И.Ожегова. Развивающие: развивать навыки ...
20 дек 2015 {200}
Урок 69 ЖИЗНЬ И ТВОРЧЕСТВО ВАЛЬТЕРА СКОТТА
// Цель урока: познакомить с основными страницами жизни и творчества Вальтера Скотта. Ход урока I. Организационный момент. II. Сообщение темы и цели урока. III. Работа по новой теме. 1. Слово учителя. Вальтер Скотт был личностью на удивление гармоничной и целостной. Неистребимый романтик в душе, Скотт оценивал реальную жизнь по ее законам и считался с ее реалиями. Так, ярый патриот Шотландии («Попробуйте нас рас-шотландить – горько пожалеете», – ка ...
20 дек 2015 {204}
Урок 68 ИЗ ЗАРУБЕЖНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ. УИЛЬЯМ ШЕКСПИР. СЦЕНЫ ИЗ ТРАГЕДИИ «РОМЕО И ДЖУЛЬЕТТА»
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели урока:  познакомить с основными страницами жизни и творчества Шекспира; дать понятие «сонет»; учить инсценировать, выразительно передавая идею пьесы Шекспира.   Ход урока I. Организационный момент. II. Сообщение темы и целей урока. 1. Слово учителя.   Рациональное единение, духовный подъем, насыщенность культурной жизни – такова была обстановка, в которой на рубеже XVI–XVII вв. развернулось творчество Уильяма Шекспира. Этой ...
20 дек 2015 {297}
Урок 67 ПОЭТЫ РУССКОГО ЗАРУБЕЖЬЯ О РОДИНЕ. «СВЕТИШЬ МНЕ, РОССИЯ, ТОЛЬКО ТЫ» (К. Бальмонт)
// Цели урока: познакомить с поэтами русского зарубежья, восстанавливая культурную память человеческую; работать над выразительным чтением стихов. Оформление класса: выставка портретов поэтов и писателей-эмигрантов, книжная выставка, картины с изображением Парижа, на журнальном столике – лампа с зеленым абажуром. Ход урока Звучит романс в исполнении А. Малинина «Сент-Женевьев-де-Буа». Выходят два ученика-ведущих, держа в руках свечи. 1-й ведущий. Русское зару ...
20 дек 2015 {208}
Урок 66 РУССКИЕ ПОЭТЫ ХХ ВЕКА О РОДИНЕ, РОДНОЙ ПРИРОДЕ И О СЕБЕ
// Цели урока: познакомить учащихся с русскими поэтами ХХ века, рассказывающими о красоте родной природы, о родине и о себе; учить анализировать стихи, осмысливая прочитанное; работать над выразительным чтением. Ход урока I. Организационный момент. II. Сообщение темы и целей урока. III. Работа по теме урока. Звучит классическая музыка (например произведения Антонио Вивальди). 1. Беседа по вопросам. – На страницах вашего учебника напечатаны стихи русских поэто ...
20 дек 2015 {886}
Урок 65 СТИХИ И ПЕСНИ О ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЕ 1941–1945 гг.
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели урока:   проверить знания учащимися текста рассказа Платонова «Возвращение», гуманистического смысла рассказа; учить выразительно читать стихотворения, высказывая свое мнение, определяя тему произведения; воспитывать глубокое уважение к ветеранам войны.   Ход урока I. Организационный момент.   II. Проверка домашнего задания. 1. Тест и контрольные вопросы по тексту.   а) Назовите героев рассказа Платонова «Возвращение», описа ...
20 дек 2015 {317}
Урок 63 В. П. АСТАФЬЕВ: СТРАНИЦЫ ЖИЗНИ И ТВОРЧЕСТВА. РАССКАЗ ИЗ КНИГИ «ПОСЛЕДНИЙ ПОКЛОН» – «ФОТОГРАФИЯ, НА КОТОРОЙ МЕНЯ НЕТ»
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели урока:  вспомнить страницы жизни и творчества В. Астафьева; создать эмоциональный настрой, подготовив к восприятию нового рассказа; работать над осознанным, выразительным чтением.   Ход урока I. Организационный момент. II. Работа по новой теме. 1. Викторина по произведениям Астафьева (угадать по отрывкам названия рассказов и их автора, вспомнить имена главных героев. Тему урока и цели сформулировать после викторины!): ...
20 дек 2015 {165}
Урок 62 УТВЕРЖДЕНИЕ ДОБРА, СОСТРАДАНИЯ, ГУМАНИЗМА В ДУШАХ СОЛДАТ, ВЕРНУВШИХСЯ С ВОЙНЫ (ПО РАССКАЗУ А. П. ПЛАТОНОВА «ВОЗВРАЩЕНИЕ»)
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цель урока:  отметить, как противопоставлена II часть рассказа I части, а что объединяет обе части.     Ход урока I. Организационный момент. II. Сообщение темы и цели урока.   III. Работа по теме урока. 1. Слово учителя.   Закончилась первая часть рассказа. Она противопоставлена второй части по ключевым образам: пространство – дом; легкая котомка – сундук, добро; простая подручная радость – тихая семейная радость; тревожная жиз ...
20 дек 2015 {202}
Урок 61 А. П. ПЛАТОНОВ. «ВОЗВРАЩЕНИЕ»
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели урока:   вспомнить с учащимися произведения А. П. Платонова, которые читали в 5–7 классах; пробудить ощущение новой встречи с писателями; помочь учащимся постичь гуманистический смысл повести.   Ход урока I. Организационный момент. II. Сообщение темы и целей урока. III. Викторина по произведениям Платонова. Назвать произведение, имена героев, основные события.   1) «Я понимал, что в природе не существует такого расчета в н ...
20 дек 2015 {151}
Урок 60 А. Т. ТВАРДОВСКИЙ. ГЛАВЫ ИЗ ПОЭМЫ «ВАСИЛИЙ ТЕРКИН»
// Цели урока: проанализировать главы, предложенные в учебнике, дать к ним небольшие комментарии идейно-эстетического характера; учить выразительно читать, инсценировать прочитанное. Ход урока I. Организационный момент. II. Сообщение темы и целей урока. III. Работа по теме. 1. Инсценирование отдельных фрагментов из прочитанных глав(домашнее задание). 2. Слово учителя (по главе «О награде»). В кругу товарищей-фронтовиков полушутя-полусерьезно Теркин мечтает ...
20 дек 2015 {737}
Урок 59 А. Т. ТВАРДОВСКИЙ: СТРАНИЦЫ БИОГРАФИИ
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели урока:  познакомить учащихся с основными вехами военного и творческого пути Твардовского; учить передавать разговорные интонации, читая поэму.   Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. Выразительное чтение отрывка из рассказа Астафьева «Фотография, на которой меня нет».   III. Работа по новой теме. 1. Вступительное слово учителя (без объявления темы урока) с последующейбеседой с целью выяснения ...
20 дек 2015 {146}
Урок 58 ВНЕКЛАССНОЕ ЧТЕНИЕ. М. А. ОСОРГИН «ПЕНСНЕ». И. С. ШМЕЛЕВ «КАК Я СТАЛ ПИСАТЕЛЕМ». ПИСАТЕЛИ УЛЫБАЮТСЯ
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели урока:   подчеркнуть общую проблематику рассказов; учить выступать перед одноклассниками, делать выводы по своей теме; закрепить понятия «метафора», «олицетворение».   Ход урока I. Организационный момент. II. Сообщение темы и целей урока. III. Работа по новой теме. 1. Слово учителя.   Михаил Андреевич Осоргин облегчил работу его будущих биографов. Он сам подробно рассказал о своей жизни – в написанной в конце жизни книге в ...
20 дек 2015 {306}
Урок 57 СТИХОТВОРНЫЙ ЦИКЛ «НА ПОЛЕ КУЛИКОВОМ»
// Цели урока: познакомить учащихся со стихотворным циклом «На поле Куликовом»; обратить внимание на повторяющиеся образы и мотивы стихотворения; работать над выразительным чтением стихотворения. Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. Выразительное чтение стихотворения «Россия». III. Работа по новой теме. 1. Сообщение темы и целей урока. 2. Слово учителя. Анна Андреевна Ахматова назвала Блока «трагическ ...
20 дек 2015 {363}
Урок 56 А. А. БЛОК – ВЫДАЮЩИЙСЯ РУССКИЙ ПОЭТ-СИМВОЛИСТ. «РОССИЯ»: ОБРАЗ РОДИНЫ КАК СИМВОЛ ВЕРЫ В БУДУЩЕЕ
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели урока:   познакомить с творчеством выдающегося поэта-символиста А. А. Блока; дать понятие «символизм»; подготовить учащихся к восприятию стихотворения «Россия».   Ход урока I. Организационный момент. II. Работа по новой теме. 1. Объявление темы и целей урока.   2. Вступительное слово учителя о Блоке – выдающемся русском поэте.   Граница столетий часто ощущается людьми как время ожидания перемен, время коренного изменения жи ...
20 дек 2015 {126}
Урок 55 А. И. КУПРИН: СТРАНИЦЫ БИОГРАФИИ. РАССКАЗ «КУСТ СИРЕНИ»
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели урока:  познакомить учащихся с основными страницами биографии писателя; учить составлять конспект статьи учебника; работать над выразительным чтением.   Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. 1. Пересказ учащимися статьи учебника «Историзм И. А. Бунина».   2. Беседа по вопросам.   – Как проявился историзм Бунина в рассказе «Кавказ»? – Какое время отражено писателем? – Какие приметы времени за ...
20 дек 2015 {143}
Урок 54 И. А. БУНИН. «КАВКАЗ» – РАССКАЗ ИЗ ЦИКЛА «ТЕМНЫЕ АЛЛЕИ». РАССКАЗ «МУЗА»
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели урока:  вспомнить с учащимися поэзию Бунина; познакомить с циклом «Темные аллеи», работать над выразительным чтением.   Ход урока I. Организационный момент. II. Работа по новой теме. 1. Сообщение темы и целей урока.   2. Вступительное слово учителя с комментариями учащихся-ассистентов.   «Не все ли равно, про кого говорить? Заслуживает того каждый из живших на земле». Так начал когда-то Бунин свои «Сны Чанга» – рассказ о че ...
20 дек 2015 {171}
Урок 53 РАССКАЗ А. П. ЧЕХОВА «О ЛЮБВИ»: «ФУТЛЯР» ЛОЖНО ПОНИМАЕМОГО ДОЛГА
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели урока:   работая над рассказом, рассмотреть проблему отношений между мужчиной и женщиной; отметить (подчеркнуть), что любовь является своеобразной проверкой свободы человека от лжи перед самим собой.   Ход урока I. Организационный момент. II. Работа по новой теме. 1. Объявление темы и целей урока.   2. Слово учителя, аналитическая беседа.   Во второй раз мы встречаем Ивана Иваныча и Буркина в рассказе «Крыжовник». – Где он ...
20 дек 2015 {170}
Уроки 51–52 А. П. ЧЕХОВ: «МОЕ СВЯТАЯ СВЯТЫХ...» ТРИЛОГИЯ. «ЧЕЛОВЕК В ФУТЛЯРЕ»
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели урока:  вспомнить основные события жизни писателя, отметить, что запомнилось больше всего, что показалось особенно важным; рассмотреть вопрос, который волновал Чехова, – вопрос человеческой свободы; указать главную проблему трилогии; рассмотреть, проанализировать рассказ «Человек в футляре».   Ход урока I. Организационный момент. II. Сообщение темы и целей урока. III. Работа по новой теме. 1. Аналитическая беседа по вопросам ...
20 дек 2015 {190}
Уроки 49–50 ПОЭЗИЯ РОДНОЙ ПРИРОДЫ. ПУШКИН, ЛЕРМОНТОВ, ФЕТ, ТЮТЧЕВ, МАЙКОВ – ПЕВЦЫ РОДНОЙ ПРИРОДЫ. АНАЛИЗ ЛИРИЧЕСКОГО СТИХОТВОРЕНИЯ
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели урока:  создать на уроке лирическую атмосферу; определить своеобразие лирики указанных поэтов; начать работу над анализом лирического стихотворения; работать над выразительным чтением стихотворений.   Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. Тетради с письменной работой по рассказу Толстого «После бала» собрать. 1. Слово учителя. В своих письменных работах вы, надеюсь, раскрыли, какая проблема, п ...
20 дек 2015 {249}
Урок 48 ИСТОРИЗМ ЛИТЕРАТУРЫ. ПРОБЛЕМА САМОВОСПИТАНИЯ. ПРОБЛЕМА НРАВСТВЕННОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТИ КАЖДОГО ЗА ЖИЗНЬ ВСЕХ ЛЮДЕЙ
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели урока:  дать ученикам возможность высказать свою точку зрения на проблемы, поставленные автором; акцентировать внимание учащихся на узком и широком понимании историзма.   Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. – Как встретили необычное домашнее задание? Удалось ли оно вам? Что затрудняло и как преодолевали затруднения? Как складывался ваш «рассказ о рассказе» (раскройте тайны своей творческой лабор ...
20 дек 2015 {135}
Уроки 46–47 ХУДОЖЕСТВЕННЫЕ ОСОБЕННОСТИ РАССКАЗА «ПОСЛЕ БАЛА»
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели урока:  отметить художественные особенности рассказа; подчеркнуть особую роль образа повествователя-рассказчика Ивана Васильевича, «монолог души» которого составляет самый чувствительный нравственно-психологический нерв, художественный смысл рассказа.   Ход урока I. Организационный момент. II. Работа по теме. 1. Слово учителя с элементами беседы.   Мы начали читать рассказ Толстого с завершающей страницы.   По-моему, все бы ...
20 дек 2015 {133}
Урок 45 Л. Н. ТОЛСТОЙ: СТРАНИЦЫ БИОГРАФИИ. РАССКАЗ «ПОСЛЕ БАЛА»
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели урока:  представить вехи жизненного пути Л. Н. Толстого, обратившись к личному опыту и знаниям учеников; познакомить учащихся с «Делом солдата Шебунина»; начать работу над рассказом «После бала».   Ход урока I. Организационный момент. II. Сообщение темы и целей урока. III. Работа по новой теме. 1. Беседа с учащимися по вопросам.   – Какие ассоциации возникают у вас, когда вы слышите имя Льва Николаевича Толстого? – Как вы ...
19 дек 2015 {141}
Урок 44 Н. С. ЛЕСКОВ «СТАРЫЙ ГЕНИЙ»
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели урока:   продолжить тему «Сатира на чиновничество», познакомить с рассказом Лескова «Старый гений»; отметить отношение Лескова к России, подчеркнуть, что писатель скорбит о том, что природный талант русского народа не сопряжен с образованностью.   Ход урока I. Организационный момент. II. Сообщение темы и целей урока. III. Работа по теме. 1. Слово учителя с элементами беседы.   Николай Семенович Лесков... Что скажет вам это ...
18 дек 2015 {232}
Уроки 42–43 АНАЛИЗ ОТРЫВКА ИЗ «ИСТОРИИ ОДНОГО ГОРОДА» М. Е. САЛТЫКОВА-ЩЕДРИНА: «О КОРЕНИ ПРОИСХОЖДЕНИЯ ГЛУПОВЦЕВ»
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели урока:  заинтриговать учеников, побудить у них желание понять смысл этой главы, настроить на самостоятельную исследовательскую работу; показать учащимся, что «История...» – пародия на официальные исторические сочинения; выяснить, что является объектом сатиры в главе «О корени происхождения глуповцев»; подчеркнуть, что идеалом писателя являются честные, благородные и умные люди; отметить стиль произведения.   Ход урока I. Органи ...
18 дек 2015 {242}
Урок 41 ВНЕКЛАССНОЕ ЧТЕНИЕ. М. Е. САЛТЫКОВ-ЩЕДРИН: ПИСАТЕЛЬ, РЕДАКТОР, ИЗДАТЕЛЬ. «ИСТОРИЯ ОДНОГО ГОРОДА» – ХУДОЖЕСТВЕННО-ПОЛИТИЧЕСКАЯ САТИРА
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели урока:  вспомнить основные страницы жизни и творчества писателя, сформулировать свое собственное, личное отношение к его произведениям; познакомить с художественно-политической сатирой М. Е. Салтыкова-Щедрина – «История одного города»; отметить иронию писателя-гражданина, бичующего основанный на бесправии народа строй.   Ход урока I. Организационный момент. II. Сообщение темы и целей урока. III. Самостоятельная работа по вопрос ...
18 дек 2015 {308}
Урок 40 ВНЕКЛАССНОЕ ЧТЕНИЕ. ДЖОНАТАН СВИФТ: СТРАНИЦЫ БИОГРАФИИ. «ПУТЕШЕСТВИЕ ГУЛЛИВЕРА»
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели урока:  познакомить учащихся со страницами жизни и творчества Свифта, его сатирой на государственное устройство и общество; повторить (вспомнить), каково лексическое значение литературоведческих терминов: юмор, сатира.   Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания:    собрать тетради с мини-сочинением «Повесть «Ася» заставила меня задуматься о...» и киносценарием.   III. Сообщение темы и целей урока. ...
18 дек 2015 {294}
Уроки 38–39 Н. В. ГОГОЛЬ. «ШИНЕЛЬ». ЧЕЛОВЕК, ЛИЦО, ВЕЩЬ
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели уроков: 1. Познакомить учащихся с повестью Н. В. Гоголя «Шинель».   2. Определить тему и идею произведения.   3. Раскрыть художественное новаторство Н. В. Гоголя в развитии темы «маленького человека».   Ход уроков (На доске записаны тема урока и два высказывания в качестве эпиграфов: «Он проповедовал любовь враждебным словом отрицанья» Н. А. Некрасова, «Все мы вышли из "Шинели" Гоголя» Ф. М. Достоевского.) I. Изучение нового ...
17 дек 2015 {147}
Урок 36 «РЕВИЗОР»: ПЯТОЕ ДЕЙСТВИЕ. ХЛЕСТАКОВЩИНА КАК ОБЩЕСТВЕННОЕ ЯВЛЕНИЕ
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели урока:   завершить чтение комедии, показав новизну финала (немой сцены); отметить, как своеобразие действия пьесы «от начала до конца, вытекает из характеров» (Немирович-Данченко В. И.).   Ход урока I. Организационный момент. II. Работа по новой теме. 1. Слово учителя.   Сцена сватовства (IV действие, явл. 12–16) сцена торжества городничего (V действие, явл. 1–7) – это кульминация в развитии конфликта. Перечитаем их еще раз. ...
17 дек 2015 {228}
Урок 34 «РЕВИЗОР»: ТРЕТЬЕ ДЕЙСТВИЕ. СЕМЕЙСТВО ГОРОДНИЧЕГО
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели урока:  продолжить работу по анализу III действия комедии; работать над выразительным чтением по ролям.   Ход урока I. Организационный момент. II. Сообщение темы и целей урока. III. Тестирование. 1. Жанр этого произведения:   а) комедия; б) трагедия; в) драма.   2. Главный герой, наказывающий пороки и утверждающий положительные идеалы:   а) ревизор; б) городничий; в) смех.   3. Часть композиции из произведения, в ...
16 дек 2015 {159}
Урок 33 «РЕВИЗОР»: ПЕРВОЕ И ВТОРОЕ ДЕЙСТВИЯ. ХЛЕСТАКОВ И «МИРАЖНАЯ ИНТРИГА»
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели урока:  познакомить, прокомментировать и обсудить события и характеры I и II действий комедии; начать работу над составлением цитатного плана; работать над выразительным чтением по ролям.   Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. 1. Опыты устных сочинений (инд. задание).   – Как чувствовали себя, создавая собственное произведение о театре – точнее, о себе в театре? – Что удалось сравнительно легк ...
16 дек 2015 {134}
Урок 32 Н. В. ГОГОЛЬ – ВЕЛИКИЙ САТИРИК. КОМЕДИЯ «РЕВИЗОР»: ИСТОРИЯ СОЗДАНИЯ
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели урока:  вспомнить произведения Н. В. Гоголя, изученные в 5–7 классах; провести сопоставительный мини-анализ прозаических фрагментов произведений А. С. Пушкина, М. Ю. Лермонтова и Н. В. Гоголя; учить использовать в читательском высказывании лексику и конструкции со значением близости и различия писательской стилистики, ее самобытности; познакомить с идейным замыслом и особенностями композиции комедии «Ревизор».   Ход урока I. Организа ...
12 дек 2015 {127}
Урок 29 КОМПОЗИЦИЯ И ХУДОЖЕСТВЕННЫЕ ОСОБЕННОСТИ ПОЭМЫ «МЦЫРИ»
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели урока:  дать возможность учащимся ощутить поэму не как нечто чуждое, но как близкое и понятное явление, ощутить целительную силу звучащего слова; в ходе аналитической беседы выявить основные художественные особенности поэмы; работать над выразительным чтением.   Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. 1. Слово учителя.   На предыдущем уроке я познакомила вас с воспоминаниями А. Н. Муравьева о поэм ...
12 дек 2015 {125}
Уроки 27–28 М. Ю. ЛЕРМОНТОВ – ПЕВЕЦ СВОБОДЫ. ЛЕРМОНТОВСКИЙ КАВКАЗ
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели урока:   вспомнить уже изученные произведения М. Ю. Лермонтова, сосредоточив внимание на романтической направленности его стихотворений, на восприятии Лермонтовым Кавказа; работать над выразительным чтением стихотворений Лермонтова, познакомить с поэмой «Мцыри».   Ход урока I. Организационный момент. II. Сообщение темы и целей урока. 1. Звучит тихая музыка (например пьеса «Октябрь» из «Времен года» Чайковского).   2. Слово уч ...
12 дек 2015 {116}
Урок 24 «СТАРИННЫЕ ЛЮДИ» И МАША МИРОНОВА
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. 1. Чтение и рецензирование сочинений (рассказов): «Каким я увидел Пугачева в романе А. С. Пушкина».   2. Работа по карточкам.   Карточка 1. О каком событии русской истории идет речь в данном отрывке? Как называется это произведение и кто его автор? От чьего лица ведется повествование?   «Не стану описывать нашего похода и окончания войны. Скажу коротко, что б ...
10 дек 2015 {172}
Урок 21 АНТИТЕЗЫ В РОМАНЕ А. С. ПУШКИНА: ГРИНЕВ И ОБИТАТЕЛИ БЕЛОГОРСКОЙ КРЕПОСТИ
// // Ход урока I. Организационный момент. II. Изучение новой темы. 1. Слово учителя. Повесть «Капитанская дочка», как мы уже говорили, отличается необычайным художественным лаконизмом и обстоятельностью. Как отмечают исследователи, редкая вещь, однажды упоминаемая автором, не появляется потом вторично или даже в третий раз в каком-нибудь новом значении. Достаточно вспомнить, какую роль в развитии сюжета играет заячий тулупчик. Почти ни один, даже ...
10 дек 2015 {221}
Урок 20 ГЕРОИ И СТИЛИСТИКА А. С. ПУШКИНА В РОМАНЕ «КАПИТАНСКАЯ ДОЧКА». ГРИНЕВ И САВЕЛЬИЧ
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. – Какие страницы, эпизоды, картины показались неожиданными и особенно волнующими? – Привнес ли «вожатый» перемены в пушкинский роман, в его стилистику? – Часто ли создает автор пейзажные картины? (Пожалуй, единственный раз, когда Гринева застает буран.) – Так ли необходим буран автору? – Какой эпизод по роли своей в романе близок картине бурана? (Сон Грине ...
10 дек 2015 {181}
Урок 19 РОМАН О «ВЕКЕ МИНУВШЕМ»
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели урока:  подвести учащихся к тому, что роман Пушкина «Капитанская дочка» не только исторический роман, а семейно-бытовой, тема и сюжет которого – становление юного характера, злоключения юноши, вырвавшегося из родительского гнезда на волю вольную, его первые испытания и обретения себя, своего «я»; показать, как с пушкинским Гриневым вошло в русскую словесность, да и в сам наш менталитет, упование на совестливость, милосердие и честь; ра ...
09 дек 2015 {114}
Урок 18 А. С. ПУШКИН. «ИСТОРИЯ ПУГАЧЕВСКОГО БУНТА». НА ПОДСТУПАХ К РОМАНУ «КАПИТАНСКАЯ ДОЧКА»
// // Цели урока: выяснить причины обращения А. С. Пушкина к истории, какие проблемы истории волновали поэта; познакомить учащихся с научно-художественной летописью событий Пугачевского бунта, которая стала основой исторического романа «Капитанская дочка». Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. Выразительное чтение думы К. Ф. Рылеева «Смерть Ермака» с последующим анализом и оценкой чтения. III. Изу ...
08 дек 2015 {154}
Урок 17 ТВОРЧЕСТВО К. Ф. РЫЛЕЕВА
// Цели урока: познакомить учащихся с жизнью и творчеством К. Ф. Рылеева; дать понятие думы; работать над выразительным чтением думы о Ермаке; учить восьмиклассников рецензировать работы товарищей. Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. 1. Работа по карточкам. Карточка 1. 1. Что такое басня? Каких баснописцев вы знаете? 2. Какое чувство вызывает у читателя персонаж данного отрывка? Какими средствами баснописец добивается подобного эффект ...
08 дек 2015 {125}
Урок 16 БАСНЯ И. А. КРЫЛОВА «ЛЯГУШКИ, ПРОСЯЩИЕ ЦАРЯ»
var _ubn=_ubn||{sid:Math.round((Math.random()*10000000)),data:[]}; (function(){var n=document.getElementsByTagName('script'); _ubn.data.push({user: 107479, format_id: 31, page: 1, pid: Math.round((Math.random()*10000000)),placeholder: n[n.length-1]}); if(!_ubn.code)(function() {var script = document.createElement('script'); script.type = 'text/javascript'; _ubn.code= script.async = script.defer = true; script.src = ('https:' == document.location.protocol ? 'https://' : 'http://') + 'banne ...
07 дек 2015 {225}
Урок 12 Д. И. ФОНВИЗИН. КОМЕДИЯ «НЕДОРОСЛЬ»
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели:   познакомить учащихся с комедий «Недоросль» и ее автором; дать понятие о сатире в творчестве Фонвизина; отметить черты классицизма в комедии «Недоросль»; дать представление о ее значении в развитии русской реалистической литературы, русского театра.   Ход урока                                    Волшебный край. Там в стары годы,                                    Сатиры смелый властелин,                                    Блистал Ф ...
07 дек 2015 {135}
Урок 10 Ж.-Б. МОЛЬЕР – ПРЕДСТАВИТЕЛЬ ФРАНЦУЗСКОГО КЛАССИЦИЗМА XVII в.
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели:   рассмотреть признаки классицизма в драме; познакомить с биографией и творчеством Мольера.   Ход урока I. Изучение нового материала. 1. Обучение конспектированию лекции учителя.   Рассказ учителя о французском классицизме.   Расцвет классицизма связан с периодом утверждения абсолютной монархии во Франции. К середине XVII в. королевская власть стала исторически прогрессивной силой, противостоящей своеволию крупных феодалов и ...
07 дек 2015 {146}
Урок 8 ВНЕКЛАССНОЕ ЧТЕНИЕ. «ПОВЕСТЬ О ШЕМЯКИНОМ СУДЕ»
// // Цели урока: познакомить учащихся с повестью XVII века, которая осуждает не только корыстолюбивых судей, но и все судопроизводство в целом; отметить важнейшие черты средневековой литературы, ее литературное новаторство. Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. Чтение 2–3 письменных характеристик, рецензирование. (Тетради собрать на проверку.) III. Изучение новой темы. 1. Вступительное слово учителя. Каждая наци ...
06 дек 2015 {221}
Урок 6 «ПОВЕСТЬ О ЖИТИИ И О ХРАБРОСТИ БЛАГОРОДНОГО И ВЕЛИКОГО КНЯЗЯ АЛЕКСАНДРА НЕВСКОГО»
var _ubn=_ubn||{sid:Math.round((Math.random()*10000000)),data:[]}; (function(){var n=document.getElementsByTagName('script'); _ubn.data.push({user: 107479, format_id: 31, page: 1, pid: Math.round((Math.random()*10000000)),placeholder: n[n.length-1]}); if(!_ubn.code)(function() {var script = document.createElement('script'); script.type = 'text/javascript'; _ubn.code= script.async = script.defer = true; script.src = ('https:' == document.location.protocol ? 'https://' : 'http://') + 'banne ...
06 дек 2015 {271}
Урок 5 ПРЕДАНИЯ
var _ubn=_ubn||{sid:Math.round((Math.random()*10000000)),data:[]}; (function(){var n=document.getElementsByTagName('script'); _ubn.data.push({user: 107479, format_id: 31, page: 1, pid: Math.round((Math.random()*10000000)),placeholder: n[n.length-1]}); if(!_ubn.code)(function() {var script = document.createElement('script'); script.type = 'text/javascript'; _ubn.code= script.async = script.defer = true; script.src = ('https:' == document.location.protocol ? 'https://' : 'http://') + 'banne ...
06 дек 2015 {222}
Урок 4 ЛИРИЧЕСКАЯ ПЕСНЯ. ИСТОРИЧЕСКИЕ ПЕСНИ
// // Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. 1. Лирическая песня в чтении и суждениях восьмиклассников. – Что особенно подкупает в лирической песне? – В чем ее отличие от других песенных жанров? 2. Сопоставительный разбор песен «Уж ты ночка, ты ноченька темная...» и «Вдоль по улице метелица метет...» (с. 9–10 учебника). – Чей голос вы услышали в лирической песне? – В чем ра ...
04 дек 2015 {228}
Урок 3 ЛИРИЧЕСКАЯ ПЕСНЯ КАК ЖАНР НАРОДНОЙ ПОЭЗИИ
var _ubn=_ubn||{sid:Math.round((Math.random()*10000000)),data:[]}; (function(){var n=document.getElementsByTagName('script'); _ubn.data.push({user: 107479, format_id: 31, page: 1, pid: Math.round((Math.random()*10000000)),placeholder: n[n.length-1]}); if(!_ubn.code)(function() {var script = document.createElement('script'); script.type = 'text/javascript'; _ubn.code= script.async = script.defer = true; script.src = ('https:' == document.location.protocol ? 'https://' : 'http://') + 'banne ...
02 дек 2015 {228}

   Поурочные планы по литературе 5 класс
Урок 69 МАРК ТВЕН. ПОВЕСТЬ «ПРИКЛЮЧЕНИЯ ТОМА СОЙЕРА»
// Цели:   познакомить учащихся с приключенческой литературой; обучать детей разным видам пересказа художественного произведения, выразительному чтению по ролям, обучать учащихся давать устную характеристику герою, развивать понимание взаимосвязи событий и героев в произведении; обучать детей рассуждению о литературном герое, воспитывать внимательное и уважительное отношение к художественному слову.   Ход урока I. Организационный этап урока. Постановка целей. II. Основная часть ур ...
27 ноя 2015 {218}
Урок 68 ЖОРЖ САНД. «О ЧЕМ ГОВОРЯТ ЦВЕТЫ». СПОР ГЕРОЕВ О ПРЕКРАСНОМ
// Цель:  ввести детей в художественный мир произведений Ж.Санд; расширить представление учащихся о зарубежной детской литературе; развивать умения анализа художественного произведения, формировать стремление к прекрасному.   Ход урока I. Организационный этап занятия. Создание эмоционального настроя, постановка целей занятия. II. Жорж Санд: страницы биографии. Выразительное чтение вступительной статьи к главе учебника.   III. «О чем говорят цветы». Спор героев о прекрасном. ...
27 ноя 2015 {438}
Урок 67 ДЖЕК ЛОНДОН. «СКАЗАНИЕ О КИШЕ»
// Цели:  ознакомить  учащихся  с  непревзойденным  мастером  «северных рассказов», представителем американской литературы Дж. Лондоном; через произведение познакомить с традициями эскимосов – северного народа. Эпиграф: В пятнадцать лет я был мужчиной, равным среди мужчин. Дж. Лондон Ход урока I. Вступительное слово о жизни и творчестве писателя (или работа над статьей в учебнике). Сложилось так, что окончить школу Джеку Лондону не пришлось. Нужно было много работать. Неродной о ...
27 ноя 2015 {621}
Урок 63 Х. К. АНДЕРСЕН. «СНЕЖНАЯ КОРОЛЕВА». ИСТОРИЯ ВТОРАЯ. МАЛЬЧИК И ДЕВОЧКА. ИСТОРИЯ ТРЕТЬЯ. ГЕРДА
// Цели:  помочь учащимся представить основные события произведения, уяснить их связь между собой, понять, о чем идет повествование; продолжить работу над пониманием идеи сказки: торжество любви и добра, которые определяют поступки и поведение действующих лиц.   Ход урока I. Проверка домашнего задания, выставка детских рисунков, а также обсуждение данных работ. II. Работа по теме урока. 1. Чтение истории второй. Вопросы: 1) Расскажите о Кае и Герде. Что объединяло детей, скра ...
27 ноя 2015 {151}
Урок 62 Х. К. АНДЕРСЕН. «СНЕЖНАЯ КОРОЛЕВА»
// Цели:  познакомить учащихся с удивительным датским писателем-сказочником, мастером пера, волшебником слова – Хансом Кристианом Андерсеном; рассказать о необычности сказок писателя, их многогранности; проследить главную мысль сказки: готовность жертвовать собой для благополучия любимых людей (в течение всей серии уроков по теме). Эпиграф: В цветущей Дании, где свет, увидел я, берет мой мир свое начало. Х. К. Андерсен Ход урока I. Вводное слово о жизни и творчестве писателя. В ...
27 ноя 2015 {122}
Урок 61 Д. ДЕФО. «РОБИНЗОН КРУЗО»
// Цели:  знакомство учащихся с еще одним представителем зарубежной литературы; обратить их внимание на интерес писателя к человеческой личности, подчиняющей себе природу; донести мысль о том, что труд оказался условием и способом спасения жизни.   Ход урока I. Проверка домашнего задания (см. предыдущий урок). II. Знакомство  со  статьей  в  учебнике  о  жизни  и  творчествеД. Дефо. Вопросы: 1. Кто такой Даниель Дефо? 2. Назовите даты жизни писателя. 3. Что вы знаете о родител ...
27 ноя 2015 {275}
Урок 60 Р. СТИВЕНСОН. «ВЕРЕСКОВЫЙ МЕД»
// Цели:  познакомить с писателем – представителем зарубежной литературы; углубить знания о балладе – как жанре литературного произведения; показать на примере баллады бережное отношение к традициям предков, драматический характер баллады.   Ход урока I. Слово о жизни и творчестве писателя. Роберт Льюис Стивенсон – английский писатель XIX в., основоположник и теоретик неоромантизма, литературный критик. Родился Роберт в ноябре 1850 г. в Шотландии. Семья была обеспеченной. Отец и ...
27 ноя 2015 {152}
Урок 59 А. Т. ТВАРДОВСКИЙ. «РАССКАЗ ТАНКИСТА». ДЕТИ И ВОЙНА
// Цели:  познакомить юных читателей с выдающимся поэтом XX века, в произведениях которого отразились важнейшие этапы истории нашей страны; работать над выразительностью чтения стихотворного текста.   Ход урока I. Вступительное слово о жизни и творчестве писателя. Александр Трифонович Твардовский родился в 1910 году на Смоленщине. Отец поэта работал сельским кузнецом. Будущий поэт хорошо окончил среднюю школу, затем педагогический институт, позже – Московский институт философии, л ...
27 ноя 2015 {165}
Урок 58 К. М. СИМОНОВ. «МАЙОР ПРИВЕЗ МАЛЬЧИШКУ НА ЛАФЕТЕ». ДЕТИ И ВОЙНА
// Цели:  рассказать о писателе, поэте советского периода, человеке, увлеченном темой Отечественной войны, выжившем в сложное время репрессий, сумевшем сохранить о себе мнение как о порядочном человеке; развивать навыки выразительного чтения.   Ход урока I. Вступительное слово о жизни и творчестве поэта. Константин (Кирилл) Михайлович Симонов родился в Петрограде в 1915 году. Своего родного отца он не видел: отец погиб на фронте в Первую мировую войну. Кирилла воспитал отчим, кото ...
27 ноя 2015 {416}
Урок 57 ВНЕКЛАССНОЕ ЧТЕНИЕ. П. МЕРИМЕ. «МАТТЕО ФАЛЬКОНЕ»
// Цели:  развивать умение грамотно давать характеристику литературным героям; воспитывать нравственные качества, такие как честь, совесть, достоинство, верность долгу.   Ход урока I. Вступительное слово учителя о жизни и творчестве писателя. Проспер Мериме – представитель французской литературы XIX в. Родился он в Париже в 1803 г. Родители его были художниками. Мальчик рос в семье, где преклонялись перед искусством. Став юношей, он поступил в Парижский университет на юридический ...
27 ноя 2015 {146}
Урок 56 В. П. АСТАФЬЕВ. «ВАСЮТКИНО ОЗЕРО». ОБРАЗ ГЛАВНОГО ГЕРОЯ
// Цели:  раскрыть черты характера Васютки; проанализировать мотивы его поведения в лесу; подумать над значимостью лесного озера для спасения мальчика; прививать любовь к природе.   Ход урока I. Проверка домашнего задания (см. предыдущий урок). II. Анализ текста по вопросам: 1. Отчего было скучно Васютке в избе? 2. Что заставило его собирать орехи для рыбаков? 3. Чему учит мать, провожая сына в тайгу? Почему звучит фраза: «…мал еще таежные законы переиначивать»? 4. Почему Васю ...
27 ноя 2015 {217}
Урок 55 В. П. АСТАФЬЕВ. «ВАСЮТКИНО ОЗЕРО»
// Цели:  познакомить с писателем советского периода, лауреатом Государственной премии СССР, фронтовиком, человеком правдивым и предельно честным; рассмотреть условия, в которых пребывает его герой; поразмыслить над поведением ребенка, попавшего в тяжелые условия.   Ход урока I. Проверка домашнего задания (см. предыдущий урок).   II. Вступительное слово о жизни и творчестве писателя. Астафьев – автор книг о войне, о мире, о детях, о природе, и каждая из них пропитана радостной м ...
27 ноя 2015 {120}
Урок 54 С. ЧЕРНЫЙ. «КАВКАЗСКИЙ ПЛЕННИК»
// Цели:  познакомить с писателем первой волны эмиграции, мастером «детского» юмора.   Ход урока I. Вступительное слово о жизни и творчестве писателя. Саша Черный – это псевдоним писателя Александра Михайловича Гликберга. Родился он в Одессе в 1880 г. Отец работал провизором. Семья была многодетная. Мальчик поступил в гимназию, но учился там недолго. В семье складывались не совсем хорошие отношения, ребенок это очень сильно переживал, кроме того он почти не знал материнской ласки. ...
27 ноя 2015 {254}
Урок 53 А. П. ПЛАТОНОВ. «НИКИТА»
// Цели:  сообщить о замечательном мастере пера, писателе советского периода; увидеть в рассказе грани соприкосновения были и фантастики; развивать навыки беглого выразительного чтения.   Ход урока I. Вступительное слово о жизни и творчестве писателя. Андрей Платонович Платонов (Климентов) родился в 1899 г. в Ямской слободе на окраине Воронежа. Судьба отмерила Платонову 51 год жизни. Отец, А. Ф. Климентов, работал на железной дороге, зарабатывая немного, отчего семья жила небогато ...
27 ноя 2015 {996}
Урок 51 С. Я. МАРШАК. «ДВЕНАДЦАТЬ МЕСЯЦЕВ»
// Цели:  сообщить об известном детском писателе ХХ в. С. Я. Маршаке; информировать учащихся о новом виде литературного произведения – пьесе-сказке; показать многогранность человеческого характера, зависимость поведения человека от конкретных обстоятельств. Эпиграф: Я думал, чувствовал, я жил,И все, что мог, постиг,И этим право заслужилНа свой бессмертный миг.                                                С. Я. Маршак Ход урока I. Вступительное слово о жизни и творчестве писателя. ...
27 ноя 2015 {236}
Урок 50 К. Г. ПАУСТОВСКИЙ. «РОЖДЕНИЕ СКАЗКИ». «ТЕПЛЫЙ ХЛЕБ» – СКАЗКА О ТРУДЕ И ВЗАИМНОЙ ВЫРУЧКЕ
// Цели:  обратить внимание учащихся на лучшие устремления человека; научить пониманию того, что счастье человека в труде, взаимной выручке, доброте.   Ход урока I. Организационный этап урока. Постановка целей. II. Работа по теме урока. 1. Вступительное слово учителя об авторе. Константин Георгиевич Паустовский родился в Москве, в семье железнодорожного служащего 18 мая 1892 года. Детство будущего писателя прошло на Украине – в деревне, потом в городе Киеве. С детства Паустовского ...
27 ноя 2015 {336}
Урок 48 П. П. БАЖОВ. СКАЗ «МЕДНОЙ ГОРЫ ХОЗЯЙКА»
// Цели:  познакомить с биографией и творчеством писателя; ввести юных читателей в мир уникальных героев знаменитого уральского мастера сказов; раскрыть образ главного героя – труженика горного рудника; помочь увидеть силу характера Степана; донести до учащихся мысль, что труд, как и другие виды деятельности, может доставлять удовольствие; продолжить работу по развитию речи учащихся – учить устному рисованию портрета полюбившегося героя; развивать навыки быстрого выразительного чтения, ум ...
27 ноя 2015 {192}
Урок 47 С. ЕСЕНИН. СТИХОТВОРЕНИЯ «Я ПОКИНУЛ РОДИМЫЙ ДОМ...», «НИЗКИЙ ДОМ С ГОЛУБЫМИ СТАВНЯМИ...»
// Ход урока I. Организационный этап урока. Постановка целей. II. Основной этап урока. Особенности поэзии Сергея Есенина*. 1. Страницы биографии. Слово учителя. Русская литература знает много поэтических имен. Есть у нас поэты талантливые, известные, выдающиеся, а есть великие. Чем же выделяются великие поэты? Как правило, их стихи невозможно не узнать, нельзя перепутать со стихами других поэтов. У каждого великого поэта есть, как говорят, свой голос. Голос Пушкина звучен и полн ...
27 ноя 2015 {486}
Урок 46 А. И. КУПРИН. «ТАПЁР», «БЕЛЫЙ ПУДЕЛЬ» (внеклассное чтение)
// Цели:  знакомство с начинателем русской литературы ХХ в., писателем, произведения которого неизменно дарят читателю соприкосновение с высшим искусством. Эпиграф: Мы  должны  быть  благодарны  Куприну за все – за его человечность, за его тончайший талант, за любовь к своей стране, за непоколебимую веру в счастье своего народа… Л. П. Кременцов Ход урока I. Проверка домашнего задания (см. предыдущий урок). II. Вступительное  слово  учителя о жизни и творчестве А. И. Куприна. Ал ...
27 ноя 2015 {184}
Урок 44 В. Г. КОРОЛЕНКО. «В ДУРНОМ ОБЩЕСТВЕ». ТЫБУРЦИЙ ДРАБ – «ЗАМЕЧАТЕЛЬНАЯ ЛИЧНОСТЬ»
// Цели:  проследить за изменениями, произошедшими в сознании Васи под влиянием новых друзей и обстановки жизни; раскрыть образ «самой замечательной личности» – Тыбурция Драба.   Ход урока I. Проверка домашнего задания (см. предыдущий урок). II. Анализ прочитанных глав. Задание: подберите слова, называющие качества характера и определяющие поведение героя. Вопросы: 1. Объясните смысл слов пана Тыбурция: «Серый камень высосал из нее жизнь». 2. С какой целью дает автор описание по ...
27 ноя 2015 {232}
Урок 42 В. Г. КОРОЛЕНКО. «В ДУРНОМ ОБЩЕСТВЕ». ВЗАИМООТНОШЕНИЯ ОТЦА, СЫНА, ДОЧЕРИ В ПОВЕСТИ
// Цели:  познакомить с жизнью и творчеством писателя, человека необычайной душевной красоты; пробудить интерес к теме повести и вызвать глубокий эмоциональный отклик у юных читателей на произведение; рассмотреть обстановку, в которой пребывают герои повести, отношения между Васей и отцом после смерти матери; раскрыть характерные особенности изображения духовного мира героев.   Ход урока I. Вступительное слово о жизни и творчестве В. Г. Короленко. Владимир Галактионович Короленко ро ...
27 ноя 2015 {255}
Урок 41 И. А. БУНИН. «КОСЦЫ». ЧЕЛОВЕК И ПРИРОДА
// Цели:  познакомить учащихся с талантливым русским писателем, создателем интересных картин русской жизни; воспитывать патриотические чувства.   Ход урока I. Чтение статьи о писателе. II. Работа над статьей «Происхождение моих рассказов». Рассказ «Косцы» был опубликован в Берлине в альманахе «Медный всадник». Большую часть жизни писатель провел в эмиграции в Париже, но все это время в его душе жили воспоминания о любимой России, ее просторах, песнях простых людей… Рассказ прониза ...
27 ноя 2015 {270}
Урок 40 СТИХИ О РОДНОЙ ПРИРОДЕ. И. БУНИН
// Цели:   актуализация знаний о приемах выразительности в лирических произведениях; формирование умения понимать образность, выразительность слова; закрепление умения выразительного чтения. Оборудование: портрет И. Бунина, иллюстрации с картинами природы, распечатки отрывков из стихотворений.   Ход урока I. Вступительная беседа. Учитель. Посмотрите на оформление классной доски – перед вами картины русской природы. Попробуйте описать их детали, используя различные средства выразите ...
27 ноя 2015 {283}
Урок 39 Д. В. ГРИГОРОВИЧ. «ГУТТАПЕРЧЕВЫЙ МАЛЬЧИК» (внеклассное чтение)
// Цели:  познакомить юных читателей с произведением, которое поможет понять участь обездоленных детей России XIX в., вынужденных ради куска хлеба заниматься непосильным трудом, рисковать жизнью.   Ход урока I. Краткий пересказ произведения. II. Анализ прочитанного. Вопросы: 1. Вспомните причину, из-за которой Петя оказался у Беккера. Что так заинтересовало циркача в юном даровании? 2. Опишите внешность Пети. Подумайте, как писатель относится к своему герою? 3. Расскажите, как и ...
27 ноя 2015 {224}
Урок 38 О СМЕШНОМ В ЛИТЕРАТУРНОМ ПРОИЗВЕДЕНИИ. ОСОБЕННОСТИ ЧЕХОВСКОГО ЮМОРА
// Цели:  на основе анализа рассказа «Хирургия» выяснить, какими средствами писатель создает юмористическую ситуацию; что такое юмор и какую задачу он выполняет; обменяться впечатлениями о самостоятельно прочитанных юмористических рассказах Чехова; учить школьников выразительному и внимательному чтению произведений Чехова, понаблюдать за языком рассказов, обратить внимание на «говорящие» фамилии героев. Наглядность: иллюстрации к рассказам Чехова.   Ход урока I. Выразительное чтение ...
27 ноя 2015 {500}
Урок 37 А. П. ЧЕХОВ. РАССКАЗ «ХИРУРГИЯ»
// Цели:  пробудить интерес учащихся к личности и творчеству А. П. Чехова; выяснить, что побудило писателя к созданию юмористических рассказов; познакомить пятиклассников с содержанием рассказа «Хирургия» и выявить первоначальное впечатление о прочитанном. Наглядность: портрет А. П. Чехова, выставка книг писателя. Эпиграф: Хорошо вспоминать о таком человеке, тотчас в жизнь твою возвращается бодрость, снова входит в нее ясный смысл… М. Горький Ход урока I. Вступительное слово учи ...
26 ноя 2015 {286}
Урок 35 Л. Н. ТОЛСТОЙ. «КАВКАЗСКИЙ ПЛЕННИК». ТЕМА ДРУЖБЫ В РАССКАЗЕ
// Цели:  проследить по тексту и сопоставить поведение героев в момент неудавшегося очередного побега, сидения в яме; помочь учащимся понять, на чем основана дружба Жилина и Дины, почему девочка вызывает симпатию у читателей. Эпиграф: Лихо помнится, а добро век не забудется. Пословица Ход урока I. Проверка домашнего задания (см. предыдущий урок). II. Знакомство с V главой. Задание: составить вопросы к прочитанному тексту. Учитель. Итак, читатель понял, что инициатором побега ...
26 ноя 2015 {131}
Урок 33 Л. Н. ТОЛСТОЙ. «КАВКАЗСКИЙ ПЛЕННИК»
// Цели:   познакомить с великим русским писателем, заинтересовать учащихся его творчеством; сообщить историю создания произведения; объяснить смысл жанрового определения «рассказ-быль». Эпиграф: Многообразие этого человека всегда удивляло мир. И. А. Бунин Ход урока I. Вступительное слово о жизни и творчестве писателя. Чтение статьи учебника. Лев Николаевич Толстой родился 28 августа 1828 г. в имении Ясная Поляна. Здесь он провел большую часть жизни. Родной дом, окружающая прир ...
26 ноя 2015 {180}
Урок 32 А. А. ФЕТ. В ХУДОЖЕСТВЕННОМ МИРЕ ПОЭТА
// Цель:   ввести детей в поэтический мир Фета, развивать умения выразительного чтения и анализа художественного произведения.   Ход урока I. Организационный этап. Постановка целей. II. Основная часть урока. В художественном мире поэта*. 1. Знакомство с основными этапами биографии поэта. (Самостоятельная работа со статьей учебника.) 2. Чтение и анализ стихотворения «Чудная картина». Комментарий: стихотворение читает учитель. При анализе учитель может опираться на вопросы к тек ...
25 ноя 2015 {167}
Урок 31 ПРЕВОСХОДСТВО ГЕРАСИМА НАД ЧЕЛЯДЬЮ. ПРОТЕСТ ПРОТИВ КРЕПОСТНИЧЕСТВА
// Цели:  помочь учащимся понять, как безмерно горе главного героя и как велико чувство радости только при мысли о возможности совершить самостоятельный поступок; выяснить, в чем превосходство Герасима над такими же крепостными, как и он; рассмотреть, является ли самостоятельный поступок крепостного шагом к избавлению от насилия; учить монологической речи.   Ход урока I. Краткий пересказ текста по плану  (продолжение – см. предыдущий урок): 6. Муму в покоях хозяйки. 7. Ненависть и ...
25 ноя 2015 {540}
Урок 29 И. С. ТУРГЕНЕВ. «МУМУ». ДУХОВНЫЕ И НРАВСТВЕННЫЕ КАЧЕСТВА ГЕРОЯ
// Цели:   показать духовные и нравственные качества главного героя; учить сочувствовать чужой беде, умению помочь, утешить.   Ход урока I. Проверка домашнего задания (см. предыдущий урок). II. Вступительное слово учителя. Чтение II главы. Во второй главе читатель вновь встречается с пятью героями повести: барыней, дворецким Гаврилой, сапожником Капитоном, прачкой Татьяной, дворником Герасимом. Отношения между героями строятся все по той же схеме «власть имущие и угнетенные». В ...
25 ноя 2015 {206}
Урок 28 И. С. ТУРГЕНЕВ. «МУМУ»
// Цели:  познакомить учащихся с писателем и его проникновенным произведением; рассказать об истории создания повести; помочь проникнуться атмосферой барского дома; привлечь внимание и симпатию читателей к судьбе главного героя. Эпиграф: Каждому, кто видел его в первый раз, он казался «олицетворением русского богатыря, с серебристой прядью волос на широком полуотвесном лбу». В. Громов Ход урока I. Вступительное слово учителя. Чтение статьи о жизни и творчестве писателя. Извест ...
25 ноя 2015 {223}
Урок 27 Н. А. НЕКРАСОВ. «КРЕСТЬЯНСКИЕ ДЕТИ»
// Цели: познакомить учащихся с особенностями художественного мира Н. А. Некрасова, развивать умение выразительного чтения и анализа поэтического текста; воспитывать вдумчивого и внимательного читателя.   Ход урока I. Организационный этап урока. Создание эмоционального настроя, постановка целей.   II. Н. А. Некрасов. «Крестьянские дети»*. Исходя из уровня литературной подготовки класса учитель определит глубину знакомства с текстом. Первичное знакомство с текстом стихотворени ...
25 ноя 2015 {254}
Урок 26 Н. А. НЕКРАСОВ. «МОРОЗ, КРАСНЫЙ НОС» (отрывок из поэмы)
// // Цели: познакомить учащихся с отрывком из поэмы, раскрывающим красоту, терпение, трудолюбие крестьянской женщины; развивать чувство уважения к крестьянскому труду; на примере отрывка рассказать о тяжелой доле крестьянской женщины в России 2-й половины XIX в. Ход урока I. Проверка домашнего задания (см. предыдущий урок). II. Вступительное слово по теме. Одной из центральных тем творчества Н. А. Некрасова стала тема русской женщины-труженицы. В поэме & ...
25 ноя 2015 {193}
Урок 25 Н. А. НЕКРАСОВ. «НА ВОЛГЕ»
// Цели:  заинтересовать учащихся личностью знаменитого русского поэта; познакомить с произведением, в котором поэт сумел показать чудесную природу России, безрадостную тяжелую жизнь крепостных людей; вызвать в душах ребят сочувствие к угнетенным, к тяжелым условиям их труда; закрепить в сознании детей мысль о невозможности насилия одного человека над другим. Эпиграф: Я лиру посвятил народу своему, Быть может, я умру неведомый ему, Но я ему служил – и сердцем я спокоен…              ...
25 ноя 2015 {120}
Урок 24 Н. В. ГОГОЛЬ. «ЗАКОЛДОВАННОЕ МЕСТО»
// Цели:   познакомить учащихся с великим писателем России; заинтересовать произведением, завершающим сборник «Вечеров…» – повести об украинской народной жизни; учить находить юмористические моменты в тексте; развивать навыки беглого, выразительного чтения прозаического текста.   Ход урока I. Вступительное слово о жизни и творчестве писателя. «…Человек,  который  своим  именем  ознаменовал  эпоху  в  истории нашей литературы…» – так писал И. С. Тургенев о знаменитом писателе – Н. В. ...
25 ноя 2015 {107}
Урок 22 М. Ю. ЛЕРМОНТОВ. «БОРОДИНО»
// Цели:  заинтересовать учащихся личностью поэта; анализируя произведение, рассказать о безмерной любви к Отчизне, о самоотдаче, о желании простых солдат защитить родную землю от вторжения иноземных захватчиков; развивать чувство патриотизма, чувство собственного достоинства за умение праотцов геройски сражаться с захватчиками; развивать навыки чтения стихотворного текста.   Ход урока I. Вступительное слово о событиях 1812 г. Отечественная война 1812 г. – одна из кровопролитнейших ...
25 ноя 2015 {96}
Урок 21 В. М. ГАРШИН. СКАЗКА «ATTALEA PRINCEPS»
// Цели:   познакомить учащихся с творчеством В. М. Гаршина, ввести их в художественный мир писателя; помочь учащимся понять нравственные проблемы сказки «Attalea princeps»; формировать у детей нравственные ориентиры.   Ход урока I. Организационный этап. Создание эмоционального настроя. II. Рассказ учителя о жизни и творчестве писателя. Рассказ учителя может быть заменен сообщением учащегося или работой со статьей учебника. III. Чтение сказки учителем. IV. «Attalea princeps ...
25 ноя 2015 {175}
Урок 20 А. ПОГОРЕЛЬСКИЙ. «ЧЕРНАЯ КУРИЦА, ИЛИ ПОДЗЕМНЫЕ ЖИТЕЛИ»
// Цели:  расширить читательский кругозор учащихся; вызвать интерес к прочитанному.   Ход урока I. Проверка домашнего задания. 1. Несколько учащихся работают у доски, записывают схемы размеров стиха. 2. Выразительное чтение стихотворений наизусть. 3. Письменные ответы учащихся (анализ произведений) учитель собирает на проверку.   II. Работа по теме урока. 1. Вступительное слово учителя. Сегодня мы поговорим о сказке Антония Погорельского «Черная курица, или Подземные жител ...
25 ноя 2015 {123}
Урок 19 А. С. ПУШКИН. «СКАЗКА О МЕРТВОЙ ЦАРЕВНЕ И О СЕМИ БОГАТЫРЯХ»
// Цели:  рассмотреть образ главного героя; рассказать о появлении сюжета сказки; обратить внимание учащихся на сходство и различия литературной и народной сказок.   Ход урока Анализ текста сказки (продолжение).   ЦАРЕВИЧ ЕЛИСЕЙ Расскажите,  куда  же  отправляется  Елисей?  С  кем  встречается? Что значит «мудрел»? Почему ему приходится обратиться к Солнцу, Месяцу, Ветру? Учащиеся зачитывают наизусть обращение ко всем трем героям. Обратите внимание на интонацию и чувства героя пр ...
25 ноя 2015 {92}
Урок 18 А. С. ПУШКИН. «СКАЗКА О МЕРТВОЙ ЦАРЕВНЕ И О СЕМИ БОГАТЫРЯХ»
// // Цели: познакомить с текстом литературной сказки; развивать навыки выразительного чтения поэтического текста; отметить художественные особенности произведения. Ход урока АНАЛИЗ ТЕКСТА СКАЗКИ. ПРОЛОГ Чтение первых 12 строк пролога. Вопросы: 1. С каким настроением осталась у окна царица? (Тоска, уныние.) 2. Что хочет подчеркнуть Пушкин, когда употребляет глаголы: ждет – пождет; (очи) разболелись, глядючи; не видать (друга); вьется (вьюга); ...
24 ноя 2015 {205}
Урок 17 А. С. ПУШКИН. ПРОЛОГ К ПОЭМЕ «РУСЛАН И ЛЮДМИЛА»
// Цели:   рассказать о детских и лицейских годах жизни поэта, об отношении его к устному народному творчеству; помочь осознать нравственную красоту и силу героев пушкинских сказок.   Ход урока I. Вступительная беседа. Вопросы: 1. Какие народные и литературные сказки вы читали? 2. Чем отличается народная сказка от литературной? Многие писатели в своем творчестве обращались к фольклору и создали на его основе чудесные литературные варианты произведений. Они смогли показать неуми ...
24 ноя 2015 {132}
Урок 16 В. А. ЖУКОВСКИЙ. БАЛЛАДА «КУБОК»
// ЦЕЛИ:    познакомить учащихся с понятием «баллада» и текстом произведения; помочь осмыслить различие между народной легендой и литературной балладой.   ХОД УРОКА I. Проверка домашнего задания. Учащиеся защищают свои рисунки к сказке, рассказывают о принесенных с собой иллюстрациях известных художников, выступают с сообщениями о В. А. Жуковском. II. Вступительное слово учителя. С 1808 года В. А. Жуковский начинает писать баллады. Именно в первые два десятилетия XIX в. творч ...
24 ноя 2015 {114}
Урок 15 В. А. ЖУКОВСКИЙ. «СПЯЩАЯ ЦАРЕВНА» КАК ЛИТЕРАТУРНАЯ СКАЗКА
var _ubn=_ubn||{sid:Math.round((Math.random()*10000000)),data:[]}; (function(){var n=document.getElementsByTagName('script'); _ubn.data.push({user: 107479, format_id: 31, page: 1, pid: Math.round((Math.random()*10000000)),placeholder: n[n.length-1]}); if(!_ubn.code)(function() {var script = document.createElement('script'); script.type = 'text/javascript'; _ubn.code= script.async = script.defer = true; script.src = ('https:' == document.location.protocol ? 'https://' : 'http://') + 'banne ...
24 ноя 2015 {210}
Урок 14 РАЗВИТИЕ РЕЧИ. БАСНИ И. А. КРЫЛОВА
// ЦЕЛИ: обобщить знания учащихся о баснях И. А. Крылова; повторить основные принципы построения басни.   ХОД УРОКА I. Вступительное слово учителя о басне. Басни – это литературный жанр, который берет свое начало в далеком прошлом. Родоначальником басенного искусства принято считать древнегреческого поэта-философа и мудреца Эзопа. (Звучит одна из басен Эзопа.) Во Франции прославился в этом жанре Лафонтен, в Германии – Лессинг, в России – Майков, Сумароков, Хемницер, Ломоносов и ...
24 ноя 2015 {112}
Урок 13 И. А. КРЫЛОВ. БАСНИ «ВОЛК НА ПСАРНЕ», «СВИНЬЯ ПОД ДУБОМ», «ВОРОНА И ЛИСИЦА»
// // ЦЕЛИ: развивать навыки выразительного чтения басни, умение находить в басне мораль, делать выводы для себя, наблюдая за поступками других. ХОД УРОКА I. Знакомство с басней «Волк на псарне», ее анализ. Чтение учащимися статьи «У каждой басни Крылова своя история» (учебник, с. 49). Н. В. Гоголь сказал: «Всякая басня его имеет сверх того историческое происхождение. Несмотря на свою неторопливость и, по-видимому, равн ...
24 ноя 2015 {187}
Урок 12 ЖАНРОВЫЕ ОСОБЕННОСТИ БАСНИ. ИСТОКИ БАСЕННОГО ЖАНРА В РОССИИ
// ЦЕЛИ:    расширить представления о басне как одном из старейших жанров литературы; развивать умение составлять рассказ с опорой на план.   ХОД УРОКА I. Вступительное слово учителя. Одним из старейших жанров (ganre – (фр.) вид) литературы является басня. Она широко представлена в литературе разных народов планеты. Так, в Древней Греции басенным творчеством занимались писатели Гесиод и талантливый горбатый Эзоп, много позже во Франции появится такой острослов, как Лафонтен, которо ...
24 ноя 2015 {131}
Урок 11 ИЗ ЛИТЕРАТУРЫ XVIII ВЕКА. М. В. ЛОМОНОСОВ. «СЛУЧИЛИСЬ ВМЕСТЕ ДВА АСТРÓНОМА В ПИРУ»
// ЦЕЛИ:    познакомить учащихся с личностью и удивительной жизнью русского ученого – М. В. Ломоносова; рассмотреть основное содержание и художественные особенности произведения; обучение выразительному чтению; развивать умения находить в тексте юмористические моменты.     ХОД УРОКА I. Вступительное слово учителя. У М. В. Ломоносова необычная биография. Родился он в 1711 г. в деревушке Денисовка рядом с большим селением Холмогоры Архангельской губернии в семье крестьянина Василия ...
23 ноя 2015 {117}
Урок 10 ДРЕВНЕРУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА. «ПОДВИГ ОТРОКА-КИЕВЛЯНИНА И ХИТРОСТЬ ВОЕВОДЫ ПРЕТИЧА»
var _ubn=_ubn||{sid:Math.round((Math.random()*10000000)),data:[]}; (function(){var n=document.getElementsByTagName('script'); _ubn.data.push({user: 107479, format_id: 31, page: 1, pid: Math.round((Math.random()*10000000)),placeholder: n[n.length-1]}); if(!_ubn.code)(function() {var script = document.createElement('script'); script.type = 'text/javascript'; _ubn.code= script.async = script.defer = true; script.src = ('https:' == document.location.protocol ? 'https://' : 'http://') + 'banne ...
23 ноя 2015 {267}
Урок 9 РАЗВИТИЕ РЕЧИ. СОСТАВЛЕНИЕ ВОЛШЕБНОЙ СКАЗКИ
// Цели: совершенствовать речевые умения; повторить «законы» волшебной сказки; учить сочинять свою сказку.   Ход урока I. ВСТУПИТЕЛЬНОЕ СЛОВО УЧИТЕЛЯ. В ряду разных жанров устной народной прозы сказка занимает особое место. Это самый популярный, необычайно любимый жанр детей и взрослых. Захватывающий сюжет, интересная композиция, различные художественные средства придают сказке особую поэтику. «Что  за  прелесть  эти  сказки!  Каждая  есть поэма!» – писал в XIX веке А. С. Пушкин. ...
23 ноя 2015 {157}
Урок 8 «ИВАН – КРЕСТЬЯНСКИЙ СЫН И ЧУДО-ЮДО». ОБРАЗ ГЛАВНОГО ГЕРОЯ
// // Цели: раскрыть моральные качества героя; обратить внимание учащихся на художественные особенности сказки; учить определять главную мысль произведения. Ход урока I. АНАЛИЗ ТЕКСТА СКАЗКИ. Вопросы: 1. Понравилась ли сказка? 2. Интересен ли вам Иван-крестьянский сын? ОБРАЗ ИВАНА В самом начале сказки читатель не предполагает, что младший из сыновей Иван, которого старшие братья не желали взять с собой в путь-дорогу, окажется защитником своей земл ...
23 ноя 2015 {186}
Урок 7 РУССКАЯ НАРОДНАЯ СКАЗКА «ИВАН – КРЕСТЬЯНСКИЙ СЫН И ЧУДО-ЮДО»
// // Цели: расширить представления учащихся о русских народных сказках; сообщить, что данная сказка относится к волшебным сказкам героического содержания; пробудить интерес и желание обращаться к фольклорным произведениям в будущем. Ход урока I. ВСТУПИТЕЛЬНОЕ СЛОВО УЧИТЕЛЯ. «Собирайте наш фольклор, учитесь на нем… – писал А. М. Горький. – Чем лучше мы будем знать прошлое, тем легче, тем более глубоко и радостно поймем великое значе ...
23 ноя 2015 {188}
Урок 6 РУССКАЯ НАРОДНАЯ СКАЗКА «ЦАРЕВНА-ЛЯГУШКА». ОБРАЗ ИВАНА-ЦАРЕВИЧА
// Цели: развивать речь учащихся, умение обобщать проанализированный материал; раскрыть внутренний мир героя.   Ход урока I. ФРОНТАЛЬНАЯ БЕСЕДА ПО СОДЕРЖАНИЮ СКАЗКИ. Учитель. Вспомните, что произошло после того как Иван-царевич сжег лягушачью кожу? Мы уже знаем, что Василиса Премудрая обладает чудесными качествами характера. Как вы считаете, достоин ли ее Иван-царевич после своего поступка (сжег кожу)? Сказка «Царевна-лягушка» очень своеобразно делится на две части: I часть – до ...
23 ноя 2015 {111}
Урок 5 РУССКАЯ НАРОДНАЯ СКАЗКА «ЦАРЕВНА-ЛЯГУШКА». ОБРАЗ ВАСИЛИСЫ ПРЕМУДРОЙ
var _ubn=_ubn||{sid:Math.round((Math.random()*10000000)),data:[]}; (function(){var n=document.getElementsByTagName('script'); _ubn.data.push({user: 107479, format_id: 31, page: 1, pid: Math.round((Math.random()*10000000)),placeholder: n[n.length-1]}); if(!_ubn.code)(function() {var script = document.createElement('script'); script.type = 'text/javascript'; _ubn.code= script.async = script.defer = true; script.src = ('https:' == document.location.protocol ? 'https://' : 'http://') + 'banne ...
23 ноя 2015 {546}
Урок 4 СКАЗКА КАК ВИД НАРОДНОЙ ПРОЗЫ. РУССКАЯ НАРОДНАЯ СКАЗКА «ЦАРЕВНА-ЛЯГУШКА»
var _ubn=_ubn||{sid:Math.round((Math.random()*10000000)),data:[]}; (function(){var n=document.getElementsByTagName('script'); _ubn.data.push({user: 107479, format_id: 31, page: 1, pid: Math.round((Math.random()*10000000)),placeholder: n[n.length-1]}); if(!_ubn.code)(function() {var script = document.createElement('script'); script.type = 'text/javascript'; _ubn.code= script.async = script.defer = true; script.src = ('https:' == document.location.protocol ? 'https://' : 'http://') + 'banne ...
22 ноя 2015 {180}
Урок 3 УСТНОЕ НАРОДНОЕ ТВОРЧЕСТВО
// // Цели: дать понятие о фольклоре; развивать речь учащихся; помочь овладеть умением складывать частушку. Оборудование: иллюстрация с изображением гриба-мухомора; учебник. Ход урока I. Вступительное слово учителя. Рождение устного народного творчества затерялось где-то в глубине веков. Что значит «устное»? (Уста – губы, рот.) Передававшиеся из уст в уста, от одного поколения к другому, сказки, пословицы, загадки всегда отображали мечты и чаяния ...
21 ноя 2015 {169}
Урок 2 СЛАВЯНСКИЕ МИФЫ (внеклассное чтение)
// Цели: познакомить с понятием «язычество», «миф», с текстами славянских мифов; сообщить об ученых, занимавшихся изучением и сохранением славянских мифов. Ход урока I. Проверка домашнего задания. II. ВСТУПИТЕЛЬНОЕ СЛОВО УЧИТЕЛЯ. Литература – это часть нашей культуры. Слово «культура» происходит от слова «культ» – вера, обычаи и традиции. Тот, кто забывает это, не может считаться культурным человеком. Культура  землян  исчисляется  тысячелетиями.  До  принятия  христианства  на  Руси  ( ...
21 ноя 2015 {124}
Урок 1 (Первый вариант) ВВЕДЕНИЕ. РОЛЬ КНИГИ В ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА
// Цели: познакомить учащихся со структурой и особенностями учебника-хрестоматии; заинтересовать предметом – литературой; сообщить задачи по предмету, которые ставятся в этом учебном году; поговорить о роли книги в жизни человека. Ход урока I. ВСТУПИТЕЛЬНОЕ СЛОВО УЧИТЕЛЯ. Литература – это наука и одновременно вид искусства. Произведениями этого искусства являются рассказы, повести, поэмы, романы, стихи – все это есть богатейший мир человеческих чувств, мыслей, отношений, характеров. Имен ...
20 ноя 2015 {108}

   Поурочные планы по литературному чтению 4 класс
Литературное чтение 4 класс. Игра «Счастливый случай»
google_ad_client = "ca-pub-2615476738046284"; google_ad_slot = "1024895652"; google_ad_width = 930; google_ad_height = 180; Форма: групповая технология   Цели: 1. Расширить кругозор детей в области литературы.             2. развивать коммуникативные способности, познавательные интересы и логическое мышление.            3. воспитывать у детей дружбу и взаимопонимание. Задачи: 1. Развивать творческие способности через сочинение.                 2. развивать пространств ...
14 июн 2015 {254}
Рабочая программа по литературному чтению для 4 класса по ФГОС
google_ad_client = "ca-pub-2615476738046284"; google_ad_slot = "1024895652"; google_ad_width = 930; google_ad_height = 180; I.                   Пояснительная записка              Рабочая программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, программы по литературному чтению (Климанова Л.Ф., Бойкина М.В.), которая входит в сбо ...
10 июн 2015 {315}
ИТОГОВЫЕ КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ ЗА II ПОЛУГОДИЕ ЖАЛЕЙКИН
google_ad_client = "ca-pub-2615476738046284"; google_ad_slot = "1024895652"; google_ad_width = 930; google_ad_height = 180; Жалейкин – мальчуган добрый. Когда видит рядом зло, очень страдает. И хочется ему вмешаться, все исправить и сделать доброе дело. Прибежал однажды Жалейкин на пруд и ахнул: туристы на берегу свой костер  не  залили,  бумажки  и  тряпки  не  собрали,  банки  и  склянки  не закопали. – Вот неряхи! – вскричал Жалейкин.– Как им не жалко портить такой бер ...
09 июн 2015 {164}
ТЕКСТЫ ДЛЯ ПРОВЕРКИ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ ЧТЕНИЯ
// Сапог великана Отец Андерсена был простым сапожником. Великий сказочник гордился этим. На одном празднике знатные господа посмеялись над сказочником: – Великий Андерсен, вы тоже умеете шить сапоги? Сказочник стал грустным. Сын сапожника уже давно не брал в руки сапожные инструменты. Три месяца Андерсен сидел дома. А потом пригласил детей на новогоднюю елку. У входа гостей ожидало чудо. Большой блестящий сапог поклонился и сказал: «Здравствуйте, дети!» Люди поня ...
07 июн 2015 {381}
ИТОГОВЫЕ КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ ЗА I ПОЛУГОДИЕ СЛУЧАЙ НА ОХОТЕ
google_ad_client = "ca-pub-2615476738046284"; google_ad_slot = "1024895652"; google_ad_width = 930; google_ad_height = 180; Со мной на охоте такой случай был. Нашли мои собаки в лесу зайца и погнались за ним. Я стою на дороге и жду. Гоняют собаки по лесу, а зайца все нет. Вышел я на поляну. На ней высокие пни стояли. Собаки носятся по кустам, а зайца все не найдут. Взглянул я случайно в сторону и замер. В пяти шагах от меня на верхушке пня сидел заяц. Глядит он на меня, не ...
06 июн 2015 {182}
ТЕКСТЫ ДЛЯ ПРОВЕРКИ ТЕХНИКИ ЧТЕНИЯ ВХОДНЫЕ КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ (10–15 сентября)
google_ad_client = "ca-pub-2615476738046284"; google_ad_slot = "1024895652"; google_ad_width = 930; google_ad_height = 180; ДВА ТОВАРИЩА(басня) Шли по лесу два товарища, и выскочил на них медведь. Один влез на дерево и спрятался, а другой остался на дороге. Делать было нечего – он упал наземь и притворился мертвым. Медведь подошел к нему и стал нюхать. Человек и дышать перестал. Медведь понюхал ему лицо и отошел. Медведи ведь мертвых не трогают. Когда медведь ушел, тот с ...
05 июн 2015 {144}
Л. КАССИЛЬ. «ДОРОГИЕ МОИ МАЛЬЧИШКИ». ЭТИКЕТНЫЕ ЖАНРЫ И СЛОВА ВЕЖЛИВОСТИ
google_ad_client = "ca-pub-2615476738046284"; google_ad_slot = "1024895652"; google_ad_width = 930; google_ad_height = 180; Учащиеся должны знать: в чем заключается роль речи (диалога) в характеристике персонажа; виды этикетных жанров, их характерные признаки; особенности использования. Учащиеся должны уметь: проводить с помощью учителя исследовательскую работу; делать выводы; использовать данные анализа речи для характеристики персонажей; самостоятельно создавать этикетны ...
05 июн 2015 {217}
ЧТО ТАКОЕ ЭКОЛОГИЯ? С. Я. МАРШАК. «ПРАЗДНИК ЛЕСА»
google_ad_client = "ca-pub-2615476738046284"; google_ad_slot = "1024895652"; google_ad_width = 930; google_ad_height = 180; Цели: продолжать формировать навыки выразительного чтения; познакомить и дать определение науки «экология» учащимся; воспитывать бережное отношение к окружающему, к природе. Оборудование: магнитофон, таблицы «Связи в природе», «Экология», «Лес и его обитатели», иллюстрации для словарной работы. Ход урока I. Организационный момент. Вступительное сло ...
01 июн 2015 {184}
БАРБОС И ЖУЛЬКА
google_ad_client = "ca-pub-2615476738046284"; google_ad_slot = "1024895652"; google_ad_width = 930; google_ad_height = 180; Цели: научить детей делить текст на смысловые части и составлять план;  выделять  в  тексте  описание  героя;  самостоятельно  работать  с текстом.  Ход урока I. Организационный момент. Вступительное слово учителя. Объявление темы, целей урока. II. Работа по рассказу А. И. Куприна «Барбос и Жулька». Вопросы: – Какие чувства вызвал у вас рассказ? ...
01 июн 2015 {1258}
ВИКТОР АСТАФЬЕВ. «СТРИЖОНОК СКРИП»
google_ad_client = "ca-pub-2615476738046284"; google_ad_slot = "1024895652"; google_ad_width = 930; google_ad_height = 180; Цели: познакомить с рассказом В. Астафьева «Стрижонок Скрип»; развивать восприятие эмоционального содержания текста; совершенствовать выразительное чтение; обогащать словарный запас.  Ход урока I. Организационный момент. Каждый день – всегда, везде, На занятиях, в игре Смело, четко говорим И тихонечко сидим. – Ребята, начинаем наш урок. Что бы в ...
29 мая 2015 {1302}
Урок 81 ОБОБЩАЮЩИЙ УРОК ПО РАЗДЕЛУ «СТРАНА ФАНТАЗИЯ»
google_ad_client = "ca-pub-2615476738046284"; google_ad_slot = "1024895652"; google_ad_width = 930; google_ad_height = 180; Цели: обобщить знания учащихся по изученной теме; развивать фантазию и воображение учеников. Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. Учащиеся читают сочинения «Моя любимая книга». – Какую из книг, о которых вы только что узнали, вам хотелось бы прочитать прямо сейчас? – Почему? Физкультминутка III. Обобщение знаний ...
27 мая 2015 {219}
Уроки 82–83 РАЗВИТИЕ РЕЧИ. СОЧИНЕНИЕ «ЯШКА – ВЕРНЫЙ ТОВАРИЩ»
google_ad_client = "ca-pub-2615476738046284"; google_ad_slot = "1024895652"; google_ad_width = 930; google_ad_height = 180; Цели:  учить  отбирать  и  анализировать текст, использовать его для подтверждения своих суждений, логически последовательно и правильно излагать свои мысли; учить составлению плана. Методические приемы: работа с текстом, аналитическая беседа. Ход уроков I. Организационный момент. II. Сообщение темы и целей урока. III. Работа с текстом. 1. Аналит ...
25 мая 2015 {173}
Урок 80 СОЧИНЕНИЕ «МОЯ ЛЮБИМАЯ КНИГА»
google_ad_client = "ca-pub-2615476738046284"; google_ad_slot = "1024895652"; google_ad_width = 930; google_ad_height = 180; Цели: работать над развитием навыков устной и письменной речи учащихся; учить детей выражать свои мысли, чувства, эмоции при помощи точного, верно подобранного слова. Ход урока I. Организационный момент. II. Подготовительная работа. – Вы принесли сегодня на урок свои любимые книги. У кого-то это книги о природе, у кого-то юмористические рассказы, у ...
24 мая 2015 {142}
Урок 79 КИР БУЛЫЧЁВ. РАССКАЗЫ
google_ad_client = "ca-pub-2615476738046284"; google_ad_slot = "1024895652"; google_ad_width = 930; google_ad_height = 180; Цели: продолжать знакомить учащихся с произведениями Кира Булычёва; развивать воображение, мышление, речь учеников. Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. Физкультминутка III. Изучение нового материала. Примечание. На данном уроке рассматриваются 1–2 произведения (рассказа) Кира Булычёва из тех книг, которые учащиеся ...
24 мая 2015 {140}
Урок 78 КИР БУЛЫЧЁВ. «ПУТЕШЕСТВИЕ АЛИСЫ» («КУСТИКИ»)
google_ad_client = "ca-pub-2615476738046284"; google_ad_slot = "1024895652"; google_ad_width = 930; google_ad_height = 180; Цели: дать учащимся представление о творчестве писателя-фантаста Кира Булычёва; развивать фантазию, воображение учащихся; работать над развитием речи; прививать интерес к литературе. Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. Заслушивается выразительное чтение учащимися понравившегося отрывка или его пересказ, чтение по ро ...
23 мая 2015 {1037}
Урок 77 ЕВГЕНИЙ СЕРАФИМОВИЧ ВЕЛТИСТОВ. «ПРИКЛЮЧЕНИЯ ЭЛЕКТРОНИКА» («ЧЕМОДАН С ЧЕТЫРЬМЯ РУЧКАМИ»)
google_ad_client = "ca-pub-2615476738046284"; google_ad_slot = "1024895652"; google_ad_width = 930; google_ad_height = 180; Цели: познакомить учащихся с писателем Е. С. Велтистовым; расширять кругозор учащихся; развивать наблюдательность, внимание, прививать интерес к литературе.  Ход урока I. Организационный момент. II. Изучение нового материала. Работу  над  новым  материалом  учитель  может  начать  с  фонограммы одной из песен из художественного фильма «Приключения ...
23 мая 2015 {259}
Урок 76 ОБОБЩАЮЩИЙ УРОК ПО РАЗДЕЛУ «ПОЭТИЧЕСКАЯ ТЕТРАДЬ»
google_ad_client = "ca-pub-2615476738046284"; google_ad_slot = "1024895652"; google_ad_width = 930; google_ad_height = 180; Цели: обобщить знания учащихся по теме; прививать детям интерес к литературе, поэзии; воспитывать любовь к своему краю. Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. Дети показывают выполненные ими рисунки, сопровождая показ чтением соответствующего отрывка из стихотворения Б. А. Слуцкого «Лошади в океане», после этого нескол ...
22 мая 2015 {145}
Урок 75 БОРИС АБРАМОВИЧ СЛУЦКИЙ. «ЛОШАДИ В ОКЕАНЕ»
google_ad_client = "ca-pub-2615476738046284"; google_ad_slot = "1024895652"; google_ad_width = 930; google_ad_height = 180; Цели: продолжать знакомить учащихся с литературой второй половины XX века; прививать детям интерес к литературе, поэзии, учить чувствовать произведения, понимать их; пробуждать в учащихся чувства сопереживания, сострадания, любви к живому. Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. Учитель спрашивает учеников о том, выучил ...
22 мая 2015 {161}
Урок 74 АНАТОЛИЙ ВЛАДИМИРОВИЧ ЖИГУЛИН. «О, РОДИНА! В НЕЯРКОМ БЛЕСКЕ…»
google_ad_client = "ca-pub-2615476738046284"; google_ad_slot = "1024895652"; google_ad_width = 930; google_ad_height = 180; Цели: продолжать знакомить учащихся с произведениями о Родине русских поэтов второй половины XX века; воспитывать в детях любовь к родным местам, к родной природе; работать над развитием мышления, речи учащихся. Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. Учащиеся выразительно читают стихотворение С. Д. Дрожжина «Родине»  и ...
22 мая 2015 {257}
Урок 73 СПИРИДОН ДМИТРИЕВИЧ ДРОЖЖИН. «РОДИНЕ»
google_ad_client = "ca-pub-2615476738046284"; google_ad_slot = "1024895652"; google_ad_width = 930; google_ad_height = 180; Цели:  знакомить  учащихся  с  произведениями  С. Д. Дрожжина; развивать наблюдательность, воображение; воспитывать любовь к своей Родине. Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. Учащиеся выразительно читают стихотворение И. С. Никитина «Русь». Физкультминутка III. Изучение нового материала. – Продолжает  поэтическую ...
22 мая 2015 {402}
Урок 72 ИВАН САВВИЧ НИКИТИН. «РУСЬ»
google_ad_client = "ca-pub-2615476738046284"; google_ad_slot = "1024895652"; google_ad_width = 930; google_ad_height = 180; Цели: познакомить учащихся с творчеством И. С. Никитина, раскрыть красоту русской природы в произведениях поэта. Ход урока I. Организационный момент.  II. Проверка домашнего задания.   Ученики показывают рисунки, выполненные ими, и читают выразительно по учебнику или рассказывают наизусть отрывки из стихотворения С. А. Есенина «Лебедушка», соответс ...
22 мая 2015 {185}
Урок 71 СЕРГЕЙ АЛЕКСАНДРОВИЧ ЕСЕНИН. «ЛЕБЕДУШКА»
google_ad_client = "ca-pub-2615476738046284"; google_ad_slot = "1024895652"; google_ad_width = 930; google_ad_height = 180; Цели:  знакомить  учащихся  с  жизнью  и  творчеством С. А. Есенина;  показать  красоту,  напевность,  задушевность  поэзии С. А. Есенина; развивать у учеников воображение; учить видеть красоту природы, прививать любовь к ней. Ход урока I. Организационный момент.  II. Проверка домашнего задания.   Учащиеся выразительно читают стихотворение Н. М. Ру ...
22 мая 2015 {328}
Урок 70 НИКОЛАЙ МИХАЙЛОВИЧ РУБЦОВ. «СЕНТЯБРЬ»
google_ad_client = "ca-pub-2615476738046284"; google_ad_slot = "1024895652"; google_ad_width = 930; google_ad_height = 180; Цели: знакомить учащихся с поэзией Николая Рубцова; учить детей бережно, чутко относиться к родной природе, родным местам, родным людям; учить понимать смысл произведения, проникать в глубину его замысла. Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. Несколько человек выразительно читают стихотворение Д. Б. Кедрина «Бабье лет ...
22 мая 2015 {240}
Урок 69 ДМИТРИЙ БОРИСОВИЧ КЕДРИН. «БАБЬЕ ЛЕТО»
google_ad_client = "ca-pub-2615476738046284"; google_ad_slot = "1024895652"; google_ad_width = 930; google_ad_height = 180; Цели: продолжать знакомить учащихся с русскими поэтами начала – середины XX века и их произведениями; учить детей понимать замысел произведений, пробуждать мысли, чувства учеников. Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания.   Из рисунков учащихся организуется выставка, отмечаются наиболее интересные работы. Затем ученики ч ...
22 мая 2015 {212}
Урок 68 СЕРГЕЙ АНТОНОВИЧ КЛЫЧКОВ. «ВЕСНА В ЛЕСУ»
google_ad_client = "ca-pub-2615476738046284"; google_ad_slot = "1024895652"; google_ad_width = 930; google_ad_height = 180; Цели: продолжать знакомить учащихся с поэзией начала – середины XX века; работать над развитием у детей воображения, наблюдательности, мышления, красивой, грамотной речи. Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. Учащиеся рассказывают  наизусть понравившийся им отрывок из стихотворения Б. Л. Пастернака «Золотая осень», об ...
22 мая 2015 {622}
Урок 67 БОРИС ЛЕОНИДОВИЧ ПАСТЕРНАК. «ЗОЛОТАЯ ОСЕНЬ»
google_ad_client = "ca-pub-2615476738046284"; google_ad_slot = "1024895652"; google_ad_width = 930; google_ad_height = 180; Цели: дать учащимся первичное представление о поэзии Б. Л. Пастернака; расширять кругозор учащихся; прививать интерес к литературе; показать красоту, образность поэзии Б. Л. Пастернака; учить детей видеть и понимать прекрасное. Ход урока I. Организационный момент. II. Изучение нового материала. 1. Подготовка восприятия учащихся. – Сегодня мы прочи ...
22 мая 2015 {181}
Урок 66 ОБОБЩАЮЩИЙ УРОК ПО РАЗДЕЛУ «ПРИРОДА И МЫ»
google_ad_client = "ca-pub-2615476738046284"; google_ad_slot = "1024895652"; google_ad_width = 930; google_ad_height = 180; Цели: обобщить знания учащихся по теме «Природа и мы»; проверить, как ученики усвоили, насколько глубоко поняли произведения из данного раздела. Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. Учащиеся читают выписанные ими дома эпитеты, использованные для описания лебедей и стрижей, из произведений «Приёмыш» Д. Н. Мамина-Сибир ...
22 мая 2015 {234}
Урок 65 ВИКТОР ПЕТРОВИЧ АСТАФЬЕВ. «СТРИЖОНОК СКРИП» (продолжение)
google_ad_client = "ca-pub-2615476738046284"; google_ad_slot = "1024895652"; google_ad_width = 930; google_ad_height = 180; Цели: продолжить работу над рассказом В. П. Астафьева «Стрижонок Скрип»; учить понимать природу, сопереживать, воспитывать доброе, чуткое отношение ко всему живому. Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. – Что  нового  вы  узнали  о  стрижонке  Скрипе  из прочитанной дома части? – За что мама-стрижиха наказывала Скрип ...
22 мая 2015 {504}
Урок 64 ВИКТОР ПЕТРОВИЧ АСТАФЬЕВ. «СТРИЖОНОК СКРИП»
google_ad_client = "ca-pub-2615476738046284"; google_ad_slot = "1024895652"; google_ad_width = 930; google_ad_height = 180; Цели: продолжать знакомить с произведениями В. П. Астафьева о природе; расширять кругозор учащихся, развивать наблюдательность, любознательность, открывать перед детьми «тайны» природы. Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. Дети  выразительно  читают  или  пересказывают  один  из  рассказов Е. И. Чарушина, который им ...
22 мая 2015 {203}
Урок 63 РАССКАЗЫ ЕВГЕНИЯ ИВАНОВИЧА ЧАРУШИНА
// Цели: учить детей понимать животных, воспитывать доброе, чуткое отношение к ним; работать над развитием наблюдательности, мышления у детей. Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. Учащиеся показывают рисунки, выполненные ими дома, рассказывают о том, каким они представляют полюбившееся им животное, зачитывают отрывок из рассказа Е. И. Чарушина «Кабан», в котором дано описание данного обитателя зоопарка. Физкультминутка III. Изучение но ...
21 мая 2015 {283}
Урок 62 ЕВГЕНИЙ ИВАНОВИЧ ЧАРУШИН. «КАБАН»
google_ad_client = "ca-pub-2615476738046284"; google_ad_slot = "1024895652"; google_ad_width = 930; google_ad_height = 180; Цели: продолжать работу над произведениями о природе; продолжать знакомить учащихся с произведениями Е. И. Чарушина, показать особое отношение писателя к животным; учить понимать «братьев наших меньших». Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. Учащиеся рассказывают (читают) свои истории о том забавном, необыкновенном, у ...
21 мая 2015 {249}
Урок 61 МИХАИЛ МИХАЙЛОВИЧ ПРИШВИН. РАССКАЗЫ ИЗ КНИГИ «ЗОЛОТОЙ ЛУГ» (продолжение)
google_ad_client = "ca-pub-2615476738046284"; google_ad_slot = "1024895652"; google_ad_width = 930; google_ad_height = 180; Цели: учить детей любить и понимать природу, находить необычное, удивительное, казалось бы, в обыкновенных, повседневных явлениях; работать над развитием фантазии, воображения. Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. – О чём (ком) вам захотелось прочитать? Почему? – Что вы узнали из рассказа? – Что вам особенно понрав ...
21 мая 2015 {144}
Урок 60 МИХАИЛ МИХАЙЛОВИЧ ПРИШВИН. РАССКАЗЫ ИЗ КНИГИ «ЗОЛОТОЙ ЛУГ»
google_ad_client = "ca-pub-2615476738046284"; google_ad_slot = "1024895652"; google_ad_width = 930; google_ad_height = 180; Цели: продолжать работу над произведениями М. М. Пришвина; учить детей понимать, чувствовать природу; работать над развитием наблюдательности, внимания у учащихся. Ход урока I. Организационный момент. II. Изучение нового материала. 1. Беседа. – Вы принесли сегодня на урок книгу рассказов М. М. Пришвина «Золотой луг». – Рассматривали ли вы книгу д ...
21 мая 2015 {158}
Урок 59 МИХАИЛ МИХАЙЛОВИЧ ПРИШВИН. «ВЫСКОЧКА»
google_ad_client = "ca-pub-2615476738046284"; google_ad_slot = "1024895652"; google_ad_width = 930; google_ad_height = 180; Цели:  продолжать  знакомить  учащихся  с  произведениямиМ. М. Пришвина; познакомить учеников с биографией писателя; расширять кругозор учащихся; прививать детям любовь к природе, учить понимать природу, работать над развитием у учащихся наблюдательности. Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. III. Знакомство с жизнью ...
21 мая 2015 {201}
Урок 58 АЛЕКСАНДР ИВАНОВИЧ КУПРИН. «БАРБОС И ЖУЛЬКА»
google_ad_client = "ca-pub-2615476738046284"; google_ad_slot = "1024895652"; google_ad_width = 930; google_ad_height = 180; Цель: познакомить с творчеством А. И. Куприна, его рассказом «Барбос и Жулька»; воспитывать трепетное отношение к животным. Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. Физкультминутка III. Работа над произведением. 1. Чтение рассказа учителем и хорошо читающими детьми. 2. Словарная работа по ходу чтения. 3. Ответы на во ...
21 мая 2015 {165}
Урок 57 ДМИТРИЙ НАРКИСОВИЧ МАМИН-СИБИРЯК. «ПРИЕМЫШ»
google_ad_client = "ca-pub-2615476738046284"; google_ad_slot = "1024895652"; google_ad_width = 930; google_ad_height = 180; Цель: познакомить с творчеством Д. Н. Мамина-Сибиряка, его произведением «Приемыш»; воспитывать трепетное отношение к животным. Ход урока I. Организационный момент. Физкультминутка II. Работа над произведением. 1. Чтение произведения учителем и хорошо читающими детьми. 2. Словарная работа по ходу чтения. Протока – узкое место в реке. Сайма – ры ...
21 мая 2015 {159}
Урок 56 ОБОБЩАЮЩИЙ УРОК ПО РАЗДЕЛУ «ПОЭТИЧЕСКАЯ ТЕТРАДЬ»
google_ad_client = "ca-pub-2615476738046284"; google_ad_slot = "1024895652"; google_ad_width = 930; google_ad_height = 180; Цель: обобщить и систематизировать знания учащихся по поэтическим произведениям, изученным в поэтической тетради. Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. Учащиеся рассказывают наизусть одно из стихотворений Марины Цветаевой. Дети оценивают чтение друг друга, определяя лучших чтецов. Физкультминутка III. Обобщение зна ...
21 мая 2015 {178}
Урок 55 МАРИНА ИВАНОВНА ЦВЕТАЕВА. «БЕЖИТ ТРОПИНКА С БУГОРКА…», «НАШИ ЦАРСТВА»
// Цели: познакомить учащихся с творчеством М. И. Цветаевой; учить детей понимать образность, ёмкость, красоту поэтического слова; развивать воображение, наблюдательность учащихся. Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. Учащиеся показывают выполненные ими рисунки, остальные ученики зачитывают строки из стихотворения, соответствующие изображённому на рисунках. После этого дети читают стихотворение наизусть (если таковые учащиеся есть), затем можно послуша ...
21 мая 2015 {415}
Урок 54 СЕРГЕЙ АЛЕКСАНДРОВИЧ ЕСЕНИН. «БАБУШКИНЫ СКАЗКИ»
google_ad_client = "ca-pub-2615476738046284"; google_ad_slot = "1024895652"; google_ad_width = 930; google_ad_height = 180; Цели: познакомить учащихся с творчеством С. А. Есенина; прививать любовь к поэзии; показывать красоту, точность, звучность поэтического слова. Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. Учитель спрашивает учащихся о том, захотелось ли им выучить наизусть какое-либо из стихотворений В. Я. Брюсова, чем оно привлекло их, зате ...
21 мая 2015 {154}
Урок 53 ВАЛЕРИЙ ЯКОВЛЕВИЧ БРЮСОВ. «ОПЯТЬ СОН», «ДЕТСКАЯ»
google_ad_client = "ca-pub-2615476738046284"; google_ad_slot = "1024895652"; google_ad_width = 930; google_ad_height = 180; Цели: познакомить учащихся с жизнью и творчеством В. Я. Брюсова; расширять кругозор учащихся; развивать воображение учащихся, грамотную, выразительную речь. Ход урока I. Организационный момент. II. Подготовка учащихся к восприятию нового раздела. – Мы начинаем изучение произведений из поэтической тетради. – Открывают новую поэтическую тетрадь стих ...
21 мая 2015 {346}
Урок 52 ОБОБЩАЮЩИЙ УРОК ПО РАЗДЕЛУ «СТРАНА ДЕТСТВА»
google_ad_client = "ca-pub-2615476738046284"; google_ad_slot = "1024895652"; google_ad_width = 930; google_ad_height = 180; Цели: обобщить и систематизировать знания учащихся по разделу; проверить, как ученики усвоили, насколько глубоко поняли произведения раздела. Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. Учащиеся показывают приготовленную дома инсценировку рассказа М. М. Зощенко «Ёлка» или читают рассказ по ролям. Затем дети оценивают работ ...
20 мая 2015 {125}
Урок 51 МИХАИЛ МИХАЙЛОВИЧ ЗОЩЕНКО. «ЁЛКА»
// Цели: продолжать знакомить учащихся с творчеством М. М. Зощенко; учить детей понимать глубину произведения; анализировать свои поступки и поступки других, отличать хорошее от плохого, воспитывать доброе отношение к людям, учить справедливости. Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. Учащиеся читают используемые К. Г. Паустовским в рассказе «Корзина с еловыми шишками» сравнения, олицетворения. Учитель может спросить учеников о том, как измен ...
20 мая 2015 {216}
Урок 50 КОНСТАНТИН ГЕОРГИЕВИЧ ПАУСТОВСКИЙ. «КОРЗИНА С ЕЛОВЫМИ ШИШКАМИ» (продолжение)
google_ad_client = "ca-pub-2615476738046284"; google_ad_slot = "1024895652"; google_ad_width = 930; google_ad_height = 180; Цели: продолжить работу над произведением К. Г. Паустовского «Корзина с еловыми шишками»; учить детей проникать в суть произведения, понимать замысел автора; развивать воображение, воспитывать посредством слова, пережитых чувств такие качества, как благородство, благодарность. Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. Из ...
20 мая 2015 {160}
Урок 49 КОНСТАНТИН ГЕОРГИЕВИЧ ПАУСТОВСКИЙ. «КОРЗИНА С ЕЛОВЫМИ ШИШКАМИ»
google_ad_client = "ca-pub-2615476738046284"; google_ad_slot = "1024895652"; google_ad_width = 930; google_ad_height = 180; Цели: продолжать знакомить учащихся с творчеством К. Г. Паустовского; показать многообразие творчества писателя; расширять кругозор учеников; прививать интерес к литературе, любовь к чтению. Ход урока I. Организационный момент.   II. Проверка домашнего задания. Учащиеся выразительно читают отрывок из рассказа Б. С. Житкова «Как я ловил человечков», ...
20 мая 2015 {166}
Урок 48 БОРИС СТЕПАНОВИЧ ЖИТКОВ. «КАК Я ЛОВИЛ ЧЕЛОВЕЧКОВ» (продолжение)
google_ad_client = "ca-pub-2615476738046284"; google_ad_slot = "1024895652"; google_ad_width = 930; google_ad_height = 180; Цели: продолжить работу над произведением Б. С. Житкова «Как я ловил человечков»; учить детей понимать внутренний мир людей, сопереживать; развивать мышление, воображение, речь учащихся. Ход урока I. Организационный момент. II. Работа над произведением. Сначала учащиеся читают отрывок, прочитанный ими дома, прослеживая динамику событий, отмечая, ка ...
20 мая 2015 {298}
Урок 47 БОРИС СТЕПАНОВИЧ ЖИТКОВ. «КАК Я ЛОВИЛ ЧЕЛОВЕЧКОВ»
google_ad_client = "ca-pub-2615476738046284"; google_ad_slot = "1024895652"; google_ad_width = 930; google_ad_height = 180; Цели: продолжать знакомить учащихся с творчеством Б. С. Житкова, расширять кругозор учеников, учить детей понимать глубину произведения, воспитывать доброе, бережное отношение к близким людям. Ход урока I. Организационный момент. II. Изучение нового материала. – Сегодня на уроке мы продолжим знакомство с творчеством писателя, благодаря которому узн ...
19 мая 2015 {298}
Урок 45 СОЧИНЕНИЕ
google_ad_client = "ca-pub-2615476738046284"; google_ad_slot = "1024895652"; google_ad_width = 930; google_ad_height = 180; Цели: работать над развитием речи учащихся, учить детей выражать свою мысль посредством слова; развивать воображение,  логическое мышление. Ход урока I. Организационный момент. II. Подготовительная работа. – Мы прочитали с вами много интересных произведений на тему «Делу время – потехе час», героями которых были ваши ровесники, простые мальчишки и ...
19 мая 2015 {220}
Урок 44 ВИКТОР ВЛАДИМИРОВИЧ ГОЛЯВКИН. «НИКАКОЙ Я ГОРЧИЦЫ НЕ ЕЛ»
google_ad_client = "ca-pub-2615476738046284"; google_ad_slot = "1024895652"; google_ad_width = 930; google_ad_height = 180; Цели: познакомить учащихся с писателем В. Голявкиным; показать справедливость пословицы «Скучен день до вечера, коли делать нечего»; учить детей оценивать поступки, отличать хорошее от плохого. Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. Учащиеся выразительно читают отрывок, который их больше всего рассмешил, из рассказа В. ...
19 мая 2015 {284}
Урок 43 ВИКТОР ЮЗЕФОВИЧ ДРАГУНСКИЙ. «ЧТО ЛЮБИТ МИШКА»
google_ad_client = "ca-pub-2615476738046284"; google_ad_slot = "1024895652"; google_ad_width = 930; google_ad_height = 180; Цели: продолжить работу над произведениями В. Ю. Драгунского; работать над развитием мышления, речи, чувства юмора учащихся. Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. Учащиеся выразительно читают по ролям или инсценируют диалог учительницы и Дениски из рассказа В. Ю. Драгунского «Главные реки». Дети оценивают работу друг ...
19 мая 2015 {169}
Урок 42 ВИКТОР ЮЗЕФОВИЧ ДРАГУНСКИЙ. «ГЛАВНЫЕ РЕКИ»
google_ad_client = "ca-pub-2615476738046284"; google_ad_slot = "1024895652"; google_ad_width = 930; google_ad_height = 180; Цели: продолжить знакомить учащихся с произведениями В. Ю. Драгунского; развивать у детей чувство юмора; учить проникать в глубину замысла автора, работать над развитием речи. Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. Учащиеся читают по ролям или инсценируют выбранный ими отрывок, затем те ученики, которые подготовили выр ...
19 мая 2015 {170}
Урок 41 ЕВГЕНИЙ ЛЬВОВИЧ ШВАРЦ. «СКАЗКА О ПОТЕРЯННОМ ВРЕМЕНИ» (продолжение)
google_ad_client = "ca-pub-2615476738046284"; google_ad_slot = "1024895652"; google_ad_width = 930; google_ad_height = 180; Цели:  продолжить  работу  над  «Сказкой  о  потерянном  времени» Е. Л. Шварца; работать над развитием мышления учащихся, красивой, грамотной речи. Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. 2–3 ученика перечитывают начало «Сказки о потерянном времени», затем учащиеся читают или рассказывают продолжение сказки, которое они ...
19 мая 2015 {238}
Урок 40 ЕВГЕНИЙ ЛЬВОВИЧ ШВАРЦ. «СКАЗКА О ПОТЕРЯННОМ ВРЕМЕНИ»
google_ad_client = "ca-pub-2615476738046284"; google_ad_slot = "1024895652"; google_ad_width = 930; google_ad_height = 180; Цели: познакомить учащихся с творчеством Е. Л. Шварца, учить детей бережно относиться к своему времени и времени других, ценить время; развивать мышление учащихся, расширять кругозор. Ход урока I. Организационный момент. II. Знакомство с жизнью и творчеством Е. Л. Шварца. 1. Подготовка восприятия учащихся к  изучению нового раздела. Учитель может ...
18 мая 2015 {284}
Урок 39 ОБОБЩАЮЩИЙ УРОК
google_ad_client = "ca-pub-2615476738046284"; google_ad_slot = "1024895652"; google_ad_width = 930; google_ad_height = 180; Цель: обобщить и систематизировать знания учащихся по теме «Произведения русских поэтов XIX – начала XX века о детстве». Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания Физкультминутка III. Повторение пройденного материала. На этом уроке учащиеся рассказывают стихотворения А. Н. Плещеева, И. С. Никитина, Н. А. Некрасова, И. А. ...
18 мая 2015 {105}
Урок 38 СЕРГЕЙ ТИМОФЕЕВИЧ АКСАКОВ. «АЛЕНЬКИЙ ЦВЕТОЧЕК» (продолжение)
google_ad_client = "ca-pub-2615476738046284"; google_ad_slot = "1024895652"; google_ad_width = 930; google_ad_height = 180; Цели: продолжить работу над сказкой С. Т. Аксакова «Аленький цветочек»; пробуждать в детях чувство справедливости, сострадания, добра, учить сопереживать; работать над развитием мышления, речи. Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. – Дома у вас, ребята, была возможность еще раз перенестись в XIX век, побывать в богато ...
18 мая 2015 {188}
Урок 37 СЕРГЕЙ ТИМОФЕЕВИЧ АКСАКОВ. «АЛЕНЬКИЙ ЦВЕТОЧЕК»
google_ad_client = "ca-pub-2615476738046284"; google_ad_slot = "1024895652"; google_ad_width = 930; google_ad_height = 180; Цели: продолжить знакомство учащихся с авторскими сказками; начать работу над сказкой С. Т. Аксакова «Аленький цветочек»; учить детей добру и состраданию; развивать мышление, речь учеников. Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. Учащиеся выразительно читают отрывки, которые наиболее заинтересовали их, а также подготовл ...
18 мая 2015 {131}
Урок 36 ПАВЕЛ ПЕТРОВИЧ БАЖОВ. «СЕРЕБРЯНОЕ КОПЫТЦЕ» (продолжение)
google_ad_client = "ca-pub-2615476738046284"; google_ad_slot = "1024895652"; google_ad_width = 930; google_ad_height = 180; Цели: продолжать работу над сказом П. П. Бажова «Серебряное копытце»; учить детей проникать в глубину авторского замысла произведения, понимать его суть; развивать у учащихся мышление, фантазию, воображение, прививать любовь к чтению. Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. Учащиеся выразительно читают отрывки, которые ...
18 мая 2015 {156}
Урок 35 ПАВЕЛ ПЕТРОВИЧ БАЖОВ. «СЕРЕБРЯНОЕ КОПЫТЦЕ»
google_ad_client = "ca-pub-2615476738046284"; google_ad_slot = "1024895652"; google_ad_width = 930; google_ad_height = 180; Цели: познакомить учащихся с жизненным и творческим путями уральского  сказочника  Павла  Петровича  Бажова;  показать  своеобразие, необыкновенность, красоту сказов Бажова; прививать интерес к литературе; воспитывать в детях доброту, отзывчивость, душевность, учить сопереживать. Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. ...
18 мая 2015 {294}
Урок 34 ВСЕВОЛОД МИХАЙЛОВИЧ ГАРШИН. «СКАЗКА О ЖАБЕ И РОЗЕ» (продолжение)
google_ad_client = "ca-pub-2615476738046284"; google_ad_slot = "1024895652"; google_ad_width = 930; google_ad_height = 180; Цели: продолжить работу над «Сказкой о жабе и розе» В. М. Гаршина; пробуждать в детях умение сострадать, сопереживать, понимать чужую боль; учить различать прекрасное и безобразное, проникать в глубину произведения. Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. Учащиеся читают характеристики розы и жабы, которые они выписали ...
18 мая 2015 {297}
Урок 33 ВСЕВОЛОД МИХАЙЛОВИЧ ГАРШИН. «СКАЗКА О ЖАБЕ И РОЗЕ»
google_ad_client = "ca-pub-2615476738046284"; google_ad_slot = "1024895652"; google_ad_width = 930; google_ad_height = 180; Цели:  продолжать  знакомство  учащихся  с  русской  литературой XIX – начала XX века; познакомить с жизнью В. М. Гаршина, начать работу над произведением «Сказка о жабе и розе»; учить детей противопоставлять добро злу, видеть и различать прекрасное и безобразное; учить сострадать, сопереживать, понимать боль других людей. Ход урока I. Организационны ...
18 мая 2015 {183}
Урок 32 ВЛАДИМИР ФЁДОРОВИЧ ОДОЕВСКИЙ. «ГОРОДОК В ТАБАКЕРКЕ». СОЧИНЯЕМ СКАЗКУ
google_ad_client = "ca-pub-2615476738046284"; google_ad_slot = "1024895652"; google_ad_width = 930; google_ad_height = 180; Цели: продолжить работу над произведением В. Ф. Одоевского «Городок в табакерке»; развивать интерес учащихся к творчеству, воображение, мышление, грамотную, выразительную речь. Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. – Что вас удивило в Мишином путешествии? – Чем оно интересно, поучительно? Случалось ли с вами такое? ...
18 мая 2015 {208}
Урок 31 ВЛАДИМИР ФЁДОРОВИЧ ОДОЕВСКИЙ. «ГОРОДОК В ТАБАКЕРКЕ»
google_ad_client = "ca-pub-2615476738046284"; google_ad_slot = "1024895652"; google_ad_width = 930; google_ad_height = 180; Цели: продолжать знакомить учащихся с творчеством В. Ф. Одоевского, познакомить с жизнью писателя; расширять кругозор учащихся, прививать интерес к чтению, развивать фантазию, воображение. Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. Учащиеся выразительно или наизусть читают стихотворение одного из поэтов, с чьим творчеством ...
18 мая 2015 {152}
Урок 30 ОБОБЩАЮЩИЙ УРОК. ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА
google_ad_client = "ca-pub-2615476738046284"; google_ad_slot = "1024895652"; google_ad_width = 930; google_ad_height = 180; Цель: обобщить и систематизировать знания учащихся по теме «Произведения русских поэтов XIX – начала XX века о России». Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. Учащиеся выразительно читают наизусть отрывок из стихотворения И. А. Бунина «Листопад» (если в классе есть такие ученики, которые выучили стихотворение полностью ...
18 мая 2015 {146}
Урок 29 ИВАН АЛЕКСЕЕВИЧ БУНИН. «ЛИСТОПАД»
google_ad_client = "ca-pub-2615476738046284"; google_ad_slot = "1024895652"; google_ad_width = 930; google_ad_height = 180; Цели: знакомить учащихся с поэзией XIX – начала XX века; познакомить с жизнью И. А. Бунина, с произведениями И. А. Бунина, показать многообразие творчества И. А. Бунина; учить детей умению сочувствовать, сопереживать, сострадать. Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. Учащиеся выразительно читают стихотворения Н. А. Не ...
18 мая 2015 {181}
Урок 28 НИКОЛАЙ АЛЕКСЕЕВИЧ НЕКРАСОВ. «ШКОЛЬНИК», «В ЗИМНИЕ СУМЕРКИ НЯНИНЫ СКАЗКИ…»
// // Цели: продолжать знакомить учащихся с жизнью и творчеством Н. А. Некрасова; расширять кругозор учеников; показать своеобразие поэзии Н. А. Некрасова, прививать интерес к литературе. Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. Учащиеся рассказывают наизусть стихотворение И. С. Никитина(или отрывок из стихотворения), затем показывают выполненные ими рисунки, а остальные ученики зачитывают отрывок из стихотворения, соответствую ...
18 мая 2015 {418}
Урок 27 ИВАН САВВИЧ НИКИТИН. «В СИНЕМ НЕБЕ ПЛЫВУТ НАД ПОЛЯМИ…»
google_ad_client = "ca-pub-2615476738046284"; google_ad_slot = "1024895652"; google_ad_width = 930; google_ad_height = 180; Цели: продолжать знакомить учащихся с творчеством И. С. Никитина; учить детей понимать глубину произведения; развивать мышление учащихся, речь; воспитывать любовь к своей Родине. Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. Учащиеся выразительно читают по ролям стихотворение А. Н. Плещеева «Дети и птичка», отмечают лучшего и ...
18 мая 2015 {382}
Урок 26 АЛЕКСЕЙ НИКОЛАЕВИЧ ПЛЕЩЕЕВ. «ДЕТИ И ПТИЧКА»
google_ad_client = "ca-pub-2615476738046284"; google_ad_slot = "1024895652"; google_ad_width = 930; google_ad_height = 180; Цели: продолжать знакомить учащихся с творчеством А. Н. Плещеева; прививать любовь к природе, учить понимать природу; работать над развитием выразительной речи, мышления, расширять кругозор. Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. Учащиеся рассказывают наизусть и выразительно читают стихотворения Е. А. Баратынского «Вес ...
18 мая 2015 {395}
Урок 25 ЕВГЕНИЙ АБРАМОВИЧ БАРАТЫНСКИЙ. «ВЕСНА, ВЕСНА! КАК ВОЗДУХ ЧИСТ!..», «ГДЕ СЛАДКИЙ ШЁПОТ МОИХ ЛЕСОВ?..»
// // Цели: познакомить учащихся с поэзией Е. А. Баратынского; показать красоту природы в стихах Е. А. Баратынского; учить детей видеть и понимать прекрасное, работать над развитием грамотной, выразительной речи. Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. Учащиеся вывешивают на доске рисунки к стихотворениям А. А. Фета, затем зачитывают отрывки из стихотворений, соответствующие рисункам. Последующую работу можно организовать в гр ...
17 мая 2015 {389}
Урок 24 АФАНАСИЙ АФАНАСЬЕВИЧ ФЕТ. «ВЕСЕННИЙ ДОЖДЬ», «БАБОЧКА»
google_ad_client = "ca-pub-2615476738046284"; google_ad_slot = "1024895652"; google_ad_width = 930; google_ad_height = 180; Цели: познакомить учащихся с жизнью и творческой деятельностью А. А. Фета; показать необычность, красоту, яркость поэзии А. А. Фета; развивать воображение учеников, выразительную речь; прививать любовь к родной природе, учить видеть прекрасное. Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. Учащиеся рассказывают наизусть или ч ...
17 мая 2015 {291}
Урок 23 ФЕДОР ИВАНОВИЧ ТЮТЧЕВ. «КАК НЕОЖИДАННО И ЯРКО…»
google_ad_client = "ca-pub-2615476738046284"; google_ad_slot = "1024895652"; google_ad_width = 930; google_ad_height = 180; Цели: продолжать знакомить учащихся с творчеством Ф. И. Тютчева; показать, как при помощи слова можно изобразить красоту природы, её необычность, неповторимость; работать над развитием выразительной, красивой речи. Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. Учащиеся читают наизусть стихотворение, выученное ими дома. Слушая ...
17 мая 2015 {158}
Урок 22 ФЁДОР ИВАНОВИЧ ТЮТЧЕВ. «ЕЩЁ ЗЕМЛИ ПЕЧАЛЕН ВИД…»
google_ad_client = "ca-pub-2615476738046284"; google_ad_slot = "1024895652"; google_ad_width = 930; google_ad_height = 180; Цели: познакомить учащихся с жизнью и творчеством Ф. И. Тютчева; показать глубину, ёмкость, певучесть поэзии Ф. И. Тютчева; развивать воображение детей, прививать любовь к поэзии. Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. Учащиеся выразительно читают отрывок, который они подготовили дома (данную работу целесообразнее пров ...
17 мая 2015 {175}
Урок 20 ЛЕВ НИКОЛАЕВИЧ ТОЛСТОЙ. «КАК МУЖИК УБРАЛ КАМЕНЬ» (басня)
// // Цели: познакомить с произведением Л. Н. Толстого; актуализировать знания учащихся о жанре «басня». Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. Учащиеся выразительно читают понравившийся им отрывок, объясняя свой выбор. Затем дети читают рассказы о своем детстве, которые они написали дома. Физкультминутка III. Работа над басней. 1. Чтение произведения учителем или хорошо читающими учащимися. 2. Ответы на вопро ...
17 мая 2015 {443}
Урок 19 ЛЕВ НИКОЛАЕВИЧ ТОЛСТОЙ. «ДЕТСТВО»
google_ad_client = "ca-pub-2615476738046284"; google_ad_slot = "1024895652"; google_ad_width = 930; google_ad_height = 180; Цели: продолжать знакомить учащихся с произведениями Л. Н. Толстого; учить детей проникать вглубь произведения, развивать мышление, грамотную, выразительную речь; воспитывать любовь к своим близким, учить чуткому, бережному отношению к людям. Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. Учащиеся зачитывают «уроки Л. Н. Толст ...
17 мая 2015 {240}
Урок 18 ЛЕВ НИКОЛАЕВИЧ ТОЛСТОЙ
google_ad_client = "ca-pub-2615476738046284"; google_ad_slot = "1024895652"; google_ad_width = 930; google_ad_height = 180; Цели:  продолжить  знакомить  учащихся  с  жизнью  и  творчеством Л. Н. Толстого, раскрыть новые стороны Толстого-человека; работать над развитием внимания; учить детей сравнивать, обобщать, делать выводы. Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. – Дома вы ещё раз перечитали сказку, которую пересказал М. Ю. Лермонтов. – ...
17 мая 2015 {151}
Урок 17 МИХАИЛ ЮРЬЕВИЧ ЛЕРМОНТОВ. «АШИК-КЕРИБ» (турецкая сказка)
// // Цели: продолжать знакомить учащихся с творчеством М. Ю. Лермонтова; учить детей видеть и различать добро и зло; понимать глубину содержания произведения, воспитывать чувства сопереживания, сострадания. Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. 1. Слушание подготовленного чтения стихотворения. Учащиеся выразительно читают наизусть или по учебнику стихотворение М. Ю. Лермонтова «Дары Терека». (Так как детям не задавалось в ...
17 мая 2015 {1006}
Урок 16 МИХАИЛ ЮРЬЕВИЧ ЛЕРМОНТОВ. «ДАРЫ ТЕРЕКА»
var _ubn=_ubn||{sid:Math.round((Math.random()*10000000)),data:[]}; (function(){var n=document.getElementsByTagName('script'); _ubn.data.push({user: 107479, format_id: 31, page: 1, pid: Math.round((Math.random()*10000000)),placeholder: n[n.length-1]}); if(!_ubn.code)(function() {var script = document.createElement('script'); script.type = 'text/javascript'; _ubn.code= script.async = script.defer = true; script.src = ('https:' == document.location.protocol ? 'https://' : 'http://') + 'banne ...
17 мая 2015 {295}
Урок 15 АЛЕКСАНДР СЕРГЕЕВИЧ ПУШКИН. «СКАЗКА О МЁРТВОЙ ЦАРЕВНЕ И О СЕМИ БОГАТЫРЯХ»
google_ad_client = "ca-pub-2615476738046284"; google_ad_slot = "1024895652"; google_ad_width = 930; google_ad_height = 180; Цели: продолжать знакомить учащихся с творчеством А. С. Пушкина; показать  многоплановость  творчества  поэта,  яркость  языка  поэзии А. С. Пушкина; учить видеть прекрасное, отличать доброе от злого, развивать мышление, речь. Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. Учащиеся читают наизусть выбранное ими стихотворение, ...
17 мая 2015 {156}
Урок 14 АЛЕКСАНДР СЕРГЕЕВИЧ ПУШКИН. «НЯНЕ», «УНЫЛАЯ ПОРА!..»
google_ad_client = "ca-pub-2615476738046284"; google_ad_slot = "1024895652"; google_ad_width = 930; google_ad_height = 180; Цели: продолжать знакомить учащихся с поэзией Александра Сергеевича Пушкина; расширять кругозор, работать над развитием выразительной речи, прививать любовь к поэзии. Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. Учащиеся выразительно читают стихотворение; оценивают чтение друг друга. III. Изучение нового материала. 1. Подг ...
16 мая 2015 {193}
Урок 13 АЛЕКСАНДР СЕРГЕЕВИЧ ПУШКИН. «ТУЧА»
// Цели: продолжать знакомить учащихся с творчеством А. С. Пушкина; показать ученикам многообразие его поэзии; учить детей видеть прекрасное, прививать любовь к литературе. Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. Из выполненных учащимися рисунков к сказке «Конёк-горбунок» организуется выставка, позже рисунки могут использоваться детьми при чтении понравившегося отрывка, чтении по ролям. Далее учащиеся инсценируют или читают по ролям выбранные ...
16 мая 2015 {243}
Урок 12 ПЁТР ПАВЛОВИЧ ЕРШОВ. «КОНЁК-ГОРБУНОК» (продолжение)
// Цели: продолжить знакомство учащихся со сказкой П. П. Ершова «Конёк-горбунок»; учить видеть скрытый смысл, заключённый в сказках; развивать речь и мышление учеников. Ход урока I. Организационный момент. II. Работа над произведением. 1. Беседа по прочитанному дома. – Было ли вам интересно читать сказку? – Что особенно поразило, привлекло ваше внимание? – Какие чудеса происходили с Иваном? – Прочитайте об этом. – Почему Ивану всегда уд ...
16 мая 2015 {295}
Урок 11 ПЁТР ПАВЛОВИЧ ЕРШОВ. «КОНЁК-ГОРБУНОК»
google_ad_client = "ca-pub-2615476738046284"; google_ad_slot = "1024895652"; google_ad_width = 930; google_ad_height = 180; Цели: познакомить учащихся с творчеством замечательного сказочника П. П. Ершова; показать красоту и меткость русской сказки; учить детей видеть заключённую в сказках народную мудрость. Ход урока I. Организационный момент. II. Изучение нового материала. 1. Знакомство с творчеством писателя. Учитель сообщает учащимся о том, что сегодня на уроке они ...
16 мая 2015 {162}
Урок 10 ОБОБЩАЮЩИЙ УРОК ПО РАЗДЕЛУ «ЛЕТОПИСИ. БЫЛИНЫ. ЖИТИЯ»
// Цели: обобщить и систематизировать знания учащихся по разделу «Летописи. Былины. Жития»; развивать воображение, фантазию; воспитывать отношения сотрудничества. Ход урока I. Организационный момент. II. Обобщение и систематизация знаний учащихся. 1. Предварительная подготовка к уроку. Учащиеся заранее делятся на группы для подготовки к итоговому уроку. Каждая группа выполняет своё задание, выбранное ею ранее. 2. Выбор формы проведения урока. Данный урок лучше провести ...
16 мая 2015 {278}
Урок 9 ЖИТИЯ. «ЖИТИЕ СЕРГИЯ РАДОНЕЖСКОГО» (проверочная работа по разделу)
google_ad_client = "ca-pub-2615476738046284"; google_ad_slot = "1024895652"; google_ad_width = 930; google_ad_height = 180; Цели: продолжить работу над произведением «Житие Сергия Радонежского»; проверить, как учащиеся усвоили содержание произведений раздела, основные понятия. Ход урока I. Организационный момент. II. Изучение нового материала. Учитель сообщает учащимся о том, что сегодня на уроке они продолжат читать «Житие Сергия Радонежского». Затем учитель продолжае ...
16 мая 2015 {143}
Урок 8 ЖИТИЯ. «ЖИТИЕ СЕРГИЯ РАДОНЕЖСКОГО»
google_ad_client = "ca-pub-2615476738046284"; google_ad_slot = "1024895652"; google_ad_width = 930; google_ad_height = 180; Цели: дать учащимся представление о житие; продолжать знакомить детей с многообразием творчества русского народа, расширять кругозор учащихся. Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. Учащиеся рассказывают наизусть те отрывки, которые они выучили дома. Если кто-то из учеников не смог выучить отрывок наизусть, то он чита ...
16 мая 2015 {134}
Урок 7 БЫЛИНЫ. «ИЛЬИНЫ ТРИ ПОЕЗДОЧКИ» (продолжение)
google_ad_client = "ca-pub-2615476738046284"; google_ad_slot = "1024895652"; google_ad_width = 930; google_ad_height = 180; Цели: продолжать знакомить учащихся с былинами, расширять кругозор, работать над развитием речи, прививать любовь к своей родине и воспитывать гордость за нее. Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. Учащиеся читают понравившийся им отрывок и объясняют свой выбор. Работу с рисунками можно провести следующим образом: учи ...
15 мая 2015 {201}
Урок 6 БЫЛИНЫ. «ИЛЬИНЫ ТРИ ПОЕЗДОЧКИ» (продолжение)
// // Цели: продолжать знакомить учащихся с былинами; расширять кругозор; работать над развитием речи. Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. Учитель спрашивает учащихся о том, какие былины об Илье Муромце они принесли на урок. – Что интересного из жизни богатыря узнали в былинах? – Что особенно поразило вас, привлекло ваше внимание? – Чем необычны были детство и юность будущего богатыря? (Илья не мог ходить и 30 ле ...
14 мая 2015 {652}
Урок 5 БЫЛИНЫ. «ИЛЬИНЫ ТРИ ПОЕЗДОЧКИ»
var _ubn=_ubn||{sid:Math.round((Math.random()*10000000)),data:[]}; (function(){var n=document.getElementsByTagName('script'); _ubn.data.push({user: 107479, format_id: 31, page: 1, pid: Math.round((Math.random()*10000000)),placeholder: n[n.length-1]}); if(!_ubn.code)(function() {var script = document.createElement('script'); script.type = 'text/javascript'; _ubn.code= script.async = script.defer = true; script.src = ('https:' == document.location.protocol ? 'https://' : 'http://') + 'banne ...
12 мая 2015 {476}
Урок 4 ЛЕТОПИСИ. «И ВСПОМНИЛ ОЛЕГ КОНЯ СВОЕГО»
var _ubn=_ubn||{sid:Math.round((Math.random()*10000000)),data:[]}; (function(){var n=document.getElementsByTagName('script'); _ubn.data.push({user: 107479, format_id: 31, page: 1, pid: Math.round((Math.random()*10000000)),placeholder: n[n.length-1]}); if(!_ubn.code)(function() {var script = document.createElement('script'); script.type = 'text/javascript'; _ubn.code= script.async = script.defer = true; script.src = ('https:' == document.location.protocol ? 'https://' : 'http://') + 'banne ...
12 мая 2015 {401}
Урок 3 ЛЕТОПИСИ. «И ПОВЕСИЛ ОЛЕГ ЩИТ СВОЙ НА ВРАТАХ ЦАРЬГРАДА»
// // Цели: продолжать знакомить учащихся с литературными произведениями Древней Руси – летописями; учить понимать смысл, заключённый в летописях; показать роль князя Олега в истории Руси. Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. Учащиеся показывают выполненные дома работы («летописи»), их оформление, зачитывают отрывок, а затем вывешивают свою работу на доску (стенд). Таким образом появляется классная коллекция страниче ...
12 мая 2015 {1382}
Урок 2 ЛЕТОПИСИ
google_ad_client = "ca-pub-2615476738046284"; google_ad_slot = "1024895652"; google_ad_width = 930; google_ad_height = 180; Цели: расширять представления учащихся о создании летописей, их роли в истории и культуре России; расширять кругозор учащихся, прививать интерес к событиям прошлого. Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. Перед началом урока оформляется выставка книг с текстами летописей, подобранных учащимися к уроку. Учитель предлага ...
12 мая 2015 {185}
Урок 1 ЗНАКОМСТВО С УЧЕБНИКОМ. ЛЕТОПИСИ
google_ad_client = "ca-pub-2615476738046284"; google_ad_slot = "1024895652"; google_ad_width = 930; google_ad_height = 180; Цели: познакомить учащихся с учебником по чтению «Родная речь»; дать понятие «летопись»; прививать интерес к родному языку, истории. Ход урока I. Организационный момент. II. Знакомство с учебником. Учитель беседует с учащимися о произведениях, прочитанных ими летом, спрашивает о том, что больше всего им понравилось, удивило, привлекло внимание. Уч ...
12 мая 2015 {131}
Литературное чтение 4 класс. Проект на тему:повышение читательского интереса среди учащихся 4 «Б» класса
google_ad_client = "ca-pub-2615476738046284"; google_ad_slot = "1024895652"; google_ad_width = 930; google_ad_height = 180; Цель проекта: повысить  читательский  интерес  среди учащихся 4 «Б» класса Задачи проекта:   1.      Изучить и проанализировать читательский интерес учащихся 4 «Б» класса.   2.      Выявить любимые жанры произведений.   3.      Разработать сайт и повысить читательский интерес  через онлайн – обсуждение.     Я провела своё   исследование, разраб ...
12 мая 2015 {227}
Литература 4 класс. Тема: Драгунский « Девочка на шаре».
// // Цель: продолжить работу над осознанным выразительным чтением, пересказом. Задачи: Образовательная: продолжить работу над осознанным выразительным чтением, пересказом. Развивающая: развивать устную речь, воображение, память, умение задавать вопросы, анализировать ответы. Воспитательная: выявить, как учащиеся оценивают действия героя, упрочить умения ориентироваться в тексте. Компетенции: учебно-познавательная Технологии: информационно-коммуникативная технолог ...
12 мая 2015 {532}

   Поурочные планы по литературному чтению 3 класс
Урок 87 ОБОБЩАЮЩИЙ УРОК ПО РАЗДЕЛУ «ЗАРУБЕЖНАЯ ЛИТЕРАТУРА»
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели: обобщить и систематизировать знания учащихся по разделу «Зарубежная литература»; расширять кругозор учащихся, прививать интерес к чтению, развивать мышление, речь учеников.  Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. Если учащиеся выполнили рисунки к сказке Г.-Х. Андерсена «Гадкий утёнок», то они вывешиваются на доску. Ученики находят в тексте сказки и выразительно зачитывают или пересказывают отрывки, соотве ...
11 мая 2015 {135}
Урок 86 ГАНС ХРИСТИАН АНДЕРСЕН. «ГАДКИЙ УТЁНОК»
// // Цели: продолжать знакомить учащихся с творчеством датского сказочника Ганса Христиана Андерсена; прививать ученикам интерес к чтению, литературе, учить детей понимать глубину содержания произведения; воспитывать в детях сострадание, доброту, чуткость, отзывчивость. Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. На доску вывешиваются рисунки детей, выполненные ими к мифу «Храбрый Персей». – Глядя на ваши работы, ребята, ...
11 мая 2015 {237}
Урок 85 ХРАБРЫЙ ПЕРСЕЙ
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели: дать учащимся представление о мифах и легендах Древней Греции; расширять кругозор учащихся, прививать интерес к литературе, развивать мышление учеников, правильную, красивую речь.  Ход урока I. Организационный момент. II. Подготовка восприятия учащихся. – Завершает нашу учебную книгу по чтению раздел… («Зарубежная литература».) – Каких зарубежных писателей вы знаете? – Есть ли у вас любимый зарубежный писатель? – Из какой он страны ...
11 мая 2015 {277}
Урок 84 ОБОБЩАЮЩИЙ УРОК ПО ТЕМЕ «ПО СТРАНИЦАМ ДЕТСКИХ ЖУРНАЛОВ «МУРЗИЛКА» И «ВЕСЕЛЫЕ КАРТИНКИ»
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели: обобщить знания учащихся по изученной теме; прививать любовь к чтению, развивать познавательный интерес, мышление, воображение, речь. Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. – Вчера мы читали о необычном концерте, который смог увидеть Роман Сеф. Но Роман Сеф рассказал нам не обо всех исполнителях. Кто же еще играл на рояле? Учащиеся читают свои варианты стихотворения, придуманные ими дома. – На выступлен ...
10 мая 2015 {289}
Урок 83 РОМАН СЕФ. «ВЕСЕЛЫЕ СТИХИ».
// Цели: начать знакомить учащихся с творчеством Р. Сефа; учить детей видеть смешное, развивать чувство юмора, выразительную речь. Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. – Вы подготовили к сегодняшнему уроку, ребята, выбранные вами стихотворения или сказки Григория Остера. Чем вы хотите поделиться с нами? Учащиеся рассказывают приготовленные ими стихи Г. Остера, пересказывают сказки, зачитывают веселые задания, придуманные писа ...
10 мая 2015 {291}
Урок 82 ГРИГОРИЙ БЕНЦИОНОВИЧ ОСТЕР. «ВРЕДНЫЕ СОВЕТЫ», «КАК ПОЛУЧАЮТСЯ ЛЕГЕНДЫ»
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели: продолжать знакомить учащихся с творчеством Г. Б. Остера; учить детей понимать юмор, развивать воображение, фантазию, речь учащихся. Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. – Рассказ Юрия Ермолаева, который вы прочитали дома, называется «Воспитатели». Действительно ли Федю и Костю можно назвать «воспитателями»? – Почему же писатель дал такое название рассказу? (Автор смеется, иронизирует над этими мальчик ...
10 мая 2015 {330}
Урок 81 ЮРИЙ ИВАНОВИЧ ЕРМОЛАЕВ. «ПРОГОВОРИЛСЯ», «ВОСПИТАТЕЛИ»
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели: продолжать знакомить учащихся с произведениями, помещенными на страницах журналов «Мурзилка», «Веселые картинки»; учить детей понимать скрытый смысл произведения, работать над развитием мышления, красивой правильной речи. Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. – Дома вы еще раз перелистали странички журналов «Мурзилка» и «Веселые картинки». – Какие  же  интересные  конкурсы,  занимательные  задания  вы  ...
10 мая 2015 {813}
Урок 80 ДЕТСКИЕ ЖУРНАЛЫ «МУРЗИЛКА» И «ВЕСЕЛЫЕ КАРТИНКИ»
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели:  познакомить  учащихся  с  детскими  журналами,  показать  их многообразие;  расширять  кругозор  учащихся,  прививать интерес к чтению. Ход урока I. Организационный момент. II. Изучение нового материала. – Вы принесли сегодня на урок детские журналы, которые вам нравятся, которые вы любите читать. Посмотрите, как много разных названий. А о чем же каждый из этих журналов? Учащиеся кратко рассказывают о том журнале, который они прин ...
10 мая 2015 {280}
Урок 79 ОБОЩАЮЩИЙ УРОК ПО РАЗДЕЛУ «СОБИРАЙ ПО ЯГОДКЕ – НАБЕРЁШЬ КУЗОВОК»
// Цели: обобщить и систематизировать знания учащихся по изученной теме; проверить, как ученики поняли произведения, помещённые в данном разделе; работать над развитием внимания, памяти, речи учащихся. Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. Рисунки учащихся (если они имеются) вывешиваются на доску. Учитель просит учеников найти в тексте рассказа и прочитать эпизоды, которые отражают нарисованное. После этой работы учащиеся выразительно читают наиболее понрави ...
10 мая 2015 {330}
Урок 78 ВИКТОР ЮЗЕФОВИЧ ДРАГУНСКИЙ. «ДРУГ ДЕТСТВА»
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели: познакомить учащихся с рассказом В. Ю. Драгунского; учить понимать главное в произведении; работать над развитием правильной, выразительной речи, воспитывать бережное отношение к вещам. Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. Физкультминутка III. Изучение нового материала. 1. Сообщение темы, целей. 2. Чтение рассказа учителем или хорошо читающими учащимися. 3. Словарная работа (по ходу чтения). Облезл ...
10 мая 2015 {136}
Урок 77 Н. Н. НОСОВ. «ТЕЛЕФОН»
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели: продолжать знакомить учащихся с произведениями Н. Н. Носова; учить детей оценивать совершённые поступки; проникать в глубину содержания произведения; развивать мышление, речь учеников. Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. Учащиеся по очереди выходят к доске с рисунками, выполненными ими к рассказу Н. Н. Носова «Федина задача». Учитель просит остальных учеников найти в тексте рассказа и прочитать эпизод, ...
10 мая 2015 {144}
Урок 76 НИКОЛАЙ НИКОЛАЕВИЧ НОСОВ. «ФЕДИНА ЗАДАЧА»
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели: продолжать знакомить учащихся с творчеством Н. Н. Носова; прививать интерес к чтению, литературе; развивать чувство юмора учеников, мышление, выразительную речь.  Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. На доску вывешиваются рисунки учащихся, выполненные ими к рассказу М. М. Зощенко «Великие путешественники». Учитель просит учеников найти в рассказе и прочитать отрывки, соответствующие тому, что изображен ...
10 мая 2015 {170}
Урок 75 М. М. ЗОЩЕНКО. «ВЕЛИКИЕ ПУТЕШЕСТВЕННИКИ»
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели: продолжать знакомить учащихся с творчеством М. М. Зощенко; учить детей осознанному чтению, анализировать свои поступки и поступки других людей, воспитывать доброе, чуткое отношение к людям, развивать мышление, речь учеников. Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. – Вы  перечитали  ещё  раз  дома  рассказ  М. М. Зощенко «Золотые слова».   – Какие эпизоды рассказа вам понравились больше всего? Прочитайте и ...
09 мая 2015 {343}
Урок 74 МИХАИЛ МИХАЙЛОВИЧ ЗОЩЕНКО. «ЗОЛОТЫЕ СЛОВА»
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели: начать знакомить учащихся с творчеством М. М. Зощенко; учить детей понимать глубину содержания произведения; оценивать свои поступки, отличать хорошее от плохого; работать над развитием мышления, грамотной речи учащихся. Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. – Вы перечитали дома рассказ Андрея Платонова «Ещё мама».  – Какие эпизоды рассказа вас тронули, взволновали сильнее всего? Прочитайте их.  – Поче ...
09 мая 2015 {226}
Урок 73 А. П. ПЛАТОНОВ. «ЕЩЁ МАМА»
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели: продолжать знакомить учащихся с творчеством А. П. Платонова; учить детей понимать глубину произведения, сравнивать, обобщать, анализировать, работать над развитием грамотной речи учащихся.  Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. На доску вывешиваются рисунки учащихся, выполненные ими к рассказу А. П. Платонова «Цветок на земле». – Посмотрите, ребята, сколько разных цветов окружает нас: и голубых, и красн ...
09 мая 2015 {219}
Урок 72 АНДРЕЙ ПЛАТОНОВИЧ ПЛАТОНОВ. «ЦВЕТОК НА ЗЕМЛЕ»
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели: начать знакомить учащихся с творчеством Андрея Платонова; воспитывать доброе, бережное отношение к близким; развивать познавательный интерес у учеников, мышление, речь. Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. – Вы прочитали дома, ребята, ещё два рассказа Бориса Шергина, написанных им на темы русских пословиц и поговорок. Как в содержании каждого рассказа раскрылся смысл пословиц? – Какой урок  преподали в ...
09 мая 2015 {335}
Урок 71 БОРИС ВИКТОРОВИЧ ШЕРГИН. «СОБИРАЙ ПО ЯГОДКЕ – НАБЕРЁШЬ КУЗОВОК»
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели: учить детей читать вдумчиво, проникать в глубину содержания произведения; работать над развитием мышления, наблюдательности, выразительной речи учеников. Ход урока I. Организационный момент. II. Работа со вступительной статьёй. – Мы начинаем, ребята, чтение произведений новой темы. Посмотрите, как она называется. («Собирай по ягодке – наберёшь кузовок».) – Как вы понимаете название темы? – Лучше раскрыть смысл темы нам поможет расск ...
09 мая 2015 {1373}
Урок 70 ОБОБЩАЮЩИЙ УРОК
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели: обобщить знания учащихся по изученной теме; прививать интерес к литературе, расширять кругозор учеников, развивать красивую выразительную речь. Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. Учащиеся выразительно читают стихотворения Е. А. Благининой «Кукушка» и «Котенок». Дети оценивают чтение друг друга, называют лучших чтецов. III. Обобщение знаний учащихся. – Мы прочитали стихотворения из заключительной по ...
09 мая 2015 {120}
Урок 69 ЕЛЕНА АЛЕКСАНДРОВНА БЛАГИНИНА. «КУКУШКА», «КОТЕНОК».
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели: продолжать знакомить учащихся с творчеством Е. А. Благининой; прививать детям интерес к чтению; развивать воображение учеников, выразительную речь. Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. Несколько учащихся выразительно читают стихотворение С. В. Михалкова «Рисунок». – Чье чтение вам понравилось больше всего? Физкультминутка III. Изучение нового материала. – Сегодня на уроке нас ждет встреча со стихами ...
09 мая 2015 {289}
Урок 67 АГНИЯ ЛЬВОВНА БАРТО. «РАЗЛУКА», «В ТЕАТРЕ»
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели: продолжать знакомить учащихся с творчеством А. Л. Барто; учить детей понимать глубину содержания произведения; работать над развитием мышления, выразительной речи учеников. Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. Учащиеся рассказывают наизусть одно из стихотворений С. Я. Маршака. Дети оценивают чтение друг друга, определяя лучших чтецов и объясняя, чем чтение тех или иных учащихся понравилось им, привлекло ...
09 мая 2015 {258}
Урок 66 САМУИЛ ЯКОВЛЕВИЧ МАРШАК. «В ЛЕСУ НАД РОСИСТОЙ ПОЛЯНОЙ», «ГРОЗА ДНЕМ»
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели: продолжать знакомить учащихся с творчеством С. Я. Маршака, прививать любовь к поэзии, развивать воображение, мышление, красивую выразительную речь учеников. Ход урока I. Организационный момент. II. Изучение нового материала. 1. Подготовка восприятия учащихся к изучению нового материала. – Мы начинаем сегодня чтение стихотворений из последней, пятой поэтической тетради. В ней помещены стихи, которые вы знаете чуть ли не с самого рожде ...
09 мая 2015 {533}
Урок 65 ОБОБЩАЮЩИЙ УРОК ПО ТЕМЕ «ЛЮБИ ЖИВОЕ»
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели: обобщить и систематизировать знания учащихся по теме «Люби живое», проверить, как усвоены учащимися основные произведения раздела, работать над развитием речи учеников. Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. – Вы  прочитали  рассказ  В. Астафьева  со  странным  названием  «Пищуженец». – Кем же оказался пищуженец? – Как называют эту рыбу в разных местах? (В Сибири – пищугой, на Урале – абакшей; а вообще ...
09 мая 2015 {290}
Урок 64 ВИКТОР ЮЗЕФОВИЧ ДРАГУНСКИЙ. «ОН ЖИВОЙ И СВЕТИТСЯ»
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели: познакомить учащихся с творчеством В. Ю. Драгунского; развивать познавательный интерес, речь учеников; воспитывать теплоту отношений с родителями. Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. Физкультминутка III. Изучение нового материала. 1. Сообщение темы, целей. 2. Знакомство с творчеством В. Ю. Драгунского (показать портрет писателя). Драгунский Виктор Юзефович (1913–1972) – советский писатель-прозаик, ...
09 мая 2015 {182}
Урок 63 ВИКТОР ПЕТРОВИЧ АСТАФЬЕВ. «КАПАЛУХА»
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели: начать знакомить учащихся с творчеством В. П. Астафьева; развивать познавательный интерес, учить правильному поведению в природе, бережному отношению к животным и птицам; развивать наблюдательность, речь учеников. Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. Книги, принесенные детьми, выставляются на книжную выставку. – Вы принесли сегодня на урок книги о животных, написанные дрессировщиками Дуровыми. А что вы ...
09 мая 2015 {222}
Урок 62 ВЛАДИМИР ЛЕОНИДОВИЧ ДУРОВ. «НАША ЖУЧКА»
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели: продолжить чтение произведений «о братьях наших меньших»; расширять кругозор учащихся, прививать любовь к животным, учить доброму отношению к ним, учить оценивать свои поступки, отвечать за них; работать над развитием мышления, речи учащихся. Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. – Дома вы еще раз прочитали «Про обезьянку» Б. С. Житкова. Какая же обезьянка вышла на ваших рисунках? Учащиеся по очереди вы ...
09 мая 2015 {270}
Урок 61 Б. С. ЖИТКОВ. «ПРО ОБЕЗЬЯНКУ»
// Цели: продолжить работу над рассказом Б. С. Житкова «Про обезьянку»; учить детей понимать глубину содержания произведения; развивать мышление учащихся, выразительную, грамотную речь. Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. Учащиеся выразительно читают подготовленный ими дома наиболее понравившийся отрывок из рассказа Б. С. Житкова «Про обезьянку», объясняя свой выбор. Затем несколько учеников пересказывают прочитанную дома часть расс ...
09 мая 2015 {305}
Урок 60 БОРИС СТЕПАНОВИЧ ЖИТКОВ. «ПРО ОБЕЗЬЯНКУ»
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели: продолжать знакомить учащихся с творчеством Б. С. Житкова; расширять кругозор учащихся; учить детей гуманному отношению к животным; работать над развитием мышления, речи учащихся. Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. – Вы  прочитали  дома  рассказы  В.  Бианки.  Что  нового  вы  узнали из них? – Какие открытия сделали? – Поделитесь своими открытиями с нами. Учащиеся пересказывают или зачитывают (если ...
09 мая 2015 {344}
Урок 59 В. В. БИАНКИ. «МЫШОНОК ПИК»
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели: продолжить работу над сказкой В. В. Бианки «Мышонок Пик»; учить детей сопереживать, прививать чуткое отношение к природе, интерес к чтению, работать над развитием мышления, речи учащихся. Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. – Как Пик сумел накормить себя? Прочитайте об этом. – Какая опасность подстерегала мышонка на берегу? (Большая серебристо-черная змея.) – Прочитайте, как мышонок узнал об опасност ...
09 мая 2015 {204}
Урок 58 ВИТАЛИЙ ВАЛЕНТИНОВИЧ БИАНКИ. «МЫШОНОК ПИК»
// Цели: продолжать знакомить учащихся с творчеством В. В. Бианки; прививать интерес к чтению; расширять кругозор учеников; работать над развитием мышления, речи учащихся. Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. – Вы прочитали рассказ «Еще про Мальку». Что вас особенно тронуло в этой истории? – Когда вы переживали, волновались за Мальку? – Почему ее не остановило даже то, что лаву (два бревна, связанных вместе и перекинутых через ...
09 мая 2015 {284}
Урок 57 ВАСИЛИЙ ИВАНОВИЧ БЕЛОВ. «МАЛЬКА ПРОВИНИЛАСЬ», «ЕЩЕ ПРО МАЛЬКУ»
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели: продолжать чтение произведений о природе, о «братьях наших меньших», прививать любовь к животным; расширять кругозор учащихся; развивать мышление, речь учеников. Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. При проверке домашнего задания учитель может отталкиваться от желания детей: учащиеся по очереди показывают свои рисунки классу, а остальные ученики пересказывают отрывок, соответствующий рисунку; либо дети ...
09 мая 2015 {333}
Урок 56 ИВАН СЕРГЕЕВИЧ СОКОЛОВ-МИКИТОВ. «ЛИСТОПАДНИЧЕК»
// Цели: продолжать знакомить учащихся с произведениями о природе; расширять кругозор учеников; прививать интерес к чтению; развивать наблюдательность, внимание, речь детей. Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. На доску вывешиваются рисунки детей с изображением их любимого уголка природы. – Глядя на ваши рисунки, так и хочется насладиться ароматом цветущего луга, окунуться в быструю прозрачную речку, побродить по лесу, послушать пение птиц. Все ваши р ...
09 мая 2015 {352}
Урок 55 МИХАИЛ МИХАЙЛОВИЧ ПРИШВИН. «МОЯ РОДИНА»
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели: продолжать знакомить учащихся с творчеством М. М. Пришвина, прививать бережное, чуткое отношение к природе, учить любить свою Родину, работать над развитием мышления, речи учеников. Ход урока I. Организационный момент. II. Изучение нового материала. 1. Подготовка восприятия учащихся к изучению нового материала. – Мы начинаем тему, которая называется… (Люби живое.) А эпиграфом к этой теме могут быть слова человека, писателя необыкнове ...
09 мая 2015 {319}
Урок 54 ОБОБЩАЮЩИЙ УРОК
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели: обобщить и систематизировать знания учащихся по произведениям, изученным в поэтической тетради № 1; прививать детям любовь к литературе; работать над развитием мышления, речи учеников. Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. – Захотелось ли вам, ребята, выучить наизусть стихотворение Сергея Есенина «Черемуха»? – Легко ли вам было учить стихотворение? – Как вы думаете, почему? – Стихи Сергея Есенина легк ...
09 мая 2015 {225}
Урок 53 СЕРГЕЙ АЛЕКСАНДРОВИЧ ЕСЕНИН. «ЧЕРЕМУХА»
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели: продолжать знакомить учащихся с творчеством С. А. Есенина, показать ученикам своеобразие поэзии С. Есенина, ее красоту и музыкальность; учить детей видеть красоту русской природы; развивать наблюдательность, речь учащихся. Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. Из рисунков учеников организуется выставка. – Вам захотелось выполнить рисунки к прочитанным дома стихотворениям, значит, они вам понравились? – ...
09 мая 2015 {179}
Урок 52 А. А. БЛОК. «СНЫ», «ВОРОНА»
// Цели: продолжать знакомить учащихся с творчеством А. Блока; прививать интерес к литературе, любовь к поэзии; работать над развитием мышления, выразительной речи учеников. Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. На доску вывешиваются рисунки детей к стихотворению А. Блока «Ветхая избушка». – Мы видим веселых, счастливых детей, которые «лепят снежный дом», резво катятся с горы на санках, а старая бабушка, наблюдая за ними, наверн ...
08 мая 2015 {617}
Урок 51 АЛЕКСАНДР АЛЕКСАНДРОВИЧ БЛОК. «ВЕТХАЯ ИЗБУШКА»
// Цели: начать знакомить учащихся с творчеством А. А. Блока; расширять кругозор учеников, прививать любовь к поэзии, развивать воображение, выразительную речь. Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. – Вы перечитали еще раз стихотворения Саши Черного. Какое из них вам понравилось больше всего? – Захотелось ли вам выучить его наизусть? Дети, выучившие стихотворения наизусть, рассказывают их. После этого остальные ученики выразительно читают одно ...
08 мая 2015 {299}
Урок 50 САША ЧЕРНЫЙ. «ЧТО ТЫ ТИСКАЕШЬ УТЕНКА?», «ВОРОБЕЙ», «СЛОН»
// Цели: начать знакомить учащихся с поэзией Саши Черного; учить детей бережному отношению к природе, пониманию природы; работать над развитием мышления, красивой выразительной речи. Ход урока I. Организационный момент. II. Изучение нового материала. – Мы открываем первую страничку «Поэтической тетради 1». И начинают ее стихи Саши Черного. – Знакома ли вам эта фамилия? Знаете ли вы произведения этого писателя? – Наверное, вы уже догадались, что Саш ...
08 мая 2015 {292}
Урок 49 ОБОБЩАЮЩИЙ УРОК ПО ТЕМЕ «БЫЛИ-НЕБЫЛИЦЫ»
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели:  обобщить и систематизировать знания учащихся по теме «Были-небылицы»; развивать внимание, наблюдательность, память, речь учеников. Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. Проверку домашнего задания можно начать с плана рассказа. Учитель вызывает к доске по одному представителю от каждой группы, они записывают план на доске. – Внимательно прочитайте каждый из написанных планов. – По какому плану вам было ...
08 мая 2015 {153}
Урок 48 А. И. КУПРИН. «СЛОН»
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели: продолжить работу над рассказом А. И. Куприна «Слон»; учить детей сопереживать, бережно, с вниманием относиться к людям; работать над развитием речи, мышления. Ход урока I. Организационный момент. II. Работа над произведением. Учащиеся читают часть рассказа А. И. Куприна «Слон», прочитанную ими дома. Затем учитель дочитывает произведение до конца. – Что хотите сказать? – Что вас удивило, поразило? – Что особенно тронуло? Прочитайт ...
08 мая 2015 {213}
Урок 47 АЛЕКСАНДР ИВАНОВИЧ КУПРИН. «СЛОН»
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели: начать работу над рассказом А. И. Куприна «Слон»; учить детей понимать глубину содержания произведения; воспитывать чуткое, бережное отношение к людям; работать над развитием мышления, речи. Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. Проверку домашнего задания учитель может организовать в группах. Учащиеся пересказывают в группах выбранный ими отрывок или всю сказку, оценивают друг друга. После этого представ ...
07 мая 2015 {169}
Урок 46 К. Г. ПАУСТОВСКИЙ. «РАСТРЕПАННЫЙ ВОРОБЕЙ»
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели: продолжить работу над произведением К. Г. Паустовского «Растрепанный воробей»; учить детей сопереживать; прививать интерес к чтению, развивать выразительную правильную речь. Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. – Вы перечитали еще раз отрывок из сказки К. Г. Паустовского «Растрепанный воробей». Что вас особенно тронуло в нем? Какие эпизоды вам захотелось запечатлеть на ваших рисунках? Учащиеся по очере ...
07 мая 2015 {202}
Урок 45 КОНСТАНТИН ГЕОРГИЕВИЧ ПАУСТОВСКИЙ. «РАСТРЕПАННЫЙ ВОРОБЕЙ»
// Цели: начать знакомить учащихся с творчеством К. Г. Паустовского; развивать у детей наблюдательность, учить понимать «тайны» природы; прививать интерес к литературе, работать над развитием речи. Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. – Дома вы еще раз прочитали сказку М. Горького «Случай с Евсейкой». Какой вам показалась эта история: веселой, грустной, страшной? – Когда (в какой момент) вы поняли, что с Евсейкой ничего п ...
30 апр 2015 {256}
Урок 44 МАКСИМ ГОРЬКИЙ. «СЛУЧАЙ С ЕВСЕЙКОЙ»
// Цели: начать знакомить учащихся с творчеством М. Горького; учить детей видеть реальное и вымысел в произведении; расширять кругозор учеников; прививать интерес к литературе; работать над развитием выразительной речи. Ход урока I. Организационный момент. II. Вводная беседа. Работа со вступительной статьей. – Мы закончили, ребята, I часть нашего учебника и приступаем к изучению произведений II части учебной книги. А открывает ее тема… («Были-небылицы».) – К ...
30 апр 2015 {356}
Урок 43 ОБОБЩАЮЩИЙ УРОК ПО РАЗДЕЛУ «ЛИТЕРАТУРНЫЕ СКАЗКИ»
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели: обобщить и систематизировать знания детей по изученному разделу; проверить, как учащиеся усвоили основные понятия и смысл произведений раздела. Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. Проверку домашнего задания можно начать с пословиц, записанных учащимися в тетради по чтению, которые соответствуют содержанию сказки В. Ф. Одоевского «Мороз Иванович». – Что объединяет все прочитанные вами пословицы? Далее ...
30 апр 2015 {141}
Урок 42 В. Ф. ОДОЕВСКИЙ. «МОРОЗ ИВАНОВИЧ»
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели: продолжать работу над сказкой В. Ф. Одоевского «Мороз Иванович»; учить детей понимать глубину произведения; учить сравнивать, обобщать; работать над развитием выразительной речи. Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. – Дома вы еще раз прочитали часть сказки В. Ф. Одоевского «Мороз Иванович». И, наверное, какие-то эпизоды сказки вам понравились больше всего. – Прочитайте их. Учащиеся читают наиболее пон ...
30 апр 2015 {233}
Урок 41 ВЛАДИМИР ФЕДОРОВИЧ ОДОЕВСКИЙ. «МОРОЗ ИВАНОВИЧ»
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели: познакомить учащихся с понятием «литературная сказка»; начать работу над сказкой В. Ф. Одоевского «Мороз Иванович»; учить детей рассуждать; прививать трудолюбие, работать над развитием речи. Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. – Вы перечитали сказку «Лягушка-путешественница». Какое чувство вызвала у вас лягушка при повторном чтении сказки? – Можно ли соотнести со сказкой поговорку «Хвастовство само се ...
30 апр 2015 {142}
Урок 40 ВСЕВОЛОД МИХАЙЛОВИЧ ГАРШИН. «ЛЯГУШКА-ПУТЕШЕСТВЕННИЦА»
// Цели: познакомить учащихся с произведением В. М. Гаршина «Лягушка-путешественница»; учить детей понимать глубину содержания произведения, рассуждать; развивать внимание, наблюдательность. Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. – Испытывали ли вы какие-то затруднения при выполнении домашнего задания? – Какое задание вам показалось самым интересным? – Как бы вы объяснили смысл пословицы «Зайца ноги носят, волка зубы кормя ...
30 апр 2015 {236}
Урок 39 ДМИТРИЙ НАРКИСОВИЧ МАМИН-СИБИРЯК. «АЛЕНУШКИНЫ СКАЗКИ». «СКАЗКА ПРО ХРАБРОГО ЗАЙЦА – ДЛИННЫЕ УШИ, КОСЫЕ ГЛАЗА, КОРОТКИЙ ХВОСТ»
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели: начать знакомить учащихся с произведениями Д. Н. Мамина-Сибиряка; прививать ученикам интерес к чтению, к литературе; развивать воображение, выразительную речь детей. Ход урока I. Организационный момент. II. Вводная беседа. Работа со вступительной статьей (с. 180). – Мы  приступаем  к  изучению  нового  раздела.  Прочитайте  его  на-звание. – Как вы понимаете, что такое «литературная сказка»? Литературная сказка – это сказка, написа ...
30 апр 2015 {164}
Урок 38 ОБОБЩАЮЩИЙ УРОК ПО ПОЭТИЧЕСКИМ ПРОИЗВЕДЕНИЯМ
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели: обобщить и систематизировать знания учащихся по произведениям, изученным в поэтических тетрадях; прививать детям интерес к литературе, поэзии. Ход урока I. Организационный момент. II. Обобщение знаний учащихся. – Мы завершили с вами чтение произведений из еще одной поэтической тетради. А как хорошо вы их знаете, помните? – Кто рассказал о старике, спасшем во время весеннего половодья зайчишек? (Я. Некрасов. «Дедушка Мазай и зайцы».) ...
30 апр 2015 {128}
Урок 37 И. А. БУНИН. «ПОЛЕВЫЕ ЦВЕТЫ», «ГУСТОЙ ЗЕЛЕНЫЙ ЕЛЬНИК У ДОРОГИ...»
// Цели: продолжать знакомить учащихся с поэзией И. А. Бунина; учить детей видеть и понимать красоту родной природы; развивать воображение, красивую правильную речь учеников. Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. Несколько учеников выразительно читают стихотворение И. А. Бунина «Детство» (если кто-то из учащихся пожелал выучить стихотворение наизусть, обязательно следует всем послушать). Физкультминутка III. Изучение нового материала. – Р ...
30 апр 2015 {332}
Урок 36 ИВАН АЛЕКСЕЕВИЧ БУНИН. «ДЕТСТВО»
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели: начать знакомить учащихся с творчеством И. А. Бунина; прививать любовь к поэзии; учить видеть красоту поэтического слова; развивать воображение, речь учеников. Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. Учитель спрашивает учащихся о том, захотелось ли им выполнить рисунок к стихотворению К. Д. Бальмонта «Золотое слово». Те дети, которые сделали рисунки, вывешивают их на доску. – Разве возможно такое, чтобы в ...
30 апр 2015 {225}
Урок 35 К. Д. БАЛЬМОНТ. «ЗОЛОТОЕ СЛОВО»
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели: продолжать знакомить учащихся с творчеством К. Д. Бальмонта; развивать воображение детей, наблюдательность, умение сравнивать и обобщать. Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. Из работ учеников организуется выставка. Учитель может попросить учащихся объединить рисунки в зависимости от того, какой эпизод на них запечатлен. После этого дети зачитывают отрывок из стихотворения, который соответствует каждой ...
30 апр 2015 {296}
Урок 34 Н. А. НЕКРАСОВ. «ДЕДУШКА МАЗАЙ И ЗАЙЦЫ»
// Цели: продолжать работу над произведениями Н. А. Некрасова, показать отношение поэта к природе; учить детей бережно относиться к природе, оценивать поступки людей. Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. Учащиеся рассказывают наизусть выученный ими дома отрывок из стихотворения «Не ветер бушует над бором...». – Какое бы название можно было дать стихотворению? – Пробовали ли вы дома побывать в роли Мороза и пропеть его песню? Споем е ...
30 апр 2015 {233}
Урок 33 Н. А. НЕКРАСОВ. «НЕ ВЕТЕР БУШУЕТ НАД БОРОМ...».
// Цели: продолжить знакомить учащихся с поэзией Н. А. Некрасова; работать над развитием речи, воображения учеников; учить детей рассуждать. Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. – Расскажите выученное вами стихотворение таким образом, чтобы мы поняли, что оно вам очень понравилось. Учащиеся рассказывают наизусть стихотворение. – Чье чтение вам особенно понравилось? Физкультминутка III. Изучение нового материала. – Сегодня мы проч ...
30 апр 2015 {209}
Урок 32 НИКОЛАЙ АЛЕКСЕЕВИЧ НЕКРАСОВ. «СЛАВНАЯ ОСЕНЬ! ЗДОРОВЫЙ, ЯДРЕНЫЙ...»
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели: начать знакомить учащихся с жизнью и творчеством Н. А. Некрасова;  расширять  кругозор  учеников;  показать  своеобразие  поэзииН. А. Некрасова; прививать интерес к литературе. Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. – Поэтическую тетрадь 2 начинают стихи одного из замечательнейших, великих русских поэтов – Николая Алексеевича Некрасова. Учитель вывешивает на доску портрет поэта. – Вглядитесь в лицо этог ...
30 апр 2015 {252}
Урок 31 ОБОБЩАЮЩИЙ УРОК ПО ТЕМЕ «ВЕЛИКИЕ РУССКИЕ ПИСАТЕЛИ»
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели: обобщить и систематизировать знания учащихся по изученной теме; проверить, как усвоены детьми основные произведения темы; развивать внимание, наблюдательность, речь учеников. Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. Учащиеся читают описания, выполненные ими дома. – Чьи работы вам понравились больше всего? Чем? – Какие наиболее интересные сравнения были использованы? – Видели ли вы подобные явления природ ...
30 апр 2015 {178}
Урок 30 Л. Н. ТОЛСТОЙ. «КАКАЯ БЫВАЕТ РОСА НА ТРАВЕ?», «КУДА ДЕВАЕТСЯ ВОДА ИЗ МОРЯ?»
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели: продолжить знакомить учащихся с творчеством Л. Н. Толстого; воспитывать в детях любознательность, наблюдательность; работать над развитием правильной речи. Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. Несколько учащихся выразительно читают быль Л. Н. Толстого «Лев и собачка». – В чем выразились любовь и преданность льва? – Отчего умер лев? – Знаете ли вы другие примеры необыкновенной дружбы животных? Расскаж ...
29 апр 2015 {288}
Урок 29 Л. Н. ТОЛСТОЙ. «ЛЕВ И СОБАЧКА» (быль)
// Цели: продолжать знакомить учащихся с произведениями Л. Н. Толстого; прививать детям интерес к литературе, учить сочувствовать, сопереживать, сострадать. Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. – Вы прочитали еще раз рассказ Л. Н. Толстого «Прыжок». Что нового вам открылось в нем при перечитывании? – Какова основная мысль рассказа? – Как вы думаете, почему Лев Толстой решил рассказать эту историю? – Прочитайте самый нап ...
26 апр 2015 {260}
Урок 28 Л. Н. ТОЛСТОЙ. «ПРЫЖОК»
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели: продолжать работу над произведениями Л. Н. Толстого; учить детей читать осознанно, работать над развитием мышления, внимания, учить делать выводы. Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. – Дома вы прочитали рассказ «Акула» Л. Н. Толстого. – Какой эпизод вас особенно тронул? Учащиеся показывают рисунки, сделанные ими к особенно взволновавшему их эпизоду рассказа. Другие ученики, выбравшие тот же отрывок, ...
26 апр 2015 {181}
Урок 27 Л. Н. ТОЛСТОЙ. «АКУЛА»
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели: продолжать знакомить учащихся с произведениями Л. Н. Толстого; учить детей проникать в глубь произведения; развивать внимание, наблюдательность, учить сопереживать. Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. – Дома вы перечитали еще раз воспоминания Л. Н. Толстого о детстве. У вас была возможность более глубоко, более вдумчиво прочитать их. – О чем они заставили вас задуматься? – Прочитайте те строки, котор ...
26 апр 2015 {138}
Урок 26 ЛЕВ НИКОЛАЕВИЧ ТОЛСТОЙ. «ДЕТСТВО Л. Н. ТОЛСТОГО» (из воспоминаний писателя)
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели: продолжать  знакомить  учащихся  с  жизнью  и  творчеством Л. Н. Толстого; расширять кругозор учащихся; учить детей понимать глубину произведения; развивать мышление. Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. Учитель спрашивает детей о том, захотелось ли им выучить стихотворение М. Ю. Лермонтова наизусть, получилось ли у них это. Учащиеся рассказывают выученное ими стихотворение наизусть, затем несколько че ...
07 апр 2015 {387}
Урок 25 М. Ю. ЛЕРМОНТОВ. «ОСЕНЬ»
// Цели: продолжать знакомить учащихся с поэзией М. Ю. Лермонтова, показать многообразие поэзии М. Ю. Лермонтова; развивать воображение, речь детей. Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. Из рисунков учащихся организуется выставка. Учитель спрашивает детей о том, какое стихотворение им захотелось выучить и почему. Ученики рассказывают стихотворения. – Чье чтение вас тронуло сильнее всего? Возможно, кто-то из детей выучил оба стихотворения, тогда они м ...
07 апр 2015 {276}
Урок 24 МИХАИЛ ЮРЬЕВИЧ ЛЕРМОНТОВ. «УТЕС», «ГОРНЫЕ ВЕРШИНЫ»
// Цели: познакомить учащихся с поэзией М. Ю. Лермонтова, дать первоначальные знания о жизни поэта; расширять кругозор учащихся; прививать интерес к литературе. Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. Несколько учащихся читают наизусть басню по ролям, затем учитель может предложить ученикам проинсценировать ее. Можно провести конкурс на лучшее исполнение ролей Вороны, Лисицы, автора. Физкультминутка III. Изучение нового материала. – Когда называют вели ...
28 мар 2015 {630}
Урок 23 И. А. КРЫЛОВ. «ВОРОНА И ЛИСИЦА» (басня)
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели: продолжать знакомить учащихся с баснями И. А. Крылова; учить понимать глубину содержания произведения; работать над развитием мышления, речи детей. Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. Из рисунков учащихся организуется выставка. – Посмотрите, какая Мартышка получилась у вас. Нравится она вам? Почему? – Легко ли было изобразить отрицательные черты Мартышки? – Так же непросто и не сразу удавалось И. А. ...
28 мар 2015 {234}
Урок 22 И. А. КРЫЛОВ. «ЗЕРКАЛО И ОБЕЗЬЯНА» (басня)
// Цели: продолжать знакомить учащихся с баснями И. А. Крылова; учить видеть и понимать иносказательный смысл басни; развивать мышление, речь учеников. Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. Учащиеся выразительно читают басню наизусть, определяют лучшего чтеца. Также ученики могут проинсценировать басню. – Как вы понимаете, кто такой невежда? Невежда – необразованный, малосведущий человек, неуч. – В русском языке есть другое слово, которое ...
28 мар 2015 {383}
Урок 21 ИВАН АНДРЕЕВИЧ КРЫЛОВ. «МАРТЫШКА И ОЧКИ» (басня)
// Цели: продолжить знакомить учащихся с баснями И. А. Крылова, расширять представление учеников о басне, учить детей находить скрытый смысл, заключенный в басне; развивать мышление, речь учащихся. Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. Учащиеся под руководством учителя рассматривают рисунки в учебнике к «Сказке о царе Салтане...» и зачитывают отрывки из сказки, которые соответствуют изображенному на рисунках. После этой работы учитель просит дете ...
09 мар 2015 {554}
Урок 20 А. С. ПУШКИН. «СКАЗКА О ЦАРЕ САЛТАНЕ...»
// Цели: продолжать работу над «Сказкой о царе Салтане...» А. С. Пушкина, учить детей проникать в глубину содержания произведения; работать над развитием мышления, речи детей. Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. Учащиеся показывают рисунки, выполненные дома, остальные ученики находят и зачитывают отрывки из сказки, которые соответствуют изображенному на рисунке. Затем дети рассказывают наизусть или зачитывают отрывок, который им более всего понр ...
09 мар 2015 {253}
Урок 19 А. С. ПУШКИН. «СКАЗКА О ЦАРЕ САЛТАНЕ, О СЫНЕ ЕГО СЛАВНОМ И МОГУЧЕМ БОГАТЫРЕ КНЯЗЕ ГВИДОНЕ САЛТАНОВИЧЕ И О ПРЕКРАСНОЙ ЦАРЕВНЕ ЛЕБЕДИ»
// Цели: продолжать знакомить учащихся с творчеством А. С. Пушкина; показать многоплановость творчества поэта, яркость языка поэзии А. С. Пушкина; учить детей отличать добро и зло, развивать мышление, речь. Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. Учитель вывешивает на доску часть рисунков с предыдущего урока и рисунки, выполненные детьми к данному уроку. – Посмотрите, ребята, на ваши работы, выполненные ко вчерашнему уроку, и рисунки, сделанные к сегодн ...
09 мар 2015 {356}
Урок 18 А. С. ПУШКИН. «ЗИМНИЙ ВЕЧЕР»
// Цели: продолжать знакомить учащихся с творчеством А. С. Пушкина; прививать детям любовь к поэзии; работать над развитием выразительной, грамотной речи. Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. Рисунки детей вывешиваются на доску. – За окном еще осень, а у нас в классе морозное солнечное утро, сверкающий на солнце снежный ковер, ясное голубое небо. Кажется, что и воздух чистый, морозный, свежий. И все это благодаря вашим работам. – Обратимся тепе ...
28 фев 2015 {241}
Урок 17 А. С. ПУШКИН. «ОПРЯТНЕЙ МОДНОГО ПАРКЕТА...», «ЗИМНЕЕ УТРО»
// Цели: продолжать знакомить учащихся с поэзией А. С. Пушкина; учить детей видеть прекрасное; развивать воображение, мышление, речь. Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. Учащиеся рассказывают наизусть одно из стихотворений, объясняя, чем их привлекло то или иное произведение, почему им захотелось выучить именно его. III. Изучение нового материала. – Сегодня мы прочитаем с вами еще два стихотворения – описания зимней природы. Одно из них &ndash ...
28 фев 2015 {204}
Урок 16 АЛЕКСАНДР СЕРГЕЕВИЧ ПУШКИН. «ЗА ВЕСНОЙ, КРАСОЙ ПРИРОДЫ...», «УЖ НЕБО ОСЕНЬЮ ДЫШАЛО...», «В ТОТ ГОД ОСЕННЯЯ ПОГОДА...»
// Цели: продолжать знакомить учащихся с произведениями А. С. Пушкина, прививать детям интерес к литературе, расширять кругозор учеников, работать над развитием выразительной речи. Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. – В его сказках все волшебно. Стихи его прекрасны. Они звучат, как музыка. «Солнце русской поэзии» – так называли его и называют сейчас. Кто он? – Совершенно верно, это Александр Сергеевич Пушкин. Рассмотрите порт ...
28 фев 2015 {596}
Урок 15 ОБОБЩАЮЩИЙ УРОК ПО ПОЭТИЧЕСКОЙ ТЕТРАДИ 1
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели: обобщить  знания  учащихся  по  изученной  теме;  расширять кругозор учащихся, прививать интерес к литературе, развивать мышление учеников. Ход урока I. Организационный момент. II. Обобщение и закрепление знаний учащихся. – Мы закончили чтение стихов из первой поэтической тетради. Какое название можно было бы дать этой поэтической тетради? – Какой общей темой объединены стихотворения, помещенные в первую поэтическую тетрадь? – Мы по ...
28 фев 2015 {327}
Урок 14 ИВАН ЗАХАРОВИЧ СУРИКОВ. «ДЕТСТВО», «ЗИМА»
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели: начать знакомить учащихся с творчеством И. З. Сурикова, прививать интерес к литературе; работать над развитием внимания, воображения, грамотной речи. Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. – Захотелось  ли  вам  выполнить  рисунок  к  стихотворению «Встреча зимы»? – Рассмотрим ваши работы (те дети, которые выполнили рисунок, показывают его классу, а затем вывешивают на доску). – Какому отрывку из стихот ...
28 фев 2015 {335}
Урок 13 И. С. НИКИТИН. «ВСТРЕЧА ЗИМЫ»
// // Цели: продолжить знакомить учащихся с творчеством И. С. Никитина, показать детям красоту поэзии И. С. Никитина; учить понимать глубину содержания произведения, воспитывать любовь к своей родине, работать над развитием речи, мышления учеников. Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. Учитель просит учащихся повесить рисунки к стихотворению «Полно, степь моя, спать беспробудно...». – Глядя на ваши работы, мы видим, ...
22 фев 2015 {680}
Урок 12 ИВАН САВВИЧ НИКИТИН. «ПОЛНО, СТЕПЬ МОЯ, СПАТЬ БЕСПРОБУДНО...»
// // Цели: начать знакомить учащихся с поэзией И. С. Никитина, показать красоту, образность стихотворений И. С. Никитина; воспитывать любовь к русской природе; работать над развитием красивой, правильной речи. Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. На доску вывешиваются рисунки учащихся, выполненные к стихотворению А. Фета «Зреет рожь над жаркой нивой...». – Посмотрите на это бескрайнее золотое море. – ...
19 фев 2015 {538}
Урок 11 А. А. ФЕТ. «ЗРЕЕТ РОЖЬ НАД ЖАРКОЙ НИВОЙ...»
// Цели: продолжать знакомить учащихся с творчеством А. А. Фета; учить детей видеть прекрасное; развивать воображение, речь. Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. Учитель спрашивает учащихся о том, захотелось ли им выучить стихотворение А. Фета. Те дети, которые выучили стихотворение, рассказывают его наизусть. После этого можно заслушать выразительное чтение стихотворения А. Фета несколькими учащимися. Обязательно следует отметить выразительность, красоту ...
19 фев 2015 {425}
Урок 10 АФАНАСИЙ АФАНАСЬЕВИЧ ФЕТ. «МАМА! ГЛЯНЬ-КА ИЗ ОКОШКА...»
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Цели: продолжать знакомить учащихся с поэзией А. А. Фета, показать красоту, яркость его поэзии; прививать ученикам любовь к родной природе; развивать воображение, речь учащихся. Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. Несколько учащихся выразительно читают стихотворение Ф. И. Тютчева «Листья». Дети определяют лучшего чтеца. – Что противопоставляет поэт листьям? – Для чего он это делает? – А какой разговор лис ...
19 фев 2015 {163}
Урок 9 Ф. И. ТЮТЧЕВ. «ЛИСТЬЯ»
// Цели: продолжать знакомить учащихся с творчеством Ф. И. Тютчева; показать, как при помощи слова можно подчеркнуть своеобразие природы, ее необычность; работать над развитием воображения, речи учеников. Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. 1. Взаимопроверка письменного домашнего задания. Учащиеся (в парах) обмениваются тетрадями по чтению и проверяют работу друг друга. 2. Слушание стихотворения Ф. И. Тютчева «Весенняя гроза» можно орг ...
26 янв 2015 {516}
Урок 8 КАК НАУЧИТЬСЯ ЧИТАТЬ СТИХИ. ФЕДОР ИВАНОВИЧ ТЮТЧЕВ. «ВЕСЕННЯЯ ГРОЗА»
// Цели: познакомить учащихся с правилами чтения стихотворений, учить детей правильно читать стихотворные произведения, проникать в глубину их содержания; продолжить знакомить учеников с поэзией Ф. И. Тютчева. Ход урока I. Организационный момент. II. Работа над статьей «Как научиться читать стихи». – Сегодня мы поговорим с вами о стихах. Я думаю, что вы знаете немало стихотворений. И наверняка у вас есть свое любимое стихотворение. Далее учитель может предложить у ...
26 янв 2015 {389}
Урок 7 ОБОБЩАЮЩИЙ УРОК ПО РАЗДЕЛУ «УСТНОЕ НАРОДНОЕ ТВОРЧЕСТВО»
// Цели: обобщить и систематизировать знания учащихся по разделу «Устное народное творчество», проверить, как поняты и усвоены учениками основные понятия и произведения раздела. Ход урока I. Организационный момент. II. Обобщение знаний учащихся. – К какому жанру устного народного творчества относятся следующие произведения: Жил да был карась, Вот и сказка началась. Жили-были два налима, Вот и сказки половина. Жили-были три гуся, Вот и сказка вся. ...
26 янв 2015 {305}
Урок 6 РУССКАЯ НАРОДНАЯ СКАЗКА «СИВКА-БУРКА»
// // Цели: продолжить знакомить учащихся с русскими народными сказками, учить детей видеть заключенную в сказках народную мудрость. Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. Из рисунков учащихся можно организовать выставку. Учитель или кто-либо из учеников показывают один из рисунков и просят остальных учащихся найти в тексте сказки отрывок, соответствующий изображенному на рисунке, и прочитать его. Далее учитель спрашивает детей о том, ...
26 янв 2015 {990}
Урок 5 РУССКАЯ НАРОДНАЯ СКАЗКА «ИВАН-ЦАРЕВИЧ И СЕРЫЙ ВОЛК»
var _ubn=_ubn||{sid:Math.round((Math.random()*10000000)),data:[]}; (function(){var n=document.getElementsByTagName('script'); _ubn.data.push({user: 107479, format_id: 31, page: 1, pid: Math.round((Math.random()*10000000)),placeholder: n[n.length-1]}); if(!_ubn.code)(function() {var script = document.createElement('script'); script.type = 'text/javascript'; _ubn.code= script.async = script.defer = true; script.src = ('https:' == document.location.protocol ? 'https://' : 'http://') + 'banne ...
26 янв 2015 {658}
Урок 3 ДОКУЧНЫЕ СКАЗКИ
var _ubn=_ubn||{sid:Math.round((Math.random()*10000000)),data:[]}; (function(){var n=document.getElementsByTagName('script'); _ubn.data.push({user: 107479, format_id: 31, page: 1, pid: Math.round((Math.random()*10000000)),placeholder: n[n.length-1]}); if(!_ubn.code)(function() {var script = document.createElement('script'); script.type = 'text/javascript'; _ubn.code= script.async = script.defer = true; script.src = ('https:' == document.location.protocol ? 'https://' : 'http://') + 'banne ...
08 апр 2014 {1675}
Урок 2 РУССКИЕ НАРОДНЫЕ ПЕСНИ
// Цели: продолжать знакомить учащихся с русским фольклором, показать красоту, напевность русской народной песни, прививать любовь к русскому языку, интерес к предмету. // Интернет реклама УБС // Интернет реклама УБС // Интернет реклама УБС Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. – К сегодняшнему уроку вы подготовили народные песни. Кто попробует исполнить их? Учащиеся исполняют подготовленн ...
15 фев 2014 {2070}
Урок 1 ЗНАКОМСТВО С УЧЕБНИКОМ
// план урока Цели: познакомить учащихся с учебником по чтению «Родная речь», учить детей правильно, осознанно читать прозаические и стихотворные произведения, понимать глубину содержания произведения. // Интернет реклама УБС // Интернет реклама УБС // Интернет реклама УБС Ход урока I. Организационный момент. II. Беседа о произведениях, прочитанных летом. Знакомство с учебником. – Произведения каких писателей вы ...
15 фев 2014 {738}

   Поурочные планы по литературному чтению 2 класс
Урок 79 Э. Н. УСПЕНСКИЙ «ЧЕБУРАШКА»
Цели: познакомить учащихся с творчеством Эдуарда Николаевича Успенского; учить доброму отношению друг к другу, взаимопомощи. Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. Учащиеся показывают книги Б. Заходера, рассказывают стихи, которые они выучили. Физкультминутка III. Изучение нового материала. 1. Сообщение темы, целей. 2. Знакомство с творчеством Э. Успенского. – Сегодня на уроке мы познакомимся с произведениями еще одного прекрасного д ...
28 ноя 2015 {131}
Урок 78 Б. В. ЗАХОДЕР «ПЕСЕНКИ ВИННИ-ПУХА»
Цели: развивать у учащихся внимание, наблюдательность; показать, к чему может привести ошибка. Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. Физкультминутка III. Работа над новым материалом. 1. Сообщение темы, целей. 2. Чтение песенок. – Есть ли другие песенки у Винни-Пуха? Вспомним их. (Учитель может заранее использовать музыкальную запись песен.) * * * Хорошо живет на свете Винни-Пух! Оттого поет он эти Песни вслух! И неважно, чем он з ...
28 ноя 2015 {245}
Урок 77 Б. В. ЗАХОДЕР «ЧТО КРАСИВЕЙ ВСЕГО?», «ТОВАРИЩАМ ДЕТЯМ»
Цели: познакомить учащихся с творчеством Бориса Владимировича Заходера; развивать мышление, речь. Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания: Учащиеся рассказывают юмористические стихотворения, подготовленные дома. Физкультминутка III. Изучение нового материала. 1. Сообщение темы, целей. – Сегодня на уроке мы будем читать стихи замечательного мастера смеха. Я думаю, всем вам с самого раннего детства знакомы его стихи. Вот они (стихи зап ...
28 ноя 2015 {202}
Урок 74 Э. МОШКОВСКАЯ «Я МАМУ МОЮ ОБИДЕЛ»
Цели: учить видеть главную мысль в произведении; развивать мышление, речь; с помощью литературы учить доброму отношению к окружающим. Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. Физкультминутка III. Изучение нового материала. 1. Сообщение темы, целей. 2. Работа над стихотворением Эммы Мошковской «Я маму мою обидел». 1) Чтение произведения учителем. 2) Высказывания детей. 3) Беседа по содержанию. – Правильное ли решение хочет п ...
28 ноя 2015 {170}
Урок 73 Е. А. БЛАГИНИНА «ПОСИДИМ В ТИШИНЕ»
Цели: воспитывать у учащихся внимание к другим людям; учить заботиться о близких людях. Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. Физкультминутка III. Изучение нового материала. 1. Сообщение темы, целей. – С самого первого дня, с того самого момента, как малыш появился на свет, о нем заботится мама. Мама всегда рядом, всегда придет на помощь. – А вы, дети, можете заботиться о маме? Как? (Ответы детей.) – А вот какое стихотворен ...
28 ноя 2015 {118}
Урок 67 Ф. И. ТЮТЧЕВ «ЗИМА НЕДАРОМ ЗЛИТСЯ…», «ВЕСЕННИЕ ВОДЫ»
Цель: учить видеть красоту поэзии; находить в стихах сравнения, образы. Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. III. Изучение нового материала. 1. Сообщение темы, целей. В начале урока учитель сообщает учащимся, что с сегодняшнего урока они приступают к изучению нового раздела «Люблю природу русскую». – Как вы думаете, ребята, о чем будут произведения, помещенные в этом разделе? – Вспомните писателей и поэтов, которые писали ...
28 ноя 2015 {136}
Урок 64 В. А. ОСЕЕВА «ХОРОШЕЕ»
Цели: учить совершать добрые поступки; показать, что такое настоящая дружба. Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. Учащиеся читают отрывок, который выбрали, объясняя свой выбор. Физкультминутка III. Изучение нового материала. 1. Сообщение темы, целей. 2. Работа над произведением. 1) Учитель читает рассказ «Три товарища». – Кого из мальчиков можно назвать товарищем? Почему? – Что можно сказать о Коле и Мише? &ndas ...
28 ноя 2015 {111}
Урок 63 В. А. ОСЕЕВА «ВОЛШЕБНОЕ СЛОВО»
Цели: учить культуре общения; показать силу, возможность слова; воспитывать внимание, заботу о людях. Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. Физкультминутка III. Изучение нового материала. 1. Сообщение темы, целей. – Сегодня мы познакомимся с произведением Валентины Александровны Осеевой «Волшебное слово». 2. Работа над стихотворением А. Шибаева. – Ребята, а вы верите в волшебство слова? – Были ли в вашей жизни ситуа ...
28 ноя 2015 {133}
Урок 60 В. БЕРЕСТОВ «ЗА ИГРОЙ», «ГЛЯЖУ С ВЫСОТЫ НА ОБИДУ…», Э. МОШКОВСКАЯ «Я УШЕЛ В СВОЮ ОБИДУ», В. ЛУНИН «Я И ВОВКА»
Цели: ввести учащихся в новый раздел; познакомить с произведениями В. Берестова, Э. Мошковской, В. Лунина; отрабатывать выразительность чтения. Ход урока I. Организационный момент. II. Изучение нового материала. 1. Сообщение темы, целей. Учитель сообщает, что данным уроком начинается изучение нового большого раздела «Из детской литературы». – Как вы думаете, какие произведения мы будем читать в этом разделе? (Обобщая ответы детей, учитель говорит, что в раздел вк ...
28 ноя 2015 {320}
Урок 43 РУССКАЯ НАРОДНАЯ СКАЗКА «ДВА МОРОЗА»
Цель: учить видеть заключенную в сказках народную мудрость, ум, смекалку. Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. Физкультминутка III. Изучение нового материала. 1. Сообщение темы, целей. 2. Работа над сказкой «Два Мороза». 1) Чтение сказки учителем. 2) Высказывания детей. 3) Сравнение двух Морозов (выборочное чтение). – Какова основная мысль сказки? – Как вы понимаете слова: «Топор лучше шубы греет»? 4 ...
28 ноя 2015 {113}
Урок 42 С. А. ЕСЕНИН «БЕРЕЗА», «ПОЕТ ЗИМА – АУКАЕТ»
Цель: познакомить учащихся с жизнью и творчеством С. Есенина, показать красоту поэзии С. Есенина; прививать любовь к поэзии; учить видеть сравнения, метафоры в стихотворениях. Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. Физкультминутка III. Изучение нового материала. 1. Сообщение темы, целей. – Сегодня мы с вами познакомимся с творчеством удивительного поэта, который безгранично любил свою родину – Россию. Сергей Есенин. Учитель ...
28 ноя 2015 {105}
Урок 41 Ф. И. ТЮТЧЕВ «ЧАРОДЕЙКОЮ ЗИМОЮ»
Цели: учить видеть красоту русской природы; развивать воображение, мыслительные операции сравнения, обобщения. Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. Физкультминутка III. Изучение нового материала. 1. Сообщение темы, целей. – Сегодня мы познакомимся еще с одним стихотворением Ф. И. Тютчева о зиме – «Чародейкою зимою». 2. Работа над произведением. 1) Чтение стихотворения учителем. – Сравните Зиму в этом стихотвор ...
28 ноя 2015 {86}
Урок 40 И. БУНИН «ПЕРВЫЙ СНЕГ», Я. АКИМ «УТРОМ КОТ…»
Цели: учить школьников видеть красоту русской природы; развивать воображение. Ход урока I. Организационный момент. II. Подготовка к восприятию нового материала. Физкультминутка III. Изучение нового материала. 1. Сообщение темы, целей. 2. Отгадывание загадок (с. 189). – Прочитайте название раздела. – Чему будут посвящены произведения, помещенные в этом разделе? 3. Чтение детьми сопроводительной статьи (с. 188). 4. Работа над стихотворениями И. Бунина « ...
28 ноя 2015 {102}
Урок 38 АЛЕКСАНДР ВВЕДЕНСКИЙ «УЧЕНЫЙ ПЕТЯ», «ЛОШАДКА»
Цели: продолжать знакомство учащихся с поэзией для детей; прививать интерес к литературе. Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. Физкультминутка III. Изучение нового материала. 1. Сообщение темы, целей. 2. Работа над произведением «Ученый Петя». 1) Чтение стихотворения учителем. – Что можно сказать о Пете? – Почему же тогда поэт назвал стихотворение «Ученый Петя»? 2) Чтение стихотворения по ролям. 3. Работа ...
28 ноя 2015 {120}
Урок 37 ЮРИЙ ВЛАДИМИРОВ «ЧУДАКИ»
// Цели:  продолжать знакомить учащихся с творчеством поэтов; развивать воображение.   Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. 1. Сначала учащиеся выразительно читают песню «Веселые чижи». – Как вы думаете, почему это стихотворение поэт посвятил детскому дому? 2. Далее  дети  читают стихотворение «Очень-очень  вкусный пирог». Работу можно построить следующим образом: один ученик читает стихотворение, остальные дети хором проговаривают недостающие ...
27 ноя 2015 {113}
Урок 36 ДАНИИЛ ХАРМС. СТИХИ
// Цели:  дать учащимся краткое представление о детских журналах начала века; познакомить с творчеством Д. Хармса.   Ход урока I. Организационный момент. II. Изучение нового материала. 1. Сообщение темы, целей. 2. Знакомство с детским журналом. – Вы, ребята, знаете, что кроме книг для детей издаются и разнообразные детские журналы. Какие журналы вы видели, читали? – Когда ваши родители были детьми, они читали детские журналы «Веселые картинки» и «Мурзилка». Эти журналы выходят ...
27 ноя 2015 {108}
Урок 34 В. В. БИАНКИ «СОВА»
// Цель:   показать учащимся, что все в природе взаимосвязано.   Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. Физкультминутка III. Изучение нового материала. 1. Сообщение темы, целей. 2. Работа над рассказом. 1) Учитель читает рассказ «Сова». 2) Высказывания детей. 3) Беседа по содержанию. – Что можно сказать о старике? О сове? – Что  произошло  из-за  поведения  старика?  Чем  это  могло  закончиться? – Почему сова не прилетала, хоть ей было ...
27 ноя 2015 {103}
Урок 33 В. В. БИАНКИ «МУЗЫКАНТ»
// Цели:   учить школьников видеть необычное в природе; показать, насколько удивительны животные.   Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. Физкультминутка III. Изучение нового материала. 1. Сообщение темы, целей. 2. Беседа о жизни и творчестве В. В. Бианки. Учитель сообщает детям о том, что Виталий Валентинович Бианки, так же как и Михаил Пришвин, не только любил, но и понимал природу, он  написал  «Лесную  газету»,  в  которой  изобразил соб ...
27 ноя 2015 {90}
Урок 32 Б. С. ЖИТКОВ «ХРАБРЫЙ УТЕНОК»
// Цели:   показать учащимся, что у животных могут быть свои «проблемы»: переживания, беды, тревоги; учить понимать животных.   Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. Физкультминутка III. Изучение нового материала. 1. Сообщение темы, целей. – Сегодня мы прочитаем историю, которую написал Борис Стенович Житков, она называется «Храбрый утенок». Для чего утёнку нужна храбрость? 2. Работа над рассказом. 1) Чтение рассказа учителем. 2) Ответы на ...
27 ноя 2015 {114}
Урок 31 Е. И. ЧАРУШИН «СТРАШНЫЙ РАССКАЗ»
// Цели:  учить школьников понимать животных; воспитывать в детях доброе, чуткое отношение к животным. Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. Физкультминутка III. Изучение нового материала. 1. Сообщение темы, целей. 2. Беседа о жизни и творчестве Е. И. Чарушина. На доске оформлена выставка книг Евгения Чарушина. – Посмотрите на выставку книг, их написал для вас Евгений Иванович Чарушин. Читали ли вы его рассказы? О ком они? – Посмотрите на и ...
27 ноя 2015 {98}
Урок 30 М. М. ПРИШВИН «РЕБЯТА И УТЯТА»
// Цели:   формировать у детей доброе, бережное отношение к природе; учить нести ответственность за совершенные поступки.   Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. Физкультминутка III. Изучение нового материала. 1. Сообщение темы, целей. – Сегодня мы прочитаем рассказ выдающегося ценителя природы, человека, умеющего подмечать каждый звук, каждый шорох, знающего и понимающего природу, – Михаила Михайловича Пришвина. Рассказ этот называется «Ребята ...
27 ноя 2015 {89}
Урок 29 Б. ЗАХОДЕР «ПЛАЧЕТ КИСКА В КОРИДОРЕ», И. ПИВОВАРОВА «ЖИЛА-БЫЛА СОБАКА…», В. БЕРЕСТОВ «КОШКИН ЩЕНОК»
var _ubn=_ubn||{sid:Math.round((Math.random()*10000000)),data:[]}; (function(){var n=document.getElementsByTagName('script'); _ubn.data.push({user: 107479, format_id: 31, page: 1, pid: Math.round((Math.random()*10000000)),placeholder: n[n.length-1]}); if(!_ubn.code)(function() {var script = document.createElement('script'); script.type = 'text/javascript'; _ubn.code= script.async = script.defer = true; script.src = ('https:' == document.location.protocol ? 'https://' : 'http://') + 'banne ...
27 ноя 2015 {267}
Урок 28 Н. СЛАДКОВ «ОНИ И МЫ», А. ШИБАЕВ «КТО КЕМ СТАНОВИТСЯ?»
// // Цели: воспитывать у учащихся бережное отношение к «братьям нашим меньшим». Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. Физкультминутка III. Изучение нового материала. 1. Сообщение темы, целей. – Мы начинаем изучение новой темы, она называется «О братьях наших меньших». – Как вы думаете, кому посвящена эта тема? 2. Работа над рассказом. 1) Чтение детьми рассказа Н. Сладкова «Они ...
27 ноя 2015 {242}
Урок 26 Л. Н. ТОЛСТОЙ «КОТЕНОК» (быль)
// Цели:  воспитывать у учащихся ответственность за совершенные поступки; познакомить с понятием «быль».   Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. Выразительное чтение рассказа детьми.   Физкультминутка III. Изучение нового материала. 1. Сообщение темы, целей. 2. Работа над былью «Котенок». 1) Вначале учитель спрашивает детей, как они понимают слово «быль.Подтверждает: быль – то, что было в действительности. Затем учитель читает быль «Котёнок». ...
26 ноя 2015 {101}
Урок 25 Л. Н. ТОЛСТОЙ «ПРАВДА ВСЕГО ДОРОЖЕ»
// Цели:  воспитывать у учащихся честность, трудолюбие; учить находить главную мысль произведения.   Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. Физкультминутка III. Изучение нового материала. 1. Сообщение темы, целей. 2. Работа над новым произведением. Чтение в парах рассказа «Правда всего дороже». – Какова главная мысль этого произведения? – Каким вам представился мальчик? А отец? – Чему учит этот рассказ? – Сравните главного героя рассказа «Пр ...
26 ноя 2015 {106}
Урок 24 Л. Н. ТОЛСТОЙ «ФИЛИПОК»
// Цели: прививать учащимся интерес к школе, предмету; работать над развитием грамотной, выразительной речи. // Интернет реклама УБС // Интернет реклама УБС // Интернет реклама УБС Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. Физкультминутка III. Изучение нового материала. 1. Сообщение темы, целей. 2. Работа над былью «Филипок». – Сегодня мы прочитаем еще одну быль Л. Н. То ...
11 фев 2014 {751}
Урок 23 Л. Н. ТОЛСТОЙ «СТАРЫЙ ДЕД И ВНУЧЕК»
// Цели: познакомить учащихся с жизнью и творчеством Л. Н. Толстого; учить добру, сопереживанию, состраданию. // Интернет реклама УБС // Интернет реклама УБС // Интернет реклама УБС Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. III. Изучение нового материала. 1. Сообщение темы, целей. 2. Беседа о жизни и творчестве Л. Н. Толстого. 1) Учитель показывает детям портрет Л. Н. Толстого. – Всмотритесь вни ...
08 фев 2014 {960}
Урок 22 И. А. КРЫЛОВ «СТРЕКОЗА И МУРАВЕЙ»
// Цель: учить видеть и понимать смысл басен; распознавать хорошее и плохое. Ход урока // Интернет реклама УБС // Интернет реклама УБС // Интернет реклама УБС I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. Можно вначале познакомить учащихся с моралью басни, затем предложить им ответить на вопросы, а после этого прочитать басню (лучше по ролям.) Физкультминутка III. Изучение нового материала. 1. Сообщение темы, целей. ...
08 фев 2014 {879}
Урок 21 И. А. КРЫЛОВ «ЛЕБЕДЬ, РАК И ЩУКА»
// Цели: познакомить учащихся с творчеством И. А. Крылова, дать понятие о басне; учить видеть в басне скрытый смысл. // Интернет реклама УБС // Интернет реклама УБС // Интернет реклама УБС Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. III. Изучение нового материала. 1. Сообщение темы, целей. 2. Беседа о жизни и творчестве писателя. Учитель рассказывает учащимся об Иване Андреевиче Крылове. Можно использоват ...
05 фев 2014 {676}
Урок 20 А. С. ПУШКИН «ЗИМА! КРЕСТЬЯНИН, ТОРЖЕСТВУЯ…»
// Цели: познакомить учащихся с многообразием поэзии А. С. Пушкина; углубить знания учащихся о жизни и творчестве поэта. Ход урока // Интернет реклама УБС // Интернет реклама УБС // Интернет реклама УБС I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. Физкультминутка III. Изучение нового материала. 1. Сообщение темы, целей. – Сегодня мы познакомимся с одним из стихотворений А. С. Пушкина «…Зима! Кр ...
05 фев 2014 {1875}
Урок 19 А. С. ПУШКИН «ВОТ СЕВЕР, ТУЧИ НАГОНЯЯ…»
// Цели: работать над выразительной речью учащихся; учить видеть красоту поэзии; развивать фантазию, воображение. // Интернет реклама УБС // Интернет реклама УБС // Интернет реклама УБС Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. III. Изучение нового материала. 1. Сообщение темы, целей. – Сегодня мы прочитаем отрывок из романа А. С. Пушкина «Евгений Онегин». 2. Работа над произведение ...
05 фев 2014 {1392}
Урок 18 А. С. ПУШКИН «СКАЗКА О РЫБАКЕ И РЫБКЕ», «У ЛУКОМОРЬЯ ДУБ ЗЕЛЁНЫЙ...»
// Цели: познакомить учащихся с многообразием поэзии А. С. Пушкина; углубить знания учащихся о жизни и творчестве поэта; познакомить со «Сказкой о рыбаке и рыбке» А. С. Пушкина, дать понятие о литературном жанре – поэма. // Интернет реклама УБС // Интернет реклама УБС // Интернет реклама УБС Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. III. Изучение нового материала. 1. Сообщение темы, ц ...
05 фев 2014 {1213}
Урок 16 М. ПРИШВИН «ОСЕННЕЕ УТРО»
// // Цели: работать над выразительностью речи учащихся; развивать воображение. Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. Физкультминутка // // III. Изучение нового материала. 1. Сообщение темы, целей. 2. Работа над рассказом М. Пришвина «Осеннее утро». 1) Предварительная беседа. – Приходилось ли вам наблюдать, как падают с деревьев осенние листья? Расскажите. (Ответы детей.) – А те ...
02 фев 2014 {2076}
Урок 15 О ГРИБАХ. В. БЕРЕСТОВ «ХИТРЫЕ ГРИБЫ»
// план урока Цели: формировать умение учащихся выразительно читать; учить работать с научными статьями из справочной литературы. // Интернет реклама УБС // Интернет реклама УБС // Интернет реклама УБС Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. III. Изучение нового материала. 1. Сообщение темы, целей. 2. Работа над стихотворением В. Берестова «Хитрые грибы» строится аналогично предыдущим занятия ...
02 фев 2014 {2804}
Урок 14 А. К. ТОЛСТОЙ «ОСЕНЬ…»
// Цели: работать над выразительной речью детей; развивать воображение учащихся. Ход урока // Интернет реклама УБС // Интернет реклама УБС // Интернет реклама УБС I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. III. Изучение нового материала. 1. Сообщение темы, целей. 2. Беседа о жизни и творчестве А. К. Толстого. Учитель рассказывает учащимся о жизни и творчестве поэта, показывает портрет А. К. Толстого. 3. Работа на ...
02 фев 2014 {1474}
Урок 13 А. А. ФЕТ «ЛАСТОЧКИ ПРОПАЛИ»
// Цель: дать учащимся первичное представление о поэзии А. А. Фета; показать, как посредством слова можно передать любовь к природе, к // Интернет реклама УБС // Интернет реклама УБС // Интернет реклама УБС родине. Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. Проверку домашнего задания лучше начать с рисунков. Показывая рисунок, учащиеся зачитывают соответствующий отрывок из стихотворения. ...
02 фев 2014 {642}
Урок 12 А. ПЛЕЩЕЕВ «ОСЕНЬ НАСТУПИЛА…»
// Цели: работать над выразительностью речи учащихся; учить находить и объяснять слова, словосочетания. // Интернет реклама УБС // Интернет реклама УБС // Интернет реклама УБС Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. III. Изучение нового материала. 1. Сообщение темы, целей. 2. Беседа о жизни и творчестве А. Плещеева. 1) Учитель кратко знакомит учащихся с творчеством А. Плещеева. 2) Чтение стихотворени ...
01 фев 2014 {955}
Урок 11 КОНСТАНТИН БАЛЬМОНТ «ПОСПЕВАЕТ БРУСНИКА…»
// Урок 11 КОНСТАНТИН БАЛЬМОНТ «ПОСПЕВАЕТ БРУСНИКА…» Цель: учить видеть красоту поэзии, находить и объяснять словосочетания, эпитеты, метафоры. // Интернет реклама УБС // Интернет реклама УБС // Интернет реклама УБС Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. Физкультминутка III. Изучение нового материала. 1. Сообщение темы, целей. 2. Работа над стихотворением проводится аналогич ...
01 фев 2014 {969}
Урок 10 Ф. И. ТЮТЧЕВ «ЕСТЬ В ОСЕНИ ПЕРВОНАЧАЛЬНОЙ...»
// Цели: учить видеть красоту русской природы; развивать воображение, мыслительные операции сравнения, обобщения. // Интернет реклама УБС // Интернет реклама УБС // Интернет реклама УБС Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. Физкультминутка III. Изучение нового материала. 1. Сообщение темы, целей. 2. Работа над стихотворениями. 1) Учитель читает стихотворение (можно это сделать на фоне специально по ...
01 фев 2014 {1119}
Урок 9 ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА ПО РАЗДЕЛУ «УСТНОЕ НАРОДНОЕ ТВОРЧЕСТВО»
// Цель: проверить, как учащиеся усвоили основные понятия раздела. Ход урока // Интернет реклама УБС // Интернет реклама УБС // Интернет реклама УБС I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. Учащиеся отвечают на вопросы, подготовленные ими дома. III. Самостоятельная работа по контрольным вопросам и заданиям. В тетрадях по чтению учащиеся выполняют следующие задания: № 2, 3, 5, 9, 12, 18. IV. Проверка. ...
01 фев 2014 {788}
Урок 8 РУССКАЯ НАРОДНАЯ СКАЗКА «ГУСИ-ЛЕБЕДИ»
// Цель: воспитывать у учащихся положительные качества личности в процессе работы над сказкой. // Интернет реклама УБС // Интернет реклама УБС // Интернет реклама УБС Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. 1. Словарная работа. 2. Соотнесение реального и нереального в сказке. 3. Слушание пересказа сказки. Физкультминутка III. Изучение нового материала. 1. Сообщение темы, целей. 2. ...
01 фев 2014 {1481}
Урок 7 РУССКИЕ НАРОДНЫЕ СКАЗКИ «ЛИСА И ТЕТЕРЕВ», «ЛИСА И ЖУРАВЛЬ»
// Цель: продолжить знакомство учащихся с русским устным народным творчеством; показать, как в сказках проявляется народная мудрость. // Интернет реклама УБС // Интернет реклама УБС // Интернет реклама УБС Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. Физкультминутка III. Изучение нового материала. 1. Сообщение темы, целей. – Сегодня на уроке я познакомлю вас с русской народной сказкой &laq ...
27 янв 2014 {1100}
Урок 6 РУССКИЕ НАРОДНЫЕ СКАЗКИ «У СТРАХА ГЛАЗА ВЕЛИКИ», «КАША ИЗ ТОПОРА»
// Урок 6 РУССКИЕ НАРОДНЫЕ СКАЗКИ «У СТРАХА ГЛАЗА ВЕЛИКИ», «КАША ИЗ ТОПОРА» Цель: учить школьников видеть скрытый смысл, заключенный в сказках. // Интернет реклама УБС // Интернет реклама УБС // Интернет реклама УБС Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. 1. Беседа по содержанию сказки «Петушок и бобовое зернышко». 2. Учащиеся показывают рисунки ...
20 янв 2014 {1160}
Урок 5 О СКАЗКАХ. РУССКАЯ НАРОДНАЯ СКАЗКА «ПЕТУШОК И БОБОВОЕ ЗЕРНЫШКО»
// «ПЕТУШОК И БОБОВОЕ ЗЕРНЫШКО» Цели: продолжить знакомство учащихся с русским устным народным // Интернет реклама УБС // Интернет реклама УБС // Интернет реклама УБС творчеством; показать роль сказки в литературе; учить видеть и различать добро и зло; показать, как в сказках проявляется народная мудрость. Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. Сначала дети отвечают на воп ...
14 янв 2014 {1090}
Урок 4 ЗАГАДКИ. ПОСЛОВИЦЫ И ПОГОВОРКИ
// план урока Цели: показать учащимся, как в загадках, пословицах, поговорках проявляется народная мудрость; учить видеть скрытый смысл; развивать // Интернет реклама УБС // Интернет реклама УБС // Интернет реклама УБС воображение. Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. Проверку домашнего задания учитель может провести в виде конкурса по разным номинациям. Например: «Самая смешная небылица», ...
14 янв 2014 {709}
Урок 3 ПОТЕШКИ. ПРИБАУТКИ. СКОРОГОВОРКИ. СЧИТАЛКИ. НЕБЫЛИЦЫ
// // Урок 3 ПОТЕШКИ. ПРИБАУТКИ. СКОРОГОВОРКИ. СЧИТАЛКИ. НЕБЫЛИЦЫ Цели: продолжать знакомить учащихся с многообразием устного творчества русского народа; развивать фантазию, воображение. // Интернет реклама УБС // Интернет реклама УБС Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. Дети исполняют те песни, которые они подготовили дома. Учитель обращает внимание учащихся на то, о чем песня, какие слова испол ...
14 янв 2014 {1089}
Урок 1 КНИГА – ВЕЛИКОЕ ЧУДО
// Цели: познакомить учащихся со структурой учебника, приемами // Интернет реклама УБС // Интернет реклама УБС // Интернет реклама УБС ориентирования в учебнике; научить различать элементы книги (обложка, оглавление, титульный лист, иллюстрация, аннотация); научить составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст. Ход урока I. Организационный момент. II. Изучение нового материала. 1. Сообщение темы, целе ...
14 янв 2014 {1402}

   Поурочные планы по русской литературе 7 класс
Уроки 99–100 В ГОСТЯХ У КНИГИ. (БИБЛИОТЕЧНЫЕ УРОКИ)
// Цели: проверить умения учащихся ориентироваться в книге, внимательно и вдумчиво читать; формировать языковой слух и вкус; продолжить работу по овладению особой, эмоциональной лексикой воспоминания и соответствующими речевыми конструкциями(Помню, как… Мне не забыть… А однажды… Навсегда останется в памяти…). Ход уроков I. Организационный момент. II. Сообщение темы и целей урока. 1. Вступительное слово учителя. К. Г. Паустовский писал, что &laq ...
10 янв 2014 {1718}
Урок 98 ВНЕКЛАССНОЕ ЧТЕНИЕ. ЛУИДЖИ ПИРАНДЕЛЛО (1867–1936). РАССКАЗ «ЧЕРЕПАХА»
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); план урока Цели: познакомить с творчеством писателя; показать на примере рассказа, что такое сатира; выявить тему, идею произведения; развивать навыки анализа текста. Методические приемы:  работа  по  учебнику,  аналитическая беседа.   Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. Прослушивание и комментирование подготовленных ответов учащихся.   III. Сообщение темы и целей урока. IV. Изучение расска ...
10 янв 2014 {2011}
Урок 97 РЭЙ ДУГЛАС БРЭДБЕРИ. РАССКАЗ «КАНИКУЛЫ»
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});   Цели:  формировать вкус к хорошей научно-фантастической литературе; раскрыть основную идею рассказа – видеть в жизни хорошее.   Методические приемы: рассказ учителя, аналитическая беседа.   Ход урока I. Организационный момент. II. Сообщение темы и целей урока. III. Изучение новой темы. 1. Слово учителя.   Рей  Брэдбери – крупнейший  американский  писатель-фантаст.  Корни научно-фантастической литературы в древнем фолькло ...
10 янв 2014 {3788}
Урок 96 ЯПОНСКИЕ ТРЕХСТИШИЯ. КОБАЯСИ ИССА
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});   Цели:   вызвать интерес к японской культуре; показать особенности и своеобразие японского хокку.   Ход урока I. Организационный момент. II. Сообщение темы и целей урока. III. Чтение хокку. 1. Прочитать хокку (с. 239–240), постараться раскрыть их смысл.   2. Составление плана ответа биографии Мацуо Басё.   1) Мацуо Басё – национальный японский поэт.   2) Хокку раскрывают душевный мир, его чувства и переживания.   3) П ...
10 янв 2014 {898}
Урок 94 ЯПОНСКИЕ ТРЕХСТИШИЯ. МАЦУО БАСЁ
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});   Цели:   познакомить с народным творчеством Японии, с использованием трехстиший в речи, их особенностями.   Методические приемы: комментированное чтение текста, аналитическая беседа.   Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. Выразительное чтение стихотворения Байрона (с комментированием).   III. Сообщение темы и целей урока. IV. Изучение новой темы. 1. Комментированное чтение учителя. С. 23 ...
10 янв 2014 {1121}
Урок 93 ДЖОРДЖ ГОРДОН БАЙРОН. «ТЫ КОНЧИЛ ЖИЗНИ ПУТЬ, ГЕРОЙ!..»
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});   Цели:  познакомить с творчеством английского поэта, посвятившим свою жизнь, свой поэтический дар защите угнетенных, обездоленных и униженных; учить определять тему, идею, нравственную направленность произведения.   Методические приемы:  выразительное  чтение,  аналитическая беседа.   Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. – Кого  воспевал  Р. Бернс  в  своих  произведениях? Что вам известно о нем ...
10 янв 2014 {1940}
Урок 92 РОБЕРТ БЁРНС. «ЧЕСТНАЯ БЕДНОСТЬ»
// Цели: познакомить с творчеством одного из лучших шотландских поэтов, основными темами его творений; развивать навыки анализа поэтических произведений. Методические приемы: работа по учебнику, выразительное чтение, аналитическая беседа. // Интернет реклама УБС // Интернет реклама УБС // Интернет реклама УБС Ход урока I. Организационный момент. II. Сообщение темы и целей урока. III. Изучение новой темы. 1. Слово учителя о поэте. ...
10 янв 2014 {1737}
Урок 91 ВНЕКЛАССНОЕ ЧТЕНИЕ. СТИХИ О ЗАЩИТНИКАХ НАШЕЙ РОДИНЫ, О ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЕ. ПОЭЗИЯ УЧАСТНИКОВ ВОЙНЫ
// Урок 91 ВНЕКЛАССНОЕ ЧТЕНИЕ. СТИХИ О ЗАЩИТНИКАХ НАШЕЙ РОДИНЫ, О ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЕ. ПОЭЗИЯ УЧАСТНИКОВ ВОЙНЫ (игра-экскурсия) // Интернет реклама УБС // Интернет реклама УБС // Интернет реклама УБС Цели: учить отбору и расположению материала для песенно-стихотворной композиции, тренировать в выразительности чтения; воспитывать любовь к Родине, уважение к ее прошлому. Методические приемы: выразительное чтение, устное рис ...
10 янв 2014 {2297}
Урок 90 РАСУЛ ГАМЗАТОВ. «ЗЕМЛЯ КАК БУДТО СТАЛА ШИРЕ…», «ОПЯТЬ ЗА СПИНОЮ РОДНАЯ ЗЕМЛЯ…»
// план урока Цели: познакомить с лирикой дагестанского поэта Р. Гамзатова; охарактеризовать особенности творчества писателя. // Интернет реклама УБС // Интернет реклама УБС // Интернет реклама УБС Методические приемы: слово учителя, выразительное чтение, беседа по вопросам. Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. Чтение наизусть текста песни (по выбору). III. Сообщение темы и целей урока. IV. Изучение ...
10 янв 2014 {4376}
Урок 89 ПЕСНИ НА СТИХИ РУССКИХ ПОЭТОВ XX ВЕКА. А. ВЕРТИНСКИЙ, И. ГОФФ, Б. ОКУДЖАВА
// Урок 89 ПЕСНИ НА СТИХИ РУССКИХ ПОЭТОВ XX ВЕКА. А. ВЕРТИНСКИЙ, И. ГОФФ, Б. ОКУДЖАВА Цели: обрисовать зрительные образы при чтении поэтических произведений; подвести к пониманию настроения, чувств поэтов; определить способы создания образов. // Интернет реклама УБС // Интернет реклама УБС // Интернет реклама УБС Методические приемы: рассказ учителя, выразительное чтение стихотворений, беседа по вопросам. Ход урока I. Организац ...
10 янв 2014 {1920}
Урок 88 СТИХОТВОРЕНИЯ О ПРИРОДЕ. С. ЕСЕНИН, Н. РУБЦОВ, Н. ЗАБОЛОЦКИЙ
// Цели: продолжить знакомство с поэтическими творениями русских поэтов-пейзажистов, литературными приемами и художественными средствами; учить устному рисованию, выразительному чтению. // Интернет реклама УБС // Интернет реклама УБС // Интернет реклама УБС Методические приемы: выразительное чтение, устное рисование, аналитическая беседа. Ход урока I. Организационный момент. II. Сообщение темы и целей урока. 1. Звучит одна из запис ...
10 янв 2014 {2557}
Урок 87 СТИХОТВОРЕНИЯ РУССКИХ ПОЭТОВ ХХ ВЕКА О ПРИРОДЕ. В. БРЮСОВ, И. БУНИН, Ф. СОЛОГУБ
// Урок 87 СТИХОТВОРЕНИЯ РУССКИХ ПОЭТОВ ХХ ВЕКА О ПРИРОДЕ. В. БРЮСОВ, И. БУНИН, Ф. СОЛОГУБ Цели: познакомить с поэтическими творениями русских поэтов-пейзажистов, литературными приемами и художественными средствами; учить устному рисованию, выразительному чтению; воспитывать заботливое отношение к природе. // Интернет реклама УБС // Интернет реклама УБС // Интернет реклама УБС Методические приемы: выразительное чтение, устное рис ...
10 янв 2014 {1455}
Урок 86 М. М. ЗОЩЕНКО. РАССКАЗ «БЕДА»
// Цели: познакомить с творчеством писателя; выявить сатирическую направленность рассказа; совершенствовать умение анализа литературного произведения. // Интернет реклама УБС // Интернет реклама УБС // Интернет реклама УБС Методические приемы: рассказ учителя, выразительное чтение, беседа по вопросам. Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. Прослушивание и обсуждение сообщения «Искусство моего род ...
10 янв 2014 {4049}
Уроки 84–85 ДМИТРИЙ СЕРГЕЕВИЧ ЛИХАЧЕВ (1906–1999). «ЗЕМЛЯ РОДНАЯ»
// Цели: учить комментировать при чтении публицистические статьи, делить текст на абзацы, определять главную мысль, составлять простой план; тренировать навыки выразительного чтения. // Интернет реклама УБС // Интернет реклама УБС // Интернет реклама УБС Методические приемы: чтение текста, его объяснение, запись основной мысли. Ход уроков I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. – Бывали ли с вами трудные си ...
10 янв 2014 {2669}
Уроки 82–83 РАЗВИТИЕ РЕЧИ. СОЧИНЕНИЕ «ЯШКА – ВЕРНЫЙ ТОВАРИЩ»
// Цели: учить отбирать и анализировать текст, использовать его для подтверждения своих суждений, логически последовательно и правильно излагать свои мысли; учить составлению плана. // Интернет реклама УБС // Интернет реклама УБС // Интернет реклама УБС Методические приемы: работа с текстом, аналитическая беседа. Ход уроков I. Организационный момент. II. Сообщение темы и целей урока. III. Работа с текстом. 1. Аналитическая бес ...
10 янв 2014 {1845}
Урок 81 Ю. П. КАЗАКОВ. РАССКАЗ «ТИХОЕ УТРО»
// Цели: показать мастерство писателя в раскрытии психологических состояний персонажей; обратить внимание на параллелизм в описании картин природы и душевных переживаний героев; развивать навыки анализа текста. // Интернет реклама УБС // Интернет реклама УБС // Интернет реклама УБС Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. Зачитать несколько планов, отметить достоинства и недостатки. Образец плана. 1. &l ...
10 янв 2014 {3143}
Урок 80 ЮРИЙ ПАВЛОВИЧ КАЗАКОВ (1927–1982). РАССКАЗ «ТИХОЕ УТРО»
// план урока Цели: познакомить с биографией писателя; отметить мастерство автора в изображении природы, в умении «заглянуть» в душу человека и рассказать о его переживаниях. // Интернет реклама УБС // Интернет реклама УБС // Интернет реклама УБС Методические приемы: пересказ, чтение, аналитическая беседа. Ход урока I. Организационный момент. II. Тест по рассказу Е. Носова «Живое пламя». 1. Жанр произведения: ...
10 янв 2014 {4281}
Урок 79 ЕВГЕНИЙ ИВАНОВИЧ НОСОВ. «ЖИВОЕ ПЛАМЯ»
// Цели: подвести к размышлению о смысле существования человека на земле, об истинных и мнимых ценностях; развивать навыки анализа текста. Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. Тест по рассказу «Кукла». 1. Жанр произведения: // Интернет реклама УБС // Интернет реклама УБС // Интернет реклама УБС а) воспоминания; б) рассказ; в) быль. 2. Описывая реку, рыбалку, траву, цветы, автор под ...
10 янв 2014 {1573}
Урок 78 ЕВГЕНИЙ ИВАНОВИЧ НОСОВ. «КУКЛА»
// Цели: познакомить с рассказами, которые напоминают людям о заботливом отношении к природе, о бережном отношении к тому, что когда-то было необходимо человеку и было ему дорого, о падении нравственности, о губительности пошлости в жизни; развивать навыки работы с текстом. Методические приемы: работа с текстом, аналитическая беседа. // Интернет реклама УБС // Интернет реклама УБС // Интернет реклама УБС Ход урока I. Организационн ...
10 янв 2014 {3180}
Урок 77 ФЕДОР АЛЕКСАНДРОВИЧ АБРАМОВ (1920–1983). «О ЧЕМ ПЛАЧУТ ЛОШАДИ»
// Цели: подчеркнуть любовь Абрамова к деревне, ее жителям, где зарождались и складывались национальная культура, нравственность, любовь ко всему живому; привлечь к обсуждению авторского призыва к гуманному отношению к тому, что нас окружает. // Интернет реклама УБС // Интернет реклама УБС // Интернет реклама УБС Методические приемы: работа с книгой, аналитическая беседа. Ход урока I. Организационный момент. II. Сообщение темы и ...
09 янв 2014 {1689}
Урок 76 ВНЕКЛАССНОЕ ЧТЕНИЕ. ПОЭЗИЯ А. Т. ТВАРДОВСКОГО. Урок-концерт «Грозные годы войны»
// Цели: расширить знакомство с поэзией поэта по теме Великой Отечественной войны; развивать навыки составления стихотворной композиции, ее связующих частей. Методические приемы: комментированное чтение текста, чтение наизусть стихотворений из учебника, из интервью. Ход урока // Интернет реклама УБС // Интернет реклама УБС // Интернет реклама УБС I. Организационный момент. II. Сообщение темы и цели урока. 1. Звучит фонограмма пе ...
09 янв 2014 {538}
Урок 75 ЧАС МУЖЕСТВА (интервью с участником Великой Отечественной войны)
// план урока Цели: уяснить, что нельзя забывать о тех, кто «уже не придет никогда»; подчеркнуть важную роль литературы в годы войны; воспитывать гордость, патриотизм, сострадание и любовь. // Интернет реклама УБС // Интернет реклама УБС // Интернет реклама УБС Методические приемы: комментированное чтение текста, чтение наизусть стихотворений из учебника, из интервью. Ход урока I. Организационный момент. II. Изучение ...
09 янв 2014 {2164}
Урок 74 РАЗВИТИЕ РЕЧИ. СОЧИНЕНИЕ
// Цели: формировать умение составлять план, отбирать языковой материал к сочинению; учить точному и выразительному изложению мыслей. Ход урока I. Организационный момент. // Интернет реклама УБС // Интернет реклама УБС // Интернет реклама УБС II. Сообщение темы и целей урока. III. Составление плана сочинения. ПЛАН 1. Год написания стихотворения. 2. Тема его. 3. Какие картины встают перед нами? 4. Какие художественные средс ...
09 янв 2014 {1025}
Урок 73 АНАЛИЗ СТИХОВ А. Т. ТВАРДОВСКОГО
// Цели: развивать умения анализировать поэтическое произведение, выявлять тему, идею, использованные автором средства художественной выразительности; формировать читательский интерес к поэзии. Методические приемы: аналитическая беседа, выразительное чтение, чтение наизусть. Ход урока // Интернет реклама УБС // Интернет реклама УБС // Интернет реклама УБС I. Организационный момент. II. Сообщение темы и целей урока. III. Чтение и ...
09 янв 2014 {1946}
Урок 72 А. Т. ТВАРДОВСКИЙ (1910–1971). СТИХОТВОРЕНИЯ ПОЭТА
// Цели: познакомить с биографией поэта, его творчеством; подчеркнуть любовь поэта к родной природе, выразительность и простоту языка, выражающего глубину чувств Твардовского; учить анализу стихотворений, отбору материала, его расположению, использованию. Методические приемы: аналитическая беседа, выразительное чтение, чтение наизусть. Ход урока // Интернет реклама УБС // Интернет реклама УБС // Интернет реклама УБС I. Организацио ...
09 янв 2014 {1940}
Урок 71 Б. Л. ПАСТЕРНАК. «ИЮЛЬ», «НИКОГО НЕ БУДЕТ В ДОМЕ…»
// Цели: познакомить с творчеством Б. Пастернака; обрисовать зрительные образы при чтении стихотворений; подвести к пониманию настроения, чувства поэта, определить способы создания образов. Методические приемы: рассказ учителя, выразительное чтение стихотворений, аналитическая беседа. Ход урока // Интернет реклама УБС // Интернет реклама УБС // Интернет реклама УБС I. Организационный момент. II. Сообщение темы и целей урока. III. И ...
09 янв 2014 {1710}
Урок 70 «В ПРЕКРАСНОМ И ЯРОСТНОМ МИРЕ». ТАЛАНТ МАСТЕРА И ЧЕЛОВЕКА В РАССКАЗЕ А. П. ПЛАТОНОВА
var _ubn=_ubn||{sid:Math.round((Math.random()*10000000)),data:[]}; (function(){var n=document.getElementsByTagName('script'); _ubn.data.push({user: 107479, format_id: 31, page: 1, pid: Math.round((Math.random()*10000000)),placeholder: n[n.length-1]}); if(!_ubn.code)(function() {var script = document.createElement('script'); script.type = 'text/javascript'; _ubn.code= script.async = script.defer = true; script.src = ('https:' == document.location.protocol ? 'https://' : 'http://') + 'banne ...
09 янв 2014 {3588}
Урок 69 А. П. ПЛАТОНОВ. «В ПРЕКРАСНОМ И ЯРОСТНОМ МИРЕ». АВТОБИОГРАФИЧНОСТЬ РАССКАЗА
// план урока Цели: познакомить с автобиографическими фактами, отраженными в рассказе; раскрыть образную систему произведения, авторское отношение к изображаемому. Методические приемы: рассказ учителя, словарная работа, выразительное чтение, беседа по вопросам. Ход урока I. Организационный момент. // Интернет реклама УБС // Интернет реклама УБС // Интернет реклама УБС II. Сообщение темы и целей урока. III. Изучение нового произвед ...
09 янв 2014 {4251}
Урок 68 РАССКАЗ А. П. ПЛАТОНОВА «ЮШКА»
// план урока Цели: помочь увидеть, что главную ценность для человека представляет другой человек; подвести к пониманию важности сострадания, помощи, доброго отношения к людям; развивать навыки анализа литературного произведения. Методические приемы: работа с учебником, аналитическая беседа, выразительное чтение. Ход урока // Интернет реклама УБС // Интернет реклама УБС // Интернет реклама УБС I. Организационный момент. II. Проверк ...
09 янв 2014 {2861}
Урок 67 АНДРЕЙ ПЛАТОНОВИЧ ПЛАТОНОВ. «ЮШКА»
// Цели: познакомить учащихся с героями произведения, их страдальческой судьбой, с их тягой к жизни, борьбе за нее; подчеркнуть богатство их души; продолжить тему сочувствия и сострадания к человеку, ко всему окружающему миру; отметить, что скучна и бедна будет жизнь, если вся и все будут похожи. Методические приемы: работа с учебником, аналитическая беседа, выразительное чтение. Ход урока // Интернет реклама УБС // Интернет реклама УБС // ...
09 янв 2014 {1061}
Урок 66 СТИХОТВОРЕНИЕ В. В. МАЯКОВСКОГО «ХОРОШЕЕ ОТНОШЕНИЕ К ЛОШАДЯМ»
// Цели: выявить тему произведения, основную идею; показать точность и образность языка, емкость эпитетов и сравнений. Ход урока I. Организационный момент. // Интернет реклама УБС // Интернет реклама УБС // Интернет реклама УБС II. Сообщение темы и целей урока. III. Изучение новой темы. 1. Чтение стихотворения учителем. 2. Устное рисование. (Копыта лошади стучали по улице, покрытой льдом, выбивая слова: «Гриб…&raq ...
09 янв 2014 {1928}
Урок 65 АНАЛИЗ СТИХОТВОРЕНИЯ В. В. МАЯКОВСКОГО «НЕОБЫЧАЙНОЕ ПРИКЛЮЧЕНИЕ…»
// Цели: выявить смысл названия произведения, мотивации поступков героев; пронаблюдать особенности композиции произведения, проанализировать использованные поэтом средства художественной выразительности. Ход урока I. Организационный момент. // Интернет реклама УБС // Интернет реклама УБС // Интернет реклама УБС II. Проверка домашнего задания. 1. Выразительное чтение. 2. Тест. В. В. Маяковский. «Необычайное приключение&hel ...
09 янв 2014 {3392}
Урок 64 ВЛАДИМИР ВЛАДИМИРОВИЧ МАЯКОВСКИЙ (1893–1930). СТИХОТВОРЕНИЕ «НЕОБЫЧАЙНОЕ ПРИКЛЮЧЕНИЕ…»
// Цели: познакомить с особенностями творчества поэта, с темами его произведений, подчеркнуть понимание им своего назначения, его человеколюбие. Методические приемы: работа с учебником, выразительное чтение, аналитическая беседа. Ход урока // Интернет реклама УБС // Интернет реклама УБС // Интернет реклама УБС I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. 1. Выставка иллюстраций учащихся к рассказу (рассматривание, ...
09 янв 2014 {1468}
Урок 63 ЛЕОНИД НИКОЛАЕВИЧ АНДРЕЕВ. «КУСАКА» (продолжение)
// Цели: выявить впечатление от прочитанного ; раскрыть гуманистическую направленность рассказа; развивать умения анализировать, обобщать, делать выводы. Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. // Интернет реклама УБС // Интернет реклама УБС // Интернет реклама УБС – Какой вы представили себе собаку? III. Продолжение изучения рассказа. 1. Рассказать о первом знакомстве девочки с собакой. 2. Б ...
09 янв 2014 {1384}
Урок 62 ЛЕОНИД НИКОЛАЕВИЧ АНДРЕЕВ. «КУСАКА»
// Цели: познакомить с биографией писателя (1871–1919), его интересом к жизни простых обездоленных людей; отметить авторское сочувствие им, любовь ко всему живому, попытку раскрыть ценности, таящиеся внутри человека. Методические приемы: работа по учебнику, выразительное чтение, аналитическая беседа. Ход урока // Интернет реклама УБС // Интернет реклама УБС // Интернет реклама УБС I. Организационный момент. II. Сообщение т ...
09 янв 2014 {1050}
Урок 61 ВНЕКЛАССНОЕ ЧТЕНИЕ. РАССКАЗ «МАТЬ ИЗМЕННИКА» ИЗ «СКАЗОК ОБ ИТАЛИИ» М. ГОРЬКОГО
// Цели: проверить понимание прочитанного, развивать умение характеризовать героев на основе их деяний. Оборудование: произведения А. М. Горького, портрет. Ход урока I. Организационный момент. // Интернет реклама УБС // Интернет реклама УБС // Интернет реклама УБС II. Работа по карточкам. Карточка 1. Проанализируйте отрывок из «Легенды о Данко». Какими художественными средствами пользуется автор? А лес все пе ...
09 янв 2014 {2639}
Урок 60 ЛЕГЕНДА О ДАНКО ИЗ РАССКАЗА «СТАРУХА ИЗЕРГИЛЬ»
// Цели: познакомить с содержанием легенды, определить основную мысль, работать над выразительностью чтения вслух; отметить готовность героя легенды на самопожертвование. Методические приемы: чтение, пересказ, аналитическая беседа. Ход урока // Интернет реклама УБС // Интернет реклама УБС // Интернет реклама УБС I. Организационный момент. II. Сообщение темы и целей урока. 1. Слово учителя. Среди рассказов Горького есть реалисти ...
09 янв 2014 {1610}
Уроки 58–59 РАЗВИТИЕ РЕЧИ. ХАРАКТЕРИСТИКА ГЕРОЕВ ПОВЕСТИ. СОЧИНЕНИЕ
// Цели: учить работать над составлением плана, подбором и расположением материала, отбором соответствующих плану цитат, их оформлением; учить логическому расположению материала; обогащать словарный запас. Методические приемы: чтение текста, ответы на вопросы, анализ отобранного материала, рассказ по плану с использованием цитат. Ход уроков // Интернет реклама УБС // Интернет реклама УБС // Интернет реклама УБС I. Организационный ...
09 янв 2014 {1558}
Урок 57 А. М. ГОРЬКИЙ. ПОВЕСТЬ «ДЕТСТВО»
// Цели: подвести итоги изучения темы; проверить знания учащихся. Ход урока I. Организационный момент. II. Заключительная работа по теме. // Интернет реклама УБС // Интернет реклама УБС // Интернет реклама УБС 1. Тест. 1) Не является автобиографическим произведение: а) М. Горького «Детство»; б) Л. Н. Толстого «Детство»; в) И. А. Бунина «Лапти». 2) Здоровых творческих корней народной жизни лиш ...
09 янв 2014 {2759}
Урок 56 А. М. ГОРЬКИЙ. ГЛАВЫ ИЗ ПОВЕСТИ «ДЕТСТВО»
// Цели: подчеркнуть оптимистическое звучание повести, несмотря на тяжелое впечатление от многих картин в произведении; выявить, в чем проявляется здоровое начало русской жизни, на чем основана вера писателя в «возрождение наше к жизни светлой, человеческой». Ход урока // Интернет реклама УБС // Интернет реклама УБС // Интернет реклама УБС I. Организационный момент. II. Работа по новой теме. 1. Чтение учителем главы XII ...
09 янв 2014 {1238}
Урок 55 А. М. ГОРЬКИЙ. ГЛАВЫ ИЗ ПОВЕСТИ «ДЕТСТВО»
// Цели: показать гуманистическую направленность повести; продолжить работу над развитием умения характеризовать литературного героя, анализируя его поступки и отношение к людям. Ход урока // Интернет реклама УБС // Интернет реклама УБС // Интернет реклама УБС I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. – Кто оказал на Алексея влияние? – Каким человеком представляется он нам? (С раннего детства его душ ...
09 янв 2014 {2268}
Урок 54 А. М. ГОРЬКИЙ. ГЛАВЫ ИЗ ПОВЕСТИ «ДЕТСТВО»
// Цели: углубить представление о персонажах повести, анализируя их поведение в эпизодах праздничного вечера в доме Каширина, сцене пожара; уяснить роль сравнений, эпитетов, выразительных глаголов в описании происходящего. Ход урока // Интернет реклама УБС // Интернет реклама УБС // Интернет реклама УБС I. Организационный момент. II. Работа по карточкам. – Перечитайте, как плясали Цыганок и бабушка Акулина Ивановна. Сравни ...
09 янв 2014 {3824}
Урок 53 А. М. ГОРЬКИЙ. ГЛАВЫ ИЗ ПОВЕСТИ «ДЕТСТВО»
// Цели: раскрыть мастерство писателя в создании портретных характеристик, показать роль деталей в них; показать чуткость и милосердие Алеши по отношению к людям; закрепить умение характеризовать литературного героя. Ход урока // Интернет реклама УБС // Интернет реклама УБС // Интернет реклама УБС I. Организационный момент. II. Изучение III главы повести. 1. Разговор-беседа о развлечениях дяди Якова и Михаила, Цыганка. &nda ...
09 янв 2014 {1546}
Урок 52 А. М. ГОРЬКИЙ. ГЛАВЫ ИЗ ПОВЕСТИ «ДЕТСТВО»
// план урока Цели: учить работать над составлением характеристик персонажей, окрашенных передачей впечатлений Алеши от обитателей дома Кашириных; формировать умение иллюстрировать отдельные высказывания и оценки автора конкретными примерами из текста произведения. Ход урока // Интернет реклама УБС // Интернет реклама УБС // Интернет реклама УБС I. Организационный момент. II. Работа по карточкам. – Чей портрет описан в привед ...
09 янв 2014 {3232}
Урок 51 АЛЕКСЕЙ МАКСИМОВИЧ ГОРЬКИЙ (1868–1936). ПОВЕСТЬ «ДЕТСТВО»
// Цели: познакомить с содержанием повести, ее героями, подчеркнуть жестокость не только взрослых, но и детей, жадность; показать влияние окружающей среды на характеры и поступки детей; рассказать о добрых людях, которые оставались ими и в этих условиях. Методические приемы: работа по учебнику, аналитическая беседа, выразительное чтение текста, подбор цитат. Ход урока // Интернет реклама УБС // Интернет реклама УБС // Интернет реклама УБС ...
09 янв 2014 {1930}
Урок 50 ИВАН АЛЕКСЕЕВИЧ БУНИН (1870–1953). «ЦИФРЫ»
// Цели: познакомить учащихся с детством писателя, подчеркнуть влияние природы и общения с крестьянами на становление личности писателя, непревзойденного мастера русского языка, языка точного, простого, выразительного; определить темы творчества. Методические приемы: аналитическая беседа, работа с текстом, выразительное чтение. Ход уроков // Интернет реклама УБС // Интернет реклама УБС // Интернет реклама УБС I. Организационный ...
09 янв 2014 {1240}
Урок 49 СТИХОТВОРЕНИЯ О ПРИРОДЕ. «КРАЙ ТЫ МОЙ, РОДИМЫЙ КРАЙ…»
// план урока Цели: познакомить со стихотворениями поэтов, подчеркнуть их любовь к Родине, народу, русской природе; отметить поэтичность языка; повторить понятия «эпитеты», «метафора», «сравнение». Методические приемы: выразительное чтение, аналитическая беседа, устное рисование. Ход урока // Интернет реклама УБС // Интернет реклама УБС // Интернет реклама УБС I. Организационный момент. II. Прове ...
09 янв 2014 {3499}
Урок 48 ВНЕКЛАССНОЕ ЧТЕНИЕ. А. П. ЧЕХОВ. РАССКАЗ «ТОСКА»
// Цели: проверить понимание прочитанного самостоятельно, умение определять тему, значение пейзажа для раскрытия темы; воспитывать внимания к людям. Оборудование: произведения Чехова, портрет. Ход урока // Интернет реклама УБС // Интернет реклама УБС // Интернет реклама УБС I. Организационный момент. II. Сообщение темы и целей урока. III. Работа по теме. 1. Беседа по вопросам. – Что такое юмор? – А что называется ...
09 янв 2014 {2226}
Урок 47 РАССКАЗ «ЗЛОУМЫШЛЕННИК»
// Цели: углубить представления о творческой манере Чехова, психологизме его рассказов; выявить средства раскрытия характеров персонажей. Ход урока // Интернет реклама УБС // Интернет реклама УБС // Интернет реклама УБС I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания: тест по рассказу «Хамелеон». 1. Кто сказал о Чехове эти слова: «Никто не понимал так ясно и тонко, как Антон Чехов, трагизм мелочей жизн ...
09 янв 2014 {3385}
Урок 46 А. П. ЧЕХОВ. РАССКАЗЫ «ХАМЕЛЕОН», «ЗЛОУМЫШЛЕННИК»
// Цели: отметить, что главный герой рассказов писателя – смех над человеческими пороками, порожденными социальными обстоятельствами; подчеркнуть цель творчества писателя: «в человеке должно быть все прекрасно», стремление решить нравственные вопросы; отметить краткость, простоту, точность авторского языка. Методические приемы: работа по учебнику, выразительное чтение, аналитическая беседа. Ход урока // Интернет реклама УБС // Инте ...
09 янв 2014 {2472}
Урок 45 Л. Н. ТОЛСТОЙ. ПОВЕСТЬ «ДЕТСТВО». ГЛАВА «ДЕТСТВО»
// Цели: раскрыть мир мыслей и противоречивых чувств главного героя; показать душевную щедрость любящих его людей; показать мастерство Толстого в изображении движений души. Ход урока // Интернет реклама УБС // Интернет реклама УБС // Интернет реклама УБС I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. – Узнайте, о какой героине идет речь в приведенном отрывке. Какая она? Как относится к ней Николенька и как ав ...
09 янв 2014 {3018}
Урок 44 Л. Н. ТОЛСТОЙ. ПОВЕСТЬ «ДЕТСТВО». ГЛАВА «КЛАССЫ»
// Цели: учить анализировать прочитанные главы повести с целью выявления мотивов и причин поступков героев; развивать речь через ответы на вопросы, память, внимание. Ход урока // Интернет реклама УБС // Интернет реклама УБС // Интернет реклама УБС I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. 1. Дома вы прочитали главу «Классы». Расскажите, как учились дети в начале прошлого века. (Дети учились дома, с ни ...
09 янв 2014 {1864}
Урок 43 Л. Н. ТОЛСТОЙ. «ДЕТСТВО», «ОТРОЧЕСТВО», «ЮНОСТЬ»
// Цели: познакомить с трилогией, главным героем повести «Детство»; отметить детское неприятие пороков, желание исправиться самому; подчеркнуть влияние матери и ее сестры, научивших детей просто любить; обратить внимание на сочувствие чужому горю и сословное отношение к людям; отметить мастерство в описании внешности героев; помочь почувствовать сожаление героя об ушедшем детстве, его искренность в отношении к людям. Методические приемы: выборочное чтение глав, аналитическ ...
09 янв 2014 {2633}
Урок 42 ВНЕКЛАССНОЕ ЧТЕНИЕ. СКАЗКА «ДИКИЙ ПОМЕЩИК»
// Цели: проверить понимание содержания сказки; развивать умение определять тему, идею произведения. Оборудование: произведения Салтыкова-Щедрина, портрет. Ход урока // Интернет реклама УБС // Интернет реклама УБС // Интернет реклама УБС I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. Рассмотрите иллюстрации к сказке (в учебнике). – Так ли вы представляли себе эпизоды и героев, о которых рассказал Щедрин? Чьи и ...
09 янв 2014 {1871}
Урок 41 М. Е. САЛТЫКОВ-ЩЕДРИН. «ПОВЕСТЬ О ТОМ, КАК ОДИН МУЖИК ДВУХ ГЕНЕРАЛОВ ПРОКОРМИЛ» (продолжение)
// Цели: продолжить знакомство с сатирическими сказками; подчеркнуть пороки эксплуататоров и высмеять их высокомерие, никчемность; подвести к критике покорности русского мужика. Методические приемы: работа с учебником, аналитическая беседа, выразительное чтение. Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. // Интернет реклама УБС // Интернет реклама УБС // Интернет реклама УБС – Что такое юмор? &nd ...
09 янв 2014 {1698}
Урок 40 М. Е. САЛТЫКОВ-ЩЕДРИН. «ПОВЕСТЬ О ТОМ, КАК ОДИН МУЖИК ДВУХ ГЕНЕРАЛОВ ПРОКОРМИЛ»
// Цели: познакомить со сказками, с определением сатиры; подчеркнуть пороки эксплуататоров и высмеять их высокомерие, никчемность; подвести к критике покорности русского мужика. Методические приемы: работа с учебником, аналитическая беседа, выразительное чтение. // Интернет реклама УБС // Интернет реклама УБС // Интернет реклама УБС Ход уроков I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. Фронтальный опрос учащихся по ...
09 янв 2014 {1905}
Урок 39 А. К. ТОЛСТОЙ. ИСТОРИЧЕСКИЕ БАЛЛАДЫ «ВАСИЛИЙ ШИБАНОВ» И «МИХАЙЛО РЕПНИН»
// Цели: познакомить с историческими балладами писателя; помочь почувствовать колорит эпохи Ивана Грозного; развивать умения анализировать поступки героев, обозначать тему и идею произведения. Методические приемы: рассказ учителя, выразительное чтение, анализ текста, беседа по вопросам. // Интернет реклама УБС // Интернет реклама УБС Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. Выразительное чтение наизусть отрывка из ...
09 янв 2014 {3697}
Урок 38 Н. А. НЕКРАСОВ. «РАЗМЫШЛЕНИЯ У ПАРАДНОГО ПОДЪЕЗДА»
// Цели: познакомить со стихотворением, выявить его социальную направленность; формировать навыки работы со стихотворным текстом; углубить понимание понятий антитеза, сатира, обобщенный образ. Методические приемы: рассказ учителя, выразительное чтение, анализ стихотворения, беседа по вопросам. // Интернет реклама УБС // Интернет реклама УБС Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. Чтение и обсуждение 2–3 раб ...
09 янв 2014 {1430}
Урок 37 Н. А. НЕКРАСОВ. «РУССКИЕ ЖЕНЩИНЫ» (продолжение)
// Цели: продолжить знакомить с ролью декабристов в жизни страны, в освободительном движении; подчеркнуть патриотизм, стойкость декабристов, мужество, верность долгу их жен, гордость, самоотверженность. Методические приемы: чтение текста, аналитическая беседа, чтение наизусть, выразительное чтение. // Интернет реклама УБС // Интернет реклама УБС Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. – Что вы знаете о восс ...
09 янв 2014 {2746}
Урок 36 Н. А. НЕКРАСОВ. «РУССКИЕ ЖЕНЩИНЫ»
// Урок 36 Н. А. НЕКРАСОВ. «РУССКИЕ ЖЕНЩИНЫ» Цели: познакомить с поэмой «Русские женщины», рассказать о декабристах, их роли в жизни страны, в освободительном движении; подчеркнуть патриотизм, стойкость декабристов, мужество, верность долгу их жен, гордость, самоотверженность. Методические приемы: чтение текста, аналитическая беседа, чтение наизусть, выразительное чтение. // Интернет реклама УБС // Интернет реклама УБС ...
09 янв 2014 {828}
Урок 35 СТИХОТВОРЕНИЯ В ПРОЗЕ. «РУССКИЙ ЯЗЫК», «БЛИЗНЕЦЫ», «ДВА БОГАЧА»
// Цели: подчеркнуть особенности жанра; выявить художественные особенности, определить темы, их роль в нравственном воспитании. Методические приемы: чтение, аналитическая беседа, чтение наизусть. Ход уроков // Интернет реклама УБС // Интернет реклама УБС I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. Прослушивание подготовленных ответов учащихся по вопросам 5, 7 (с. 223). III. Сообщение темы и целей урока. IV. Изучение ...
09 янв 2014 {2381}
Урок 34 И. С. ТУРГЕНЕВ. РАССКАЗ «БИРЮК»
// Цели: познакомить с рассказом; отметить мастерство писателя в описании природы, мастерство портретной характеристики, любовь к людям, природе. // Интернет реклама УБС // Интернет реклама УБС Ход уроков I. Организационный момент. II. Сообщение темы и целей урока. III. Изучение новой темы. 1. Вступительное слово учителя. 2. Чтение и обсуждение статьи учебника (с. 212-213). 3. Анализ рассказа «Бирюк». 1) Словарная работа. Бир ...
09 янв 2014 {3156}
Урок 33 ПОДГОТОВКА К СОЧИНЕНИЮ О ТАРАСЕ БУЛЬБЕ
var _ubn=_ubn||{sid:Math.round((Math.random()*10000000)),data:[]}; (function(){var n=document.getElementsByTagName('script'); _ubn.data.push({user: 107479, format_id: 31, page: 1, pid: Math.round((Math.random()*10000000)),placeholder: n[n.length-1]}); if(!_ubn.code)(function() {var script = document.createElement('script'); script.type = 'text/javascript'; _ubn.code= script.async = script.defer = true; script.src = ('https:' == document.location.protocol ? 'https://' : 'http://') + 'banne ...
09 янв 2014 {3542}
Урок 32 СРАВНИТЕЛЬНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ОСТАПА И АНДРИЯ, ТАРАСА БУЛЬБЫ
var _ubn=_ubn||{sid:Math.round((Math.random()*10000000)),data:[]}; (function(){var n=document.getElementsByTagName('script'); _ubn.data.push({user: 107479, format_id: 31, page: 1, pid: Math.round((Math.random()*10000000)),placeholder: n[n.length-1]}); if(!_ubn.code)(function() {var script = document.createElement('script'); script.type = 'text/javascript'; _ubn.code= script.async = script.defer = true; script.src = ('https:' == document.location.protocol ? 'https://' : 'http://') + 'banne ...
09 янв 2014 {2294}
Урок 31 Н. В. ГОГОЛЬ. «ТАРАС БУЛЬБА» Анализ 10, 11, 12-й глав
// Цели: подвести к осмыслению героико-патриотической темы произведения, идеи подвига во славу Отчизны; совершенствовать навыки аналитической работы с текстом. // Интернет реклама УБС Ход урока I. Организационный момент. II. Изучение новых глав. 1. Беседа по вопросам. – Почему Андрий безропотно повиновался Тарасу Бульбе? (Он виноват, он понял, что придется отвечать за измену, поэтому покорно, как ребенок, слез с коня и остановился ни жив, ни мертв пер ...
09 янв 2014 {2502}
Урок 30 Н. В. ГОГОЛЬ. «ТАРАС БУЛЬБА» Анализ 9-й главы
// Цели: развивать умение работать над психологическим обликом героев на основе анализа текста; подвести к пониманию особой роли товарищества и братства запорожцев; уяснить героическую направленность повести и ее нравственный смысл. // Интернет реклама УБС // Интернет реклама УБС Ход урока I. Организационный момент. II. Изучение новой главы. 1. Беседа по вопросам. – Почему «смутные» стали казацкие ряды? (Казаки расстались с ...
09 янв 2014 {2247}
Урок 29 Н. В. ГОГОЛЬ. «ТАРАС БУЛЬБА» Анализ 7–8-й глав
// // Урок 29 Н. В. ГОГОЛЬ. «ТАРАС БУЛЬБА» Анализ 7–8-й глав Цели: совершенствовать навыки аналитической работы с текстом; развивать умения делать выводы и обобщения; формировать чувство патриотизма, национального самосознания. // Интернет реклама УБС Ход урока I. Организационный момент. II. Работа по новой теме (анализ 7-й гл.). Аналитическая беседа по вопросам. Задание. Зачитать последние строчки – гл. 7 (с. 177). &n ...
09 янв 2014 {893}
Урок 28 ЗАПОРОЖСКАЯ СЕЧЬ. ЖИЗНЬ В СЕЧИ
// Цели: развивать умение находить в художественном тексте материал, необходимый для характеристики героев; формировать навыки аналитической работы с репродукцией картины; подвести к логическим выводам и обобщениям, пониманию авторской позиции. Ход урока // Интернет реклама УБС // Интернет реклама УБС I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. Чтение наизусть описания степи (2–3 ученика). III. Сообщение темы и целей урока. ...
09 янв 2014 {1083}
Урок 27 НИКОЛАЙ ВАСИЛЬЕВИЧ ГОГОЛЬ. ПОВЕСТЬ «ТАРАС БУЛЬБА».
// Урок 27 НИКОЛАЙ ВАСИЛЬЕВИЧ ГОГОЛЬ. ПОВЕСТЬ «ТАРАС БУЛЬБА». ЗНАКОМСТВО С СОДЕРЖАНИЕМ ПОВЕСТИ, ЕЕ ГЕРОЯМИ, БЫТОМ КАЗАКОВ, ИХ ВЗГЛЯДАМИ НА ЖИЗНЬ Цели: подчеркнуть величие и героику борьбы за свободу Отечества, за чистоту веры, значение чувства товарищества, силу воли и духа запорожцев; помочь в восприятии красоты степных просторов в пейзажных зарисовках повести; учить работать с текстом выборочно, подбирать цитаты, подтверждающие высказываемую мысль. Методические приемы: ч ...
09 янв 2014 {1489}
Урок 26 ЛИРИКА М. Ю. ЛЕРМОНТОВА. СТИХОТВОРЕНИЯ «МОЛИТВА», «АНГЕЛ», «КОГДА ВОЛНУЕТСЯ ЖЕЛТЕЮЩАЯ НИВА…»
var _ubn=_ubn||{sid:Math.round((Math.random()*10000000)),data:[]}; (function(){var n=document.getElementsByTagName('script'); _ubn.data.push({user: 107479, format_id: 31, page: 1, pid: Math.round((Math.random()*10000000)),placeholder: n[n.length-1]}); if(!_ubn.code)(function() {var script = document.createElement('script'); script.type = 'text/javascript'; _ubn.code= script.async = script.defer = true; script.src = ('https:' == document.location.protocol ? 'https://' : 'http://') + 'banne ...
09 янв 2014 {2940}
Уроки 24–25 СОЧИНЕНИЕ ПО ИЛЛЮСТРАЦИИ В. ВАСНЕЦОВА «ПЕСНЯ ПРО КУПЦА КАЛАШНИКОВА»
// Цели: развивать речь, наблюдательность, воображение, умение выборочно работать с текстом, логически последовательно излагать мысли. Ход уроков // Интернет реклама УБС // Интернет реклама УБС I. Организационный момент. II. Сообщение темы и целей урока. III. Работа по новой теме. 1. Слово учителя о художнике. Имя художника Виктора Михайловича Васнецова мы уже упоминали при изучении былин («Богатыри»). Сегодня мы обратимся к ...
09 янв 2014 {2261}
Урок 23 «ПЕСНЯ ПРО КУПЦА КАЛАШНИКОВА…» Анализ III части
var _ubn=_ubn||{sid:Math.round((Math.random()*10000000)),data:[]}; (function(){var n=document.getElementsByTagName('script'); _ubn.data.push({user: 107479, format_id: 31, page: 1, pid: Math.round((Math.random()*10000000)),placeholder: n[n.length-1]}); if(!_ubn.code)(function() {var script = document.createElement('script'); script.type = 'text/javascript'; _ubn.code= script.async = script.defer = true; script.src = ('https:' == document.location.protocol ? 'https://' : 'http://') + 'banne ...
09 янв 2014 {2119}
Урок 22 «ПЕСНЯ ПРО КУПЦА КАЛАШНИКОВА…» Анализ II части
// Урок 22 «ПЕСНЯ ПРО КУПЦА КАЛАШНИКОВА…» Анализ II части Цели: развивать умение характеризовать героев, опираясь на их речь, поступки, отношение к людям; формировать внимание к слову, художественной детали. Ход урока // Интернет реклама УБС // Интернет реклама УБС I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. Пересказ статьи учебника (с. 114–117). – Какими талантами одарила природа поэта ...
09 янв 2014 {1320}
Урок 21 ЗНАКОМСТВО С «ПЕСНЕЙ ПРО КУПЦА КАЛАШНИКОВА» М. Ю. ЛЕРМОНТОВА, С ЕЕ ГЕРОЯМИ
// Цели: учить ориентироваться в тексте, отвечая на вопросы, анализировать его; отметить связь «Песни…» с народным творчеством. Ход урока I. Организационный момент. II. Изучение новой темы. 1. Вступительное слово учителя. 28 января 1837 г. по Петербургу разнесся слух о том, что Пушкин стрелялся с Дантесом и ранен смертельно. На другой день Пушкина не стало. И в эти дни распространилось по столице стихотворение без подписи «Смерть поэта» ...
09 янв 2014 {897}
Урок 20 А. С. ПУШКИН. ПОВЕСТЬ «СТАНЦИОННЫЙ СМОТРИТЕЛЬ»
// Цели: учить анализу текста; помочь почувствовать трагизм положения в обществе «маленького человека»; проследить общечеловеческую тему «блудных» детей на примере образа Дуни; воспитывать чувство ответственности за свои поступки. Ход урока // Интернет реклама УБС // Интернет реклама УБС I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. 1. Чтение слов и словосочетаний, характерных для речи Пимена. 2. Инсце ...
09 янв 2014 {2562}
Урок 19 А. С. ПУШКИН. «БОРИС ГОДУНОВ»
// Цели: показать, как автор отразил драматическими средствами эпоху, народ, отдельные личности Смутного времени; развивать умение характеризовать героев, опираясь на их мысли, поступки, отношение к людям. // Интернет реклама УБС // Интернет реклама УБС Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. До урока выяснить, какие отрывки учащиеся выучили наизусть, чтобы прокомментировать «диафильм». Просмотр диафил ...
09 янв 2014 {1026}
Урок 18 А. С. ПУШКИН. «ПЕСНЬ О ВЕЩЕМ ОЛЕГЕ»
// Цели: представить исторический комментарий к балладе поэта; совершенствовать навыки анализа литературного текста, умение характеризовать героев по их речи, поступкам. // Интернет реклама УБС // Интернет реклама УБС Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. 1. Выставка работ учащихся (по отрывку из поэмы «Полтава»), комментарии учащихся и учителя, оценка. 2. Индивидуальное задание: сообщение учащего ...
09 янв 2014 {1343}
Урок 17 ОТРЫВОК ИЗ ПОЭМЫ А. С. ПУШКИНА «МЕДНЫЙ ВСАДНИК»
// Цели: познакомить с вступлением к поэме «Медный всадник»; совершенстовать навыки анализа художественного произведения, показать державность, государственность образов Петербурга и Петра I; воспитывать патриотизм. // Интернет реклама УБС // Интернет реклама УБС Ход урока I. Организационный момент. II. Изучение новой темы. 1. Вступительное слово учителя. А. С. Пушкина, как и его поэтов-предшественников, желание воскресить мин ...
09 янв 2014 {1851}
Уроки 15–16 А. С. ПУШКИН. ПОЭМА «ПОЛТАВА». ОБРАЗЫ ПОЭМЫ
// Цели: показать интерес поэта к историческому прошлому страны, к деятельности полководцев, диктуемой необходимостью; определить авторское отношение к героям, к назначению поэта; отметить внимание к судьбе маленького человека» и искреннее сочувствие ему; развивать внимание, устную речь, воображение. // Интернет реклама УБС // Интернет реклама УБС Методические приемы: аналитическая беседа, чтение произведений. Ход уроков I. Органи ...
09 янв 2014 {926}
Урок 14 ЗНАКОМСТВО С ЖИЗНЬЮ И ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ Г. Р. ДЕРЖАВИНА, ЕГО САТИРИЧЕСКИМИ ПРОИЗВЕДЕНИЯМИ
// Цели: подчеркнуть честность и прямоту характера поэта, смелость в обличительном изображении вельмож, восхищение храбростью простого народа, показать живость и естественность стиха. // Интернет реклама УБС // Интернет реклама УБС Методические приемы: аналитическая беседа, выразительное чтение. Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. 1. Чтение и комментарий устаревших слов. – К каким стилям относит ...
09 янв 2014 {1751}
Урок 13 ЗНАКОМСТВО С ЖИЗНЬЮ И ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ М. В. ЛОМОНОСОВА, С ЕГО СТИХАМИ, С РЕФОРМОЙ В ЯЗЫКЕ
// Урок 13 ЗНАКОМСТВО С ЖИЗНЬЮ И ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ М. В. ЛОМОНОСОВА, С ЕГО СТИХАМИ, С РЕФОРМОЙ В ЯЗЫКЕ Цели: отметить широту интересов поэта и ученого; подчеркнуть особенности характера, патриотизм, уверенность в будущем русской науки и ее творцов. Методические приемы: аналитическая беседа, выразительное чтение. // Интернет реклама УБС // Интернет реклама УБС Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. Чтение фрагм ...
09 янв 2014 {587}
Урок 12 «ПОВЕСТЬ О ПЕТРЕ И ФЕВРОНИИ МУРОМСКИХ»
// Цели: познакомить с повестью о Петре и Февронии Муромских; показать, как раскрываются в древнерусской литературе темы любви, верности слову и долгу, святости поступков и желаний. Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. – По каким нравственным законам должен жить человек? (Из «Поучения…») Чтение и обсуждение «Поучений», составленных учащимися. III. Изучение новой темы. 1. Аналитическая бе ...
09 янв 2014 {3442}
Урок 11 ДРЕВНЕРУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА. «ПОВЕСТЬ ВРЕМЕННЫХ ЛЕТ»
// // Цели: дать понятие о древнерусской литературе, познакомить с широким охватом ею жизни, с поучениями Владимира Мономаха; показать их актуальность в наши дни. Методические приемы: аналитическая беседа, выразительное чтение, самостоятельная работа. Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. 1. Чтение и рецензия домашних сочинений (2–3 работы). 2. Самостоятельная (проверочная) работа (по карточкам). К ...
09 янв 2014 {1290}
Урок 10 ПОСЛОВИЦЫ И ПОГОВОРКИ
// // Цели: дать представление о карело-финском эпосе; показать, как отражены в древних рунах представления северных народов о мироустройстве, о добре и зле; приоткрыть глубину идей и красоту образов древнего эпоса. Методические приемы: выразительное чтение, аналитическая беседа. Ход урока I. Организационный момент. II. Сообщение темы и целей урока. III. Изучение новой темы. 1. Слово учителя. Нашу работу по фольклору продолжат ...
09 янв 2014 {1287}
Урок 9 «КАЛЕВАЛА» – КАРЕЛО-ФИНСКИЙ МИФОЛОГИЧЕСКИЙ ЭПОС
// // Цели: дать представление о карело-финском эпосе; показать, как отражены в древних рунах представления северных народов о мироустройстве, о добре и зле; приоткрыть глубину идей и красоту образов древнего эпоса. Методические приемы: чтение текста, аналитическая беседа, выявляющая понимание прочитанного. Ход урока I. Организационный момент. II. Сообщение темы и целей урока. III. Изучение новой темы. 1. Слово учителя. Сегодня мы познакомим ...
09 янв 2014 {3305}
Урок 8 СОЧИНЕНИЕ ПО РЕПРОДУКЦИИ С КАРТИНЫ В. ВАСНЕЦОВА «ТРИ БОГАТЫРЯ»
// Урок 8 СОЧИНЕНИЕ ПО РЕПРОДУКЦИИ С КАРТИНЫ В. ВАСНЕЦОВА «ТРИ БОГАТЫРЯ» Цели: формировать умение отбирать языковой материал к сочинению; учить точному и выразительному изложению мыслей; развивать воображение. Ход урока I. Организационный момент. II. Чтение 2–3 работ учащихся, рецензирование сочинений учителем. III. Редактирование работ. IV. Написание сочинений в чистовики. Домашнее задание: завершить работу над соч ...
09 янв 2014 {1441}
Урок 7 СОЧИНЕНИЕ ПО РЕПРОДУКЦИИ С КАРТИНЫ В. ВАСНЕЦОВА «ТРИ БОГАТЫРЯ»
// // Цели: подчеркнуть интерес поэтов, композиторов, художников к историческому прошлому; учить «читать» увиденное; развивать воображение, речь. Методические приемы: аналитическая беседа. Оборудование: репродукция картины. Ход урока I. Организационный момент. II. Работа по новой теме. 1. Сообщение темы и целей урока. 2. Слово учителя с элементами беседы. – Назовите ближайших соратников Ильи Муромца. (Добры ...
09 янв 2014 {1453}
Урок 6 ВНЕКЛАССНОЕ ЧТЕНИЕ. БЫЛИНА «ИЛЬЯ МУРОМЕЦ И СОЛОВЕЙ-РАЗБОЙНИК»
var _ubn=_ubn||{sid:Math.round((Math.random()*10000000)),data:[]}; (function(){var n=document.getElementsByTagName('script'); _ubn.data.push({user: 107479, format_id: 31, page: 1, pid: Math.round((Math.random()*10000000)),placeholder: n[n.length-1]}); if(!_ubn.code)(function() {var script = document.createElement('script'); script.type = 'text/javascript'; _ubn.code= script.async = script.defer = true; script.src = ('https:' == document.location.protocol ? 'https://' : 'http://') + 'banne ...
09 янв 2014 {3234}
Урок 5 БЫЛИНА «САДКО»
var _ubn=_ubn||{sid:Math.round((Math.random()*10000000)),data:[]}; (function(){var n=document.getElementsByTagName('script'); _ubn.data.push({user: 107479, format_id: 31, page: 1, pid: Math.round((Math.random()*10000000)),placeholder: n[n.length-1]}); if(!_ubn.code)(function() {var script = document.createElement('script'); script.type = 'text/javascript'; _ubn.code= script.async = script.defer = true; script.src = ('https:' == document.location.protocol ? 'https://' : 'http://') + 'banne ...
09 янв 2014 {2399}
Урок 4 БЫЛИНА «ВОЛЬГА И МИКУЛА СЕЛЯНИНОВИЧ»
var _ubn=_ubn||{sid:Math.round((Math.random()*10000000)),data:[]}; (function(){var n=document.getElementsByTagName('script'); _ubn.data.push({user: 107479, format_id: 31, page: 1, pid: Math.round((Math.random()*10000000)),placeholder: n[n.length-1]}); if(!_ubn.code)(function() {var script = document.createElement('script'); script.type = 'text/javascript'; _ubn.code= script.async = script.defer = true; script.src = ('https:' == document.location.protocol ? 'https://' : 'http://') + 'banne ...
09 янв 2014 {1588}
Урок 3 БЫЛИНЫ И ИХ ИСПОЛНИТЕЛИ. БЫЛИНЫ «ВОЛЬГА И МИКУЛА», «САДКО»
// Цели: познакомить со статьей учебника (составление простого плана), с главными героями былин, с композицией, художественными особенностями, собиранием и исполнением былины, с циклами былин, их темами; отметить уважение к крестьянскому труду; развитие речи – учить логически мыслить, развивать воображение. Методические приемы: пересказ текста, аналитическая беседа. Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. – Что такое предан ...
09 янв 2014 {1772}
Урок 2 ПРЕДАНИЯ
var _ubn=_ubn||{sid:Math.round((Math.random()*10000000)),data:[]}; (function(){var n=document.getElementsByTagName('script'); _ubn.data.push({user: 107479, format_id: 31, page: 1, pid: Math.round((Math.random()*10000000)),placeholder: n[n.length-1]}); if(!_ubn.code)(function() {var script = document.createElement('script'); script.type = 'text/javascript'; _ubn.code= script.async = script.defer = true; script.src = ('https:' == document.location.protocol ? 'https://' : 'http://') + 'banne ...
09 янв 2014 {1756}
Урок 1 ВВЕДЕНИЕ. ЗНАКОМСТВО СО СТАТЬЕЙ УЧЕБНИКА «ЧИТАЙТЕ НЕ ТОРОПЯСЬ…»
// Цели: познакомить с советами по технике чтения, значением вдумчивого чтения, помогающего запоминать, обдумывать, представлять себя в гуще событий; развивать воображение, пополнить словарный запас. Методические приемы: выразительное чтение, аналитическая беседа. Ход урока I. Организационный момент. II. Изучение нового материала. 1. Вступительное слово учителя с элементами беседы. В этом году вас, ребята, ждут радостные встречи с новыми писателями и н ...
09 янв 2014 {2365}

   Поурочные планы по литературе 6 класс
Уроки 68–69 «ПО СТРАНИЦАМ УЧЕБНИКА» (игра-путешествие)
// Цель: обобщить знания учащихся по русской литературе, полученные ими в течение года. Ход уроков Класс разделен на 3 творческие группы, каждая из которых имеет свое название, эмблему. Дети сидят полукругом, каждая группа за своим столом. На доске – тема урока. I. Сообщение темы и целей урока, объяснение правил игры. Учитель приглашает «жюри» – родителей – занять свое место за отдельным столом. Учитель. Вот и подходит к концу ...
21 июн 2015 {156}
Урок 68 Урок-праздник «Путешествие по стране Литературии 6 класса.
// Цель. Задания для летнего чтения. «О чем говорит литература?» Обзор литературы 6 класса (изученные темы, произведения, авторы, проблемы произведений, литературы в целом) Главная тема курса литературы 6 класса — «Человек и его поступок». Мы с учениками говорили о героях, богатырях Илье Муромце и Роланде, Давиде и Геракле; о необычных людях с незаурядными характерами, говорили о том, как необычайные обстоятельства способны раскрыть в че ...
09 янв 2014 {1745}
Урок 66 Антуан де Сент-Экзюпери
// Цель урока: Антуан де Сент-Экзюпери. История создания сказки «Маленький принц». Мир детства в сказке I. Антуан де Сент-Экзюпери. История создания сказки «Маленький принц» Методические замечания «Маленький принц» — произведение, бесспорно достойное внимания учителя и детей; в учебнике предложен не полный текст, а лишь отрывки (главы I—III, VII—IX), к тому же программа указывает, что это про ...
09 янв 2014 {3251}
Урок 64-65. М.Твен «Приключения Гекльберри Финна»
// Цель: знакомство с героями книги М.Твена. Анализ героев, их поступков, нравственное воспитание учащихся. В хрестоматии предлагаются для чтения две главы из произведения Марка Твена «Приключения Гекльберри Финна». Эти главы можно считать лишь основой, на которой развернется работа, связанная с чтением всего произведения Марка Твена, а также проведение урока внеклассного чтения. Предварительно учащимся (2—3 человека) предлагается подготовить кратки ...
09 янв 2014 {4405}
Урок 63 Проспер Мериме
var _ubn=_ubn||{sid:Math.round((Math.random()*10000000)),data:[]}; (function(){var n=document.getElementsByTagName('script'); _ubn.data.push({user: 107479, format_id: 31, page: 1, pid: Math.round((Math.random()*10000000)),placeholder: n[n.length-1]}); if(!_ubn.code)(function() {var script = document.createElement('script'); script.type = 'text/javascript'; _ubn.code= script.async = script.defer = true; script.src = ('https:' == document.location.protocol ? 'https://' : 'http://') + 'banne ...
09 янв 2014 {3388}
Урок 62 Иоганн Фридрих Шиллер
// // Цель: знакомство с произведением Шиллера, нравственное и патриотическое воспитание Иоганн Фридрих Шиллер: судьба писателя. Баллада «Перчатка» в переводах М. Ю. Лермонтова и В. А. Жуковского: романтическое повествование о феодальных нравах. Рыцарь — герой, защищающий свое человеческое достоинство I. Иоганн Фридрих Шиллер: судьба писателя Желательно иметь на доске политическую карту Европы. Еще лучше — подробн ...
09 янв 2014 {2201}
Урок 61 Мигель де Сервантес Сааведра
// Цель: внеклассное чтение произведения Сервантеса, нравственное воспитание Мигель де Сервантес Сааведра. «Хитроумный идальго Дон Кихот Ламанчский» Урок внеклассного чтения Федеральный компонент Государственного стандарта (2004) требует в основной школе изучения романа «Хитроумный Идальго дон Кихот Ламанчский» М. де Сервантеса во фрагментах. Исходя из этого, роман может быть прочитан детьми в период с 5 по 9 класс. Уровень литератур ...
09 янв 2014 {1672}
Урок 60 ГОМЕР и его произведения «Одиссея» и «Илиада»
var _ubn=_ubn||{sid:Math.round((Math.random()*10000000)),data:[]}; (function(){var n=document.getElementsByTagName('script'); _ubn.data.push({user: 107479, format_id: 31, page: 1, pid: Math.round((Math.random()*10000000)),placeholder: n[n.length-1]}); if(!_ubn.code)(function() {var script = document.createElement('script'); script.type = 'text/javascript'; _ubn.code= script.async = script.defer = true; script.src = ('https:' == document.location.protocol ? 'https://' : 'http://') + 'banne ...
09 янв 2014 {1930}
Урок 59 Легенда. Отличие мифа от легенды. Геродот. «Легенда об Арионе»
var _ubn=_ubn||{sid:Math.round((Math.random()*10000000)),data:[]}; (function(){var n=document.getElementsByTagName('script'); _ubn.data.push({user: 107479, format_id: 31, page: 1, pid: Math.round((Math.random()*10000000)),placeholder: n[n.length-1]}); if(!_ubn.code)(function() {var script = document.createElement('script'); script.type = 'text/javascript'; _ubn.code= script.async = script.defer = true; script.src = ('https:' == document.location.protocol ? 'https://' : 'http://') + 'banne ...
09 янв 2014 {7954}
Урок 58 Определение мифа и мифологии. Боги, люди и герои в Древней Греции.
var _ubn=_ubn||{sid:Math.round((Math.random()*10000000)),data:[]}; (function(){var n=document.getElementsByTagName('script'); _ubn.data.push({user: 107479, format_id: 31, page: 1, pid: Math.round((Math.random()*10000000)),placeholder: n[n.length-1]}); if(!_ubn.code)(function() {var script = document.createElement('script'); script.type = 'text/javascript'; _ubn.code= script.async = script.defer = true; script.src = ('https:' == document.location.protocol ? 'https://' : 'http://') + 'banne ...
09 янв 2014 {5812}
Урок 57 Габдулла Тука и Кайсын Кулиев
// Урок 57 Габдулла Тука и Кайсын Кулиев Цель урока: знакомство с произведениями писателей союзных республик, толерантное воспитание учащихся Габдулла Тукай: слово о татарском поэте. Любовь к своей малой родине, верность обычаям, традициям своего народа в стихотворении «Родная деревня». Стихотворение «Книга»: роль книги в жизни человека. Литературное краеведение I. Габдулла Тукай: слово о татарском поэте ...
09 янв 2014 {4443}
Урок 56 В. М. Шукшин Рассказы
// Цель: выявить особенности шукшинских героев, образ «странного» героя в литературе, теория литературы: комическое; нравственное воспитание учащихся Государственный стандарт для основного общего образования предлагает два рассказа В. М. Шукшина по выбору. Авторы программы под редакцией В. Я. Коровиной в программе, в разделе «Писатели улыбаются», дают такую аннотацию: Василий Макарович Шукшин. Слово о ...
09 янв 2014 {6743}
Урок 54-55 РОДНАЯ ПРИРОДА В СТИХОТВОРЕНИЯХ ПОЭТОВ XX ВЕКА
// Цель урока: имманентный анализ стихотворений, эстетическое воспитание учащихся Ход урока Чтение стихотворений о природе поэтов XX века — последняя встреча с лирической поэзией в 6 классе, поэтому предстоящие уроки могут быть ярким показателем приобретенных знаний и умений. Для заучивания наизусть программа рекомендует стихотворения А. А. Блока «Летний вечер», А. А. Ахматовой «Перед весной бывают дни такие...&raq ...
09 янв 2014 {3876}
Урок 53. Контрольная работа по творчеству изученных писателей (Н.С.Лескова, А.П.Чехова, М.М.Пришвина, литературе Великой отечественной войны)
// Урок 53. Контрольная работа по творчеству изученных писателей (Н.С.Лескова, А.П.Чехова, М.М.Пришвина, литературе Великой отечественной войны) Сочинение следует озаглавить. План (примерный) 1. Кто такой рассказчик? 2. Как он относится к товарищам по классу? 3. Почему Харлампий Диогенович сравнил его с Гераклом? 4. Как сам герой оценивает свои поступки? 5. Каково авторское отношение ...
09 янв 2014 {3532}
Урок 52-53 Ф. А. ИСКАНДЕР
// Цель: знакомство с произведением Ф.Искандера, анализ произведения в целом, нравственное воспитание учащихся «Тринадцатый подвиг Геракла» Мало кто из шестиклассников знаком с произведениями Фазиля Искандера. Поэтому урок должен быть построен так, чтобы учащиеся могли познакомиться с этим интересным писателем, с его произведениями. Творчество Фазиля Искандера прочно связано с его родиной, с абхазскими горами, ярким ...
09 янв 2014 {2951}
Урок 50. РР Классное сочинение «Нравственный выбор моего ровесника в произведениях В.П.Астафьева и В.Г.Распутина
// Цель: умение дать характеристику в письменном виде главного героя произведения, нравственное воспитание учащихся Ход урока: - Ответы на вопросы (самостоятельная письменная работа учащихся) 1. Герой рассказа В. Распутина «Уроки французского». 2. Приходилось ли вам встречать человека, который самоотверженно и бескорыстно делал людям добро? Расскажите о нем и его делах. Урок 51. Н.М.Рубцов «Звезда полей ...
09 янв 2014 {10898}
Урок 49 Нравственные проблемы рассказа В.Г.Распутина «Уроки французского».
// Вот примерный план рассказа «Уроки французского». Простой план Цитатный план 1. Одиночество мальчика. 2. Драка. 3. Снова избили. 4. Занятия французским языком. 5. Игра в «замеряшки». 6. Лидия Михайловна уехала. 1. «Но едва я оставался один, сразу наваливалась тоска». 2. «Не было в тот день и не могло быть во всем белом свете человека несча ...
09 янв 2014 {3919}
Урок 48-50 В. Г. РАСПУТИН «Уроки французского»
// Среди методических работ есть опыт изучения рассказа В. Распутина «Уроки французского» в VIII классе16. Мы считаем, что рассказ этот вполне доступен шестиклассникам, так как вопросы нравственного воспитания, затрагиваемые в этом произведении, в равной мере интересны учащимся как среднего, так и старшего возраста. Недаром В. Распутин завершил свою статью «Уроки доброты» словами: «Я написал этот рассказ в надежде, что преподанные мне в свое вре ...
09 янв 2014 {2123}
Урок 46-47 В. П. АСТАФЬЕВ «Конь с розовой гривой».
// Рассказ В. Астафьева «Конь с розовой гривой» — одно из самых замечательных произведений писателя, созданных для детей. Он дал это название всему сборнику рассказов, вышедшему в 1972 г. Рассказ «Конь с розовой гривой» открывает добрый и светлый мир народной жизни, увиденный детскими глазами, показывает живой и наблюдательный детский характер, передает искреннюю и доверчивую интонацию автора. Произведение В. Астафьева «Конь с ...
09 янв 2014 {5593}
Урок 45 Д. С. Самойлов. «Сороковые». Учимся читать выразительно. А.А. Лиханов «Последние холода». Дети и война.
I. Проверка домашнего задания Прослушаем выразительное чтение наизусть стихотворения К. М. Симонова. Стихотворение прочитают 2—3 ученика. II. Д. С. Самойлов. «Сороковые» Давид Самойлов тоже был двадцатилетним, когда началась война. Но первую книгу он выпустил только спустя тринадцать лет после войны. В 1963 году он выпустил следующую книгу, которая называлась «Второй перевал». Она открывалась стихотворением, которое стало художественн ...
09 янв 2014 {4182}
Урок 44 Стихотворения русских поэтов о Великой Отечественной войне.
// Великая Отечественная война в жизни советского народа. К. М. Симонов — военный корреспондент. «Ты помнишь, Алеша, дороги Смоленщины...» I. Великая Отечественная война в жизни советского народа В начале урока можно прослушать одну из песен военного времени, например «Вставай, страна огромная...» Лебедева-Кумача. Слово учителя Великая Отечественная война стала огромной трагедией и великим подвигом всего нашего нар ...
09 янв 2014 {4701}
Урок 42. РР особенности композиции и смысл сказки-были М.М.Пришвина «Кладовая солнца».
// На следующем уроке после проверки домашнего задания можно приступить к обобщению изученного. Главная цель урока — определить основную идею произведения. Системой вопросов учитель подведет шестиклассников к выводу — «правда» жизни, ее важнейший смысл заключаются в единстве человека и природы, в родственном мудром отношении человека к природе. На примере главных героев писатель стремится показать силу, красоту человека, его могущество и огромные возможн ...
09 янв 2014 {5537}
Урок 41. Второй урок можно посвятить первоначальному знакомству с идейно-художественными особенностями сказки-были «Кладовая солнца»
// Цель этого урока — уяснить, почему «Кладовая солнца» называется «сказка-быль». Вопрос этот очень сложный, поэтому не следует на уроке добиваться исчерпывающих ответов. На данном этапе учащиеся лишь укажут, что здесь можно отнести к сказке, а что к были. С этой целью предлагаются следующие вопросы: 1. Где и когда происходит действие в произведении М. Пришвина «Кладовая солнца»? 2. Чем начало произведения напоминает сказку? ...
09 янв 2014 {1748}
Урок 40-43. М. М. Пришвин «Кладовая солнца». Нравственная суть взаимоотношений Митраши и Насти.
// Цель: ознакомление с произведением М.М.Пришвина, анализ поступков героев, пейзажные зарисовки, иллюстрированная работа по произведению, патриотическое, экологическое воспитание учащихся 1. Почему сказка-быль М. М. Пришвина называется «Кладовая солнца»? Попробуйте отметить несколько значений этого названия. 2. Прочитайте отрывок. Что здесь описано? Какими приемами пользуется автор? 3. Расскажите, как случилось, что Митраша попал в беду. Почему это произошл ...
09 янв 2014 {3711}
Урок 39 Александр Степанович Грин «Алые паруса».
// Победа романтической мечты над реальностью жизни. Историко-культурный контекст XX века. А. С. Грин. «Алые паруса». История Ассоль I. Историко-культурный контекст XX века Беседа Переходя к изучению произведений художественной литературы XX века, остановимся на том, что ее герои и образы сильно отличаются от героев и образов предыдущего века. Писатели тоже становятся другими: если в XIX веке писатели были дворянами по происхождению, то в ...
09 янв 2014 {3638}
Урок 38 Андрей Платонович Платонов «Неизвестный цветок»
// А. П. Платонов: страницы биографии. Сказка-быль «Неизвестный цветок». Преодоление препятствий как одна из ценностей жизни I. А. П. Платонов: страницы биографии В 5 классе школьники уже читали вступительную статью о детстве А. П. Платонова и рассказ «Никита». Попросим их вспомнить содержание рассказа и факты из жизни писателя, которые им наиболее запомнились. Затем прочитаем статью в учебнике 6 класса (с. 29—31, ч. 2). Обоб ...
09 янв 2014 {4685}
Урок 37. Урок-концерт. Родная природа в стихотворениях русских поэтов XIX века
// Главная задача уроков, посвященных пейзажной лирике, — дать детям возможность почувствовать красоту родной природы через поэтическое слово. Важно способствовать развитию личностного восприятия и осмысления образов, созданных поэтами. Для этого можно обращаться к ассоциациям, воспоминаниям школьников, использовать музыкальные образы и изобразительное искусство, побуждать детей к творческому воплощению образов родной природы путем написания собственных стихотворных или проза ...
09 янв 2014 {4271}
Урок 36 Антон Павлович Чехов. Практикум. А.П. Чехов «Толстый и тонкий».
// В 5 классе школьники уже читали вступительную статью о Чехове и рассказ «Хирургия». Предложим шестиклассникам на основании этой вступительной статьи вспомнить, что они знают об этом писателе и какие его рассказы читали. — Где родился Чехов? В какой семье? В Таганроге, в семье купца. — Сколько детей было в семье Чеховых? Шестеро: пять братьев и одна сестра. — Чем увлекался молодой Чехов? В гимназические ...
09 янв 2014 {3337}
Урок 35. Н.С. Лесков «Человек на часах»
// Третий урок начинается с чтения по ролям диалогов левши и царя (гл. 13, 14), диалога левши и англичан (гл. 15). Это естественным образом подведет к беседе, которая поможет осмыслить характер главного героя и подготовить самостоятельно рассказ о нем. 1. Перечитайте сцену во дворце. Обратите внимание на портрет левши. Как он держится с царем и его окружением? 2. Почему «на каждой подковке мастерово имя выставлено: какой русский мастер ту подковку делал» ...
09 янв 2014 {2453}
Урок 34. РР Особенности языка повести Лескова Н.С. «Левша». Подготовка к сочинению
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Второй урок начинается с художественного пересказа глав в их последовательности, чтобы воспроизвести содержание прочитанной части произведения. Сказ «Левша» иллюстрировался различными художниками, поэтому вместо художественного пересказа можно обратиться к иллюстрациям Н. Кузьмина и Кукрыниксов «Первая встреча атамана Платова с туляками» (гл. 5), «По дороге в Петербург» (гл. 10) и предложить выполнить следующие задания:         1. Внимательно ...
09 янв 2014 {3091}
Урок 33-35 Н. С. ЛЕСКОВ «Левша». Понятие о сказе.
// Цель: знакомство с писателем. Художественный пересказ – отработка. Характеристика левши. Работа с иллюстративным материалом. Воспитывать любовь к труду. Ход урока 1. Слово учителя Н. С. Лесков — новый и совершенно незнакомый шестиклассникам писатель. С чего в этом случае следует начать учителю? Способов познакомить учащихся с писателем много. Один из них — сообщить краткие биографические сведения, не останавливаясь подробно на сложном и против ...
09 янв 2014 {3106}
Урок 30-32 Н. А. НЕКРАСОВ
// Цель: увидеть непреходящее значение стихотворения Ход урока: 1. Слово учителя «Железная дорога» всегда изучалась в школе. И сложился не только положительный, но и отрицательный опыт работы. Давно замечено, что Некрасов представлен в школе односторонне, только как певец народных страданий, причем стихи его рассматриваются нередко как имеющие отношение только к прошлому, как иллюстрация к истории, а потому они не вызывают интереса школьников. Но повинна ...
09 янв 2014 {889}
Урок 29 Н. А. НЕКРАСОВ «Железная дорога». Картины подневольного труда. Величие народа-созидателя.
// Цель: комплексный анализ стихотворного произведения писателя, воспитывать любовь к окружающему миру, людям. Ход урока: 1. Повторение. Работа по вопросам: С какой целью Н. А. Некрасов использует эпиграф? а) образно, метафорически выразить основную мысль произведения в) выразить авторское отношение к событиям и героям д)привлечение внимания к основной проблеме произведения б) проверить справедливость утверждения генерала г) стремление к ориги ...
09 янв 2014 {3495}
Урок 27 – 28. 27) Стихотворение «Еще майская ночь...» А. А. Фета
var _ubn=_ubn||{sid:Math.round((Math.random()*10000000)),data:[]}; (function(){var n=document.getElementsByTagName('script'); _ubn.data.push({user: 107479, format_id: 31, page: 1, pid: Math.round((Math.random()*10000000)),placeholder: n[n.length-1]}); if(!_ubn.code)(function() {var script = document.createElement('script'); script.type = 'text/javascript'; _ubn.code= script.async = script.defer = true; script.src = ('https:' == document.location.protocol ? 'https://' : 'http://') + 'banne ...
09 янв 2014 {2926}
Урок 26 Афанасий Афанасьевич Фет «Ель рукавом тропинку мне завесила…» Природа как воплощение прекрасного. Эстетизация конкретной детали.
// Цель: знакомство - А. А. Фет: страницы биографии. «Ель рукавом мне тропинку завесила...»: жизнеутверждающее начало в стихотворении. Гармоничность и музыкальность поэтической речи. Составление простого плана. Анализ стихотворений поэта. Обучение выразительному чтению. Ход урока I. Проверка домашнего задания Слушаем выразительное чтение наизусть стихотворений Ф. И. Тютчева, устные ответы на задания рубрики «Совершенствуйте свою речь&raqu ...
09 янв 2014 {3578}
Урок 24-25 Федор Иванович Тютчев. Особенности изображения природы в лирике Ф.И. Тютчева
var _ubn=_ubn||{sid:Math.round((Math.random()*10000000)),data:[]}; (function(){var n=document.getElementsByTagName('script'); _ubn.data.push({user: 107479, format_id: 31, page: 1, pid: Math.round((Math.random()*10000000)),placeholder: n[n.length-1]}); if(!_ubn.code)(function() {var script = document.createElement('script'); script.type = 'text/javascript'; _ubn.code= script.async = script.defer = true; script.src = ('https:' == document.location.protocol ? 'https://' : 'http://') + 'banne ...
09 янв 2014 {4940}
Урок 18-21 М. Ю. ЛЕРМОНТОВ
var _ubn=_ubn||{sid:Math.round((Math.random()*10000000)),data:[]}; (function(){var n=document.getElementsByTagName('script'); _ubn.data.push({user: 107479, format_id: 31, page: 1, pid: Math.round((Math.random()*10000000)),placeholder: n[n.length-1]}); if(!_ubn.code)(function() {var script = document.createElement('script'); script.type = 'text/javascript'; _ubn.code= script.async = script.defer = true; script.src = ('https:' == document.location.protocol ? 'https://' : 'http://') + 'banne ...
09 янв 2014 {3484}
Урок 12-17 «Дубровский» А.С. Пушкин
var _ubn=_ubn||{sid:Math.round((Math.random()*10000000)),data:[]}; (function(){var n=document.getElementsByTagName('script'); _ubn.data.push({user: 107479, format_id: 31, page: 1, pid: Math.round((Math.random()*10000000)),placeholder: n[n.length-1]}); if(!_ubn.code)(function() {var script = document.createElement('script'); script.type = 'text/javascript'; _ubn.code= script.async = script.defer = true; script.src = ('https:' == document.location.protocol ? 'https://' : 'http://') + 'banne ...
09 янв 2014 {4029}
Урок 9-11. А. С. ПУШКИН
// Цель: Эмоциональное восприятие и чтение стихотворений, попытка выразить свои чувства, вызванные прочитанным и жизненными впечатлениями, и вместе с тем выработка умений восприятия поэтического слова, для чего необходимо обращение к некоторым сведениям по теории литературы. В работе над произведениями Пушкина школой накоплен немалый опыт, поэтому нет необходимости здесь говорить подробно о содержании уроков. Материал учебника дает богатые возможности организовать самосто ...
09 янв 2014 {2347}
Урок 7-8 Иван Андреевич Крылов, басни писателя «Осел и Соловей», «Листы и Корни», «Ларчик»
var _ubn=_ubn||{sid:Math.round((Math.random()*10000000)),data:[]}; (function(){var n=document.getElementsByTagName('script'); _ubn.data.push({user: 107479, format_id: 31, page: 1, pid: Math.round((Math.random()*10000000)),placeholder: n[n.length-1]}); if(!_ubn.code)(function() {var script = document.createElement('script'); script.type = 'text/javascript'; _ubn.code= script.async = script.defer = true; script.src = ('https:' == document.location.protocol ? 'https://' : 'http://') + 'banne ...
09 янв 2014 {3435}
Урок 6 Иван Иванович Дмитриев и его басня «Муха»
var _ubn=_ubn||{sid:Math.round((Math.random()*10000000)),data:[]}; (function(){var n=document.getElementsByTagName('script'); _ubn.data.push({user: 107479, format_id: 31, page: 1, pid: Math.round((Math.random()*10000000)),placeholder: n[n.length-1]}); if(!_ubn.code)(function() {var script = document.createElement('script'); script.type = 'text/javascript'; _ubn.code= script.async = script.defer = true; script.src = ('https:' == document.location.protocol ? 'https://' : 'http://') + 'banne ...
09 янв 2014 {5808}
Урок 5 Древнерусская литература. Русские летописи. «Повесть временных лет». «Сказание о белгородском киселе». Исторические события и вымысел. Отражение народных идеалов в летописях.
var _ubn=_ubn||{sid:Math.round((Math.random()*10000000)),data:[]}; (function(){var n=document.getElementsByTagName('script'); _ubn.data.push({user: 107479, format_id: 31, page: 1, pid: Math.round((Math.random()*10000000)),placeholder: n[n.length-1]}); if(!_ubn.code)(function() {var script = document.createElement('script'); script.type = 'text/javascript'; _ubn.code= script.async = script.defer = true; script.src = ('https:' == document.location.protocol ? 'https://' : 'http://') + 'banne ...
09 янв 2014 {8420}
Урок 4. РР Урок – «посиделки». Русский фольклор. Подготовка к сочинению «В чем красота и мудрость русских обрядов?»
var _ubn=_ubn||{sid:Math.round((Math.random()*10000000)),data:[]}; (function(){var n=document.getElementsByTagName('script'); _ubn.data.push({user: 107479, format_id: 31, page: 1, pid: Math.round((Math.random()*10000000)),placeholder: n[n.length-1]}); if(!_ubn.code)(function() {var script = document.createElement('script'); script.type = 'text/javascript'; _ubn.code= script.async = script.defer = true; script.src = ('https:' == document.location.protocol ? 'https://' : 'http://') + 'banne ...
09 янв 2014 {4224}
Урок 3. Тема: "Устное народное творчество. Малые жанры фольклора. Пословицы и поговорки. Их народная мудрость.
// //     Цели урока:   Формировать умение различать малые жанры устного народного творчества. Расширять представления о культуре и истории родного края. Прививать чувство гордости за свою малую Родину.   Оборудование:   сборник пословиц, поговорок, сказок; записи кубанских песен   План урока. I. Организационный момент. II. Изучение темы урока.   Ученик: Москва моя! Жемчужина России!  Домов безграничные поля!  Ну, где найти такое небо синее?  И г ...
09 янв 2014 {3016}
Урок 2. Тема. Устное народное творчество. Обрядовый фольклор. Календарно-обрядовые песни.
var _ubn=_ubn||{sid:Math.round((Math.random()*10000000)),data:[]}; (function(){var n=document.getElementsByTagName('script'); _ubn.data.push({user: 107479, format_id: 31, page: 1, pid: Math.round((Math.random()*10000000)),placeholder: n[n.length-1]}); if(!_ubn.code)(function() {var script = document.createElement('script'); script.type = 'text/javascript'; _ubn.code= script.async = script.defer = true; script.src = ('https:' == document.location.protocol ? 'https://' : 'http://') + 'banne ...
09 янв 2014 {2102}
Урок 1. Тема. Художественное произведение и автор: основные понятия. Знакомство с учебником - хрестоматией.
//   Ход урока   Беседа о жизненных фактах как источнике литературного сюжета. Слово учителя. В начале прошлого столетия в маленьком датском городке Оденсе в семье сапожника и прачки родился мальчик. Он рос нескладным и некрасивым, одевался бедно и постоянно служил мишенью для множества насмешек. Прошли годы, он сумел получить хорошее образование, а главное, стал писать сказки, прекраснее которых люди не слышали. Звали сказочника Ханс Кристиан Андерсен. Среди его сказок есть ...
09 янв 2014 {1943}
Свои услуги вам предлагает Импел Гриффин — компания, работающая в сфере обслуживания недвижимости
Чтобы деятельность организации была успешной на сто процентов, необходимо следить за всеми аспектами работы компании. Важно доверять специалистам в выполнении той или иной деятельности. Именно от того, насколько профессиональной является ваша команда, является итоговый результат работы, успех продвижения, а также развитие и рост в будущем. Мы рекомендуем вам использовать квалифицированную рабочую силу. Команда исполнителей должна отвечать только за тот участок работы, который является профильн ...
31 авг 2017 {22}
Перевод и нотариальное заверение документов в бюро "Мир перевода"
Каждая компания, которая работает в сфере услуг, для того чтобы удержаться на плаву и привлекать все большее количество клиентов просто вынуждена постоянно и совершенствовать свои сервисы, и расширять их ассортимент. И если еще недавно бюро переводов "Мир перевода" предоставляло только переводческие услуги, то сегодня это и нотариальное заверение, и проставление апостиля, и многое другое. Подробнее ознакомиться с предоставляемыми услугами и их ориентировочной стоимостью можно на сайте http://mir ...
25 авг 2017 {20}
Организацией переезда в Словакию займется наша компания!
Для того, чтобы сделать свою жизнь такой, о которой вы мечтали, необходимо позаботиться о решении многих вопросов. Начните с места проживания. Современный человек может без всяких проблем сменит свое действующее место расположения. Мы живем в свободном мире, который позволяет нам стирать границы - путешествовать, жить в разных странах. Если говорить о ПМЖ, то лучше всего выбирать страну, которая является идеальной для вас с различных точек зрения. Речь идет не только о комфорте и климатически ...
24 июл 2017 {79}
Школа раннего развития в Киеве - это познавательный мир для всех детей дошкольного возраста.
Абсолютно все дети должны запомнить свое детство и прожить его весело и задорно, а также должны проживать в уютной обстановке для своего развития. Именно поэтому очень многие мамы и папы стремятся к тому чтобы обеспечить своего ребенка всем необходимым, а также создать для него только комфортные условия, для того чтобы он смог хорошо развиваться. Конечно же, нужно сделать так чтобы ваш ребенок смог развиваться всесторонне, чтобы он интересовался новостями, создавал интересующие вопросы, также, ...
19 июл 2017 {41}
Vps web hosting
immigrants are usually in search of the way how to develope their businesses. All websites mostly need a web host. A web hosting plan gives you access to a web server, which you can store your web files. What does it mean to host your own website? Generally a web hosting service is a type of Internet hosting provider that allows companies to make their webpages accessible via the WEB. Web hosting is a service that allows people to post a website onto the Internet. Websites are stored, on fast c ...
14 июл 2017 {67}
В салоне элитного интерьера в Киеве вас ожидает огромный выбор товаров по доступной цене
В ближайшее время вы намереваетесь приступить к ремонту своего дома или квартиры? Хотите создать по-настоящему стильное, красивое и уютное жилище? Если на оба вышеуказанных вопроса вы дали позитивный ответ, рекомендуем внимательно ознакомиться с данной статьей. Любой взрослый человек понимает, что ремонт – процедура далеко непростая. Здесь от вас потребуются солидные затраты, причем как материальные, так и временные. Чтобы итоговый результат соответствовал вашим ожиданиям, мы рекомендуем к пр ...
11 июл 2017 {69}
Интернет магазин школьных учебников – это залог отличного рейтинга в классе у вашего ребенка!
Какие же книги имеют большую популярность в школах, лицеях и гимназиях? Конечно же, ими являются школьные учебники. Данные пособия имеют огромный вклад во весь процесс образования каждого ученика любого класса. Именно такие книги способны предоставить каждому школьнику хорошо структурированный материал. Здесь ученик любого класса сможет ознакомиться с самой нужной и полезной информацией по различным дисциплинам. Это позволит ему с легкостью обучаться и иметь высокий рейтинг в классе. Если вы ...
11 июл 2017 {45}
Онлайн обучение PlanetStudy
Уважаемые друзья! Еще Поль Брег писал, что человек должен стремиться к трем вещам: к здоровью, труду и... образованию. Мы все стремимся стать лучше и умнее, стремимся развиваться. Мы изучаем иностранные языки, физику, математику, биологию, учимся танцевать, играть на гитаре, петь и многое другое. Представляю Вам уникальный проект, в котором совмещены знания в виде видороликов, текстов и курсов, аудиоматериалов. Это обучение онлайн на PlanetStudy. Это даст Вам воможность получить образование онл ...
14 июн 2017 {33}
Планируем постройку бани – что надо учитывать в проекте
Баня - це настільки слов’янське, звичне і душевне, що ми вже не дивуємося, коли бачимо її у когось на ділянці. Навіщо дивуватися? Потрібно самому будувати! Планування лазні починається ... Ні, не з покупки бруса або цегли, а з заготівлі віників. Дивлячись на них, і робота йде на лад, і час швидше біжить, і душу гріє думка про парної. Ну що? Вже захотілося попаритися? Якщо вдалося виділити на ділянці місце для майбутньої парної, можна влаштувати там і класичну баньку, і сауну, і х ...
08 июн 2017 {15}
Какие правила следует соблюдать при оформлении интерьера спальни
Спальня в будь-якому будинку - це інтимний, особистий простір, прихований від сторонніх очей. Якість нашого відпочинку, сну, а, отже, і здоров'я в цілому багато в чому визначається від комфортної і гармонічної атмосфери, створеної в кімнаті, в яку зазвичай не прийнято запрошувати гостей. Якщо її вікна виходять на південну сторону, спальня завжди буде залита сонячним світлом. Вирішивши прилягти відпочити спекотним літнім днем, ви можете сховатися від сонця, завісивши вікна щільними шторами. ...
07 июн 2017 {11}
Где и как искать дизайнера для своего проекта
Як і де знайти дизайнера інтер'єру: повне керівництво Рішення завдання про те, як знайти хорошого дизайнера інтер'єру, схоже до пошуків гарного стоматолога. З дизайнером вам потрібно зустрічатися і спілкуватися кілька разів на тиждень, а також проводити багато годин за обговореннями проекту. Спілкування затягнеться на місяці, якщо, звичайно, об'єкт великий, і ви не дуже поспішаєте. Тому вибір дизайнера - питання відповідальний і має на увазі витрати часу і зусиль. Розглянемо, як розумніше сп ...
06 июн 2017 {21}
Основные направления разработки дизайна офисных помещений
Бажання змінити дизайн інтер'єру офісу власники компаній різних напрямків діяльності відчувають з різних причин, але мета змін одна - підвищити естетичні характеристики приміщення і його комфортність.Такий крок сприяє формуванню іміджу та підняття статусу, оскільки перше враження потенційні клієнти і партнери компанії отримують під час візиту. Зміна оформлення офісу виконується професійними дизайнерами з урахуванням конструктивних особливостей приміщення, первісної планування, функціонально ...
05 июн 2017 {16}
Вдохновение для вашего дома: TV теперь элемент дизайна
В гостиной дома, где всегда уютно и где место для посиделки друзей, место семейных разговоров. мы проводим здесь много времени, особенно важно, что устройство и дизайн комнаты может быть гармоничным и комфортным. Этот факт вдохновил создателей телевизоров BRAVIA к 2016 году модели подходят больше в наших домах, в дополнение к предоставлению развлечений, а также функционировать в качестве элемента дизайна. Старый, большой телевизор в прошлом, последних тенденций компании Sony, минималистское уст ...
04 июн 2017 {15}
Качественная детская одежда поможет вам сформировать отличный гардероб для ребенка!
Практически каждый родитель задается вопросом: «Где найти вещи, которые будут удобными для ребенка?». Согласитесь, не так трудно найти красивую и модную модель, как обнаружить одежду, в которой ребенку будет комфортабельно и удобно. Если вы ответственно относитесь к обновлению детского гардероба, то должны понимать, какие именно требования предъявляются к изделиям данного плана. Для того, чтобы вы не «потеряли их из виду», перечислим несколько основных положений: 1. Экологическая безопасность ...
25 мая 2017 {60}
Подбор стройматериалов для ремонта
Какие стройматериалы нужны для ремонта квартиры Каждый хозяин, когда сталкивается с отделкой своего жилья, а может и строительством своего особняка, конечно, предпочитает стройуслуги, естественно обязан как минимум, не вникая в суть, знать основы и свойства материалов для ремонта. В нашей публикации мы хотим провести краткий экспресс-обзор, подбор материалов и описать, какие основные строительные материалы выбрать и как их целесообразно применять. Черновые стройматериалы. Как всегда начнём с ...
05 мая 2017 {61}
Как приобрести необходимые товары для дома?
Мой дом моя крепость. Поэтому уход за ним занимает значительные усилия, время и деньги. Как правило, женщины являются хранителями домашнего уюта. Они изыскивают специальные средства, с помощью которых они могут упростить этот не легкий труд, для более любимого занятия или для времени проведения с семьей. Для этого могут быть использованы специальные средства для качественной уборки или устройства для нее. В этом вам помогут товары для дома с сайта magazzzina.com.ua. Для вашего удобства мы при ...
03 мая 2017 {47}
Если путаетесь в разнообразии спортивных добавок – как выбирать «правильные» протеины ?
Часто возникает путаница в теперешнем разнообразии спортивных добавок, и возникает вопрос – как выбирать «правильные» протеины? Для любого новичка в мире бодибилдинга будет очень важным организовать правильное питание, чтобы обеспечить наилучший эффект от занятий. Белки – это основной и незаменимый стройматериал, который организм использует для восстановления тканей мышц в процессе физических занятий с нагрузками. Кроме традиционных белковых продуктов теперь все ш ...
24 апр 2017 {29}
Главный редактор сайта «Страна» ответил на критику своего ресурса
В демократических государстве новостные издания всегда имеет свою определенную позицию. И телеканалы и печатные СМИ и новостные интернет-порталы могут по-разному оценивать проходящие в стране процессы. Часть из них более благосклонно освещает деятельность государственных органов или отдельных представителей власти. А другие выступают с критическими материалами или публикуют расследования – скажем о коррупционных схемах.   Не является исключением и Украина, и одним из ресурсов, которые публиков ...
23 апр 2017 {161}
Сцена "Евровидения-2017" уже готова, и вся конструкция сцены – почти сплошной экран.
Сцену для европейского песенного конкурса -2017 уже приготовили. Журналистам первым разрешили осмотреть новую сценическую площадку, и заодно разузнать об особенностях организации конкурса. В этом году "Евровидение" будет проводиться в 62-й раз, из них уже второй раз - в Украине. К началу мая в Киеве ожидают около 15 тысяч гостей, а также самих участников из более чем сорока стран, которые приедут со своими командами. Работы на центральной арене "Евровидения" начиная с марта велись непрерыв ...
23 апр 2017 {158}
4 преимущества сайта cyfra1.kiev.ua, где вы можете заказать ремонт телефонов в Киеве.
Сейчас трудно представить современную жизнь без использования каких либо гаджетов, телефонов, смартфонов, навигаторов, планшетов, ноутбуков и т.п. Ведь они делают нашу жизнь намного комфортней и простой. Когда только настала эра мобильных телефонов, все были очень довольны, радовались тому, что могли звонить своим близким и знакомым с любого места. На сегодняшний день каждый из нас может позволить себе купить смартфон, в который заложено огромное количество функций и возможностей, он поможет в ...
20 апр 2017 {48}
Наше бюро переводов отличается высоким качеством выполнения заказов по доступной цене!
В давние времена все человечество общалось только на одном языке. Тогда люди думали, что для них нет ничего не досягаемого, и построили башню, которая доставала до самых небес. Это было сделано для того, что мы каждый мог общаться с Богом. Богу это не понравилось, и он решил проучить людей. Он подумал «Почему все люди понимают про что говорит каждый из них?», и придумал наказание. Эта башня возводилась много лет, вся она была раскрашена в разные цвета. Когда она была наполовину завершена, Бог ...
05 апр 2017 {65}
5 причин заказывать гранитные памятники на страницах сайта granum.in.ua
Смерть близкого человека – это трагедия, смириться с которой поможет только время. К сожалению, все мы смертны, поэтому от подобного развития событий никто не застрахован. Итак, если в вашей семье случилось горе, и из жизни ушел родной человек, наверняка, мы заинтересованы в том, чтобы установить памятник усопшему. Стоит отметить, что наличие надгробия с фотографией в некоторой мере поможет вам легче пережить потерю. Почему? Да потому что близкие и друзья усопшего получат возможность прийти н ...
24 мар 2017 {62}
3 причины заказать переоборудование микроавтобусов в Бердичеве на сайте www.auto-glass.in.ua
Невозможно сегодня встретить человека, который бы хотя один раз в жизни не пользовался бы услугами общественного транспорта. Согласитесь, наличие разнообразных маршрутных такси и автобусов облегчает нам жизнь в несколько раз. Современная жизнь слишком стремительна, поэтому человек вынужден выполнять рекордное количество задач в минимальные сроки. Если же вы в настоящий момент находитесь в поисках прибыльного и востребованного бизнеса, рекомендуем обратить внимание на пассажирские перевозки. ...
13 мар 2017 {96}
ЭКО центр планирования семьи
Во многих случаях бесплодие удается побороть лишь, прибегнув к ЭКО, поэтому репродуктивных центров, предоставляющих такую услугу, становится все больше. Крупнейшие московские ЭКО центры Искусственное оплодотворение применяется в том случае, если консервативное лечение бесплодия не принесло ожидаемых результатов. Сегодня в Москве работает более 70 клиник, имеющих лицензию на проведение ЭКО. Крупнейшие столичные центры: Клиника профессора Здановского, имеющая 2 отделения: ЭКО (с 1983 года) ...
09 мар 2017 {38}
Горящие туры в Египет
Горящие туры в Египет На сегодняшний день среди разнообразных туристических направлений отдых Египет предпочитает все больше путешественников. Пляжно-морские курорты на двух египетских морях ежегодно встречают гостей, а туристическая инфраструктура не останавливается в развитии. Также Египет – полон загадок и древних нераскрытых тайн, которые не меньше влекут путешественников, чем пляжи и морские красоты. Давно ушедшая цивилизация оставила много вопросов, которые большинство туристо ...
06 мар 2017 {35}
3 причины купить метоллочерепицу на сайте citybud.kiev.ua
Если вы хотите сделать постройку любого типа и назначения прочной, долговечной и качественной, необходимо внимательно оценивать два сопутствующих критерия – качество материалов и квалификация исполнительных лиц Так сложилось, что люди, особенно в нашей стране, стараются сделать все самостоятельно. Они считают, что в той или иной деятельность нет ничего особенно сложного. Так ли это на самом деле? Если говорить честно, то выполнением определенной работы должен заниматься профессионал. Как гово ...
28 фев 2017 {88}
Мрамор в сантехнике
Мрамор в сантехнике Современные кухни производятся из различных материалов — искусственных (МДФ, ДСП и полимеры) и натуральных (различные сорта деревьев). Долгое время мойки оставались без особых изменений. Основным материалом была нержавеющая сталь с эмалевым покрытием или без него. Новым решением с точки зрения дизайна и эксплуатационных возможностей стал такой материал, как мрамор. Характеристики и преимущества Популярность мраморных моек растет с завидной скоростью. Это не удивительно, по ...
22 фев 2017 {57}
5 причин начать зарабатывать онлайн с помощью финансового консалтинга на сайте algo-profit.com
Если вы имеете стойкое желание начать зарабатывать хорошие деньги прямо сейчас, рекомендуем предельно внимательно прочесть представленную статью. Итак, полная материальная свобода – это цель, которую, должно быть, преследует любой современный человек. Сегодня миром всецело правит глобальная сеть, поэтому начинать зарабатывать собственный капитал лучше всего в режиме «онлайн». Не спешите говорить, что все это бред, и получить определенную сумму можно только в том случае, если плодотворно труди ...
14 фев 2017 {112}
5 весомых причин купить швейцарские часы на страницах сайта www.luxgroups.ua
Трудно найти более точные и престижные изделия для отсчета времени, чем часы швейцарского производства. Абсолютно всем известна их популярность и высокие показатели качества. Эти изделия считаются самыми лучшими в мире и имеют неоспоримые преимущества перед другими хронометрами. Прежде всего стоит подчеркнуть высокий уровень точности, прочности и долговечности при использовании. Каждая модель создается высокопрофессиональным мастером, практически в ручную, с применением уникальных технологий, ...
11 фев 2017 {77}
3 фактора, убеждающие воспользоваться юридической консультацией на сайте lc-barrister.com.ua
Независимо от рода вашей деятельности и формы собственности вашего предприятия, вы наверняка постоянно испытываете потребность в своевременном и качественном решении вопросов и проблем в сфере юриспруденции. Содержание штатного юриста далеко не всегда имеет экономическое обоснование, да и решаемые задачи бывают довольно сложными для уровня штатного работника. Поэтому, с целью получения требуемого положительного результата, стоит воспользоваться предложениями практикующих специалистов и юридиче ...
31 янв 2017 {99}
Применение бензиновых электростанций
Генератор - от латинского слова generator - производитель; электрогенераторы - устройства вырабатывающие электрическую энергию. Исходя из вида выходного напряжения электрогенераторы разделяются на генераторы переменного и постоянного электрического тока. Домашние генераторы переменного тока обычно имеют небольшие размеры. На них установлены инвертора, в которых применены как щеточные, так и бесщеточные механизмы по выработке электрической энергии. Бензинный генератор Soma SM-801B - электр ...
30 янв 2017 {60}
3 причины заказать подарки на Новый Год на сайте chocoparadise.com.ua
Институт дарения подарков берет свое начало с незапамятных времен. Согласитесь, практически каждый из нас любит получать необычные и желанные презенты. Однако не менее приятно дарить подарки. Сегодня мы можем купить, практически, любой товар и презентовать его родственнику, другу и близкому человеку. Конечно же, такие праздники как День Рождения или восьмое марта трудно представить себе без волнительных поисков сюрприза. Однако, лидирует в данном плане Новый Год. Ну кто из нас не мечтает о сюр ...
27 янв 2017 {74}
4 причины купить самые качественные солнцезащитные очки на сайте titan.kh.ua
Сегодня процесс покупки тех или иных аксессуаров упрощен до максимума. Речь идет о возможности сотрудничества с различного рода интернет магазинами. Торговые площадки в сети предлагают нам огромный ассортимент товаров. Однако здесь крайне важно выбрать надежного и проверенного торгового партнера. Речь идет как об оптовых покупках, так и о розничных. Безусловно, многое зависит от ваших требований и ожиданий. Именно поэтому крайне важно, изначально, определиться со своими предпочтениями. Какой в ...
18 янв 2017 {87}
4 причины заказать разработку сайта в Киеве на space-site.com.ua
Наличие официального портала в сети позволит стать прибыльной и успешной практически любой компании. Почему? Да потому что интернет имеет колоссальное значение в жизни практически каждого человека. Посудите сами: любой из нас каждый день применяет всемирную паутину в личных целях. Кто-то общается в инете с родными и близкими, кто-то читает новости и прогнозы погоды, а кто-то предпочитает заказывать товары либо услуги в режиме «онлайн». Объясняется популярность онлайн-шопинга очень просто. Дело ...
18 янв 2017 {93}
4 важные причины, чтобы заказать доставку шашлыков в Киеве на сайте delivero.com.ua
Принято считать, что полноценному обеду и ужину предшествует долгий процесс готовки. Однако у современного человека все меньше времени на готовку. Согласитесь, ну кому хочется после тяжелого рабочего дня стоять у плиты или ходить по магазинам в поисках необходимых ингредиентов? Если вы цените свое время и хотите сделать каждый прием пищи вкусным и питательным без забот и хлопот, обратитесь к услугам компаний, которые работают в сфере доставки готовых блюд. Сегодня данное направление развито, ...
13 янв 2017 {67}
4 важные причины заказать укрепление склона на сайте gbservice.com.ua
Наличие частной собственности в биде домовладения и приусадебного участка требует от своих хозяев множество важных и ответственных действий, направленных на создание удобной и комфортной, благоустроенной и озелененной территории. Здесь нужно учитывать самые различные факторы, связанные с особенностями рельефа поверхности земли и интенсивности естественного освещения, а также наличие водоема, реки или озера. Причем водное пространство и его береговая линия могут иметь как природный естественных ...
12 янв 2017 {59}
4 причины купить автокраски в интернет-магазине autokraski.com по самой доступной цене.
Для любого человека работоспособный, исправный и красивый автомобиль это радость и гордость автовладельца. Ведь внешний вид автомобиля должен производить яркое и позитивное впечатление всем, кто видит его на дороге. Именно поэтому очень важно держать автомобиль в опрятном виде, чистым и ухоженным. Самым главным преображением станет его косметическое изменение, то есть при помощи специальных красок вы можете окрасить кузов машины, изменить её эмоцию, добавить новых линий. Чтобы купить такую ла ...
12 янв 2017 {101}
4 причины купить брендовую бижутерию на сайте glamurshop.com.ua
Каждая женщина хочет чувствовать себя красивой. И в этом нет ничего удивительного, так как представительницы прекрасного пола всегда стремились быть обворожительными. Создать эффектный образ не так трудно, если вы знаете, к какому стилю стремитесь и чего планируете достичь. Если это классика, то стоит отдать предпочтение строгим линиям, лаконичным дополнениям. Если же речь идет о спортивных вариациях, лучше всего использовать мягкие и ткани, комфортабельные модели и аксессуары, подчеркивающие ...
12 янв 2017 {76}
3 причины заказать организацию свадьбы в Киеве на сайте www.naan-event.com.ua
На ряду с напряженным графиком работы и решением важных производственных вопросов, в жизни каждого человека имеют место события, связанные с торжественностью и значимостью для всех членов семьи. Это может быть юбилей или какой-либо семейный праздник, но в любом случае требующий тщательной подготовки за несколько месяцев до важной даты. Но есть такое мероприятие, которое требует особенной подготовки. Речь идет о свадьбе, когда два любящих друг друга человека начинают свою совместную жизнь. Пре ...
10 янв 2017 {66}
Несколько причин заказать доставку еды в Киеве на сайте delivero.com.ua
Так или иначе, в определенной степени пользователем всемирной сети является каждый современный человек. Кому-то глобальная паутина необходима для работы, кто-то таким способом предпочитает просматривать любимые сериалы и фильмы, а есть категория людей, которые привыкли заказывать в режиме «онлайн» разнообразные услуги и товары. В последние несколько лет колоссальную популярность приобрел такой сервис, как заказ уже готовой еды на дом или в офис. Отметим, что это прекрасный способ вкусно и поле ...
10 янв 2017 {112}
4 причины купить мальтиварку на нашем сайте skovorodkam.net по самой выгодной цене.
Современный человек постоянно занят, он много работает, проводит время со своей семьей, друзьями и не всегда правильно питается. Перед каждым из нас стоят различные задачи, которые мы пытаемся решить в самые кротчайшие сроки, именно поэтому многие жертвуют завтраками и обедами, делают небольшие перекусы, что пагубно влияет на организм человека. Если вы хотите правильно питаться и тратить на приготовление пищи минимум времени, то вам необходимо задуматься о приобретении мелкой кухонной техники. ...
10 янв 2017 {62}
Несколько причин купить светодиодные люстры на сайте priceok.com.ua
Чтобы ваше жильё было красивым и уютным одновременно, необходимо позаботиться о корректной системе освещения. Поверьте, правильно подобранные люстры, настольные лампы и торшеры сумеют разделить комнату на зоны, а также добавить ей особого шарма и оригинальности. В последние два года особой популярностью стали пользоваться светодиодные лампочки. Подобные устройства отличаются минимальным потреблением электроэнергии, а также длительным сроком эксплуатации. Если вы намереваетесь заменить у себя до ...
10 янв 2017 {74}
4 важные причины, которые позволят вам заказать накрутку просмотров Youtube на сайте like-social.net
Сегодня практически каждый человек, намереваясь посмотреть какое-либо видео, обращается к услугам видеохостинга Ютуб. И в этом нет ничего удивительного, так как данная площадка является одной и самых востребованных в представленном направлении. Посредством данного видеохостинга можно не только просматривать ролики, но и вести собственные видеоканалы – в качестве хобби или с целью заработка. Успех в сети оценивается количеством просмотров. Чем больше людей ознакомились с вашей работой, тем бо ...
28 дек 2016 {96}
5 важных причин, чтобы купить велосипед в Харькове на сайте unisport.ua
Для того, чтобы сделать свою жизнь активной, совсем не обязательно проводить дни и ночи напролет в спортивном или тренажерном зале. Как показывает практика, далеко не каждый человек находит в себе силы на регулярные и продолжительные тренировки данного типа. Важно найти тот вид физической активности, который позволит вам получать удовольствие от занятий. Отличные результаты, в этом плане, демонстрируют велопрогулки. Согласитесь, достаточно просто и приятно кататься по лесу или парку. В данном ...
26 дек 2016 {95}
Несколько важнейших аспектов, которые позволят вам купить керамогранит на сайте keramland.com.ua
Если вы планируете оформление поверхностей, которые будут подвергаться постоянному воздействию различных внешних факторов среды, настоятельно рекомендуем отдать предпочтение надежному и прочному материалу. Если выбор стоит между искусственным и натуральным, лучше всего отдать предпочтение последнему варианту, так как натуральные компоненты более прочные и долговечные. Кроме того, они экологически безопасные, что немаловажно. Если говорить об основах, керамическая является одной из лучших. Проц ...
26 дек 2016 {97}
5 оснований купить сладкие шоколадные подарки на страницах сайта buroshokolada.com.ua
Если вы хотите порадовать близкого человека каким-либо оригинальным и креативным презентом, советуем обратить внимание на изделия из шоколада. Прежде всего, подобный десерт преподнести можно как по поводу, так и просто так. Кроме того, в наши дни существуют сотни компаний, которые предлагают товары подобного типа. Поверьте, такой подарок придётся по душе виновнику торжества, и оставит в его сердце исключительно приятные воспоминая и положительные эмоции. Наиболее важно в данном случае отдать пр ...
26 дек 2016 {109}
5 причин заказать производство горно-шахтного оборудования на страницах сайта dic.dn.ua
Устройства, которые используются для разработки месторождений твердых полезных ископаемых, носят название горно-шахтное оборудование. Традиционно в данную группу относят как агрегаты для строительства карьеров, шахт и добычи сырья, так и наземные и подземные транспортные средства. Если деятельность вашего предприятия направлена главным образом на данные виды работ, то, вероятнее всего, вы заинтересованы в приобретении устройств, которые помогут рабочим выполнять свои прямые должностные обязанно ...
26 дек 2016 {135}
Несколько оснований заказать ландшафтный дизайн участка на страницах сайта topiar.ua
О полезности свежего воздуха прекрасно знает каждый человек. На природе наше настроение улучшается, а иммунитет и сердечно сосудистая система укрепляются. Иначе говоря, времяпрепровождение сказывается на человеческом организме исключительно положительно. Вероятнее всего, именно по причине сильной усталости многие столичные жители принимают решение о переезде за город. Во дворе собственного дома мы имеем прекрасную возможность отдыхать на природе, наслаждаясь шелестом листвы, пением птиц и журча ...
22 дек 2016 {70}
Окна Рехау в Москве
Окна Рехау в Москве - это лучший вариант для покупки среди всего, что вы можете найти. Даже если вы решили с настоящим азартом детектива подойти к этому делу, всё равно вернётесь к продукции, которая создана по технологии Rehau. Удивительного в этом мал - перед нами продукт, в котором продумана каждая мелкая деталь. Эти окна создаются из лучших материалов и по самым современным технологиям, которые основаны на чистейшей научной базе. Окна Рехау в Москве очень популярны именно по причине того, чт ...
07 дек 2016 {61}
Несколько важных причин заказать грузоперевозки в Киеве на страницах сайта logistica.com.ua
Если верить данным статистики, то большинство случаев порчи имущества происходит в процессе его транспортировки из одного места в другое. Итак, если в ближайшее время вы намереваетесь сменить место жительства, то советуем подойти к вопросу данному с максимальной организованностью и ответственностью. В обязательном порядке следует применить профессиональный сервис. Поверьте, грамотные профессионалы перевезут ваши вещи по новому адресу оперативно и качественно. Следует заметить, что на сегодняшни ...
28 ноя 2016 {54}
3 причины купить видеодомофон на страницах сайта neolight.kiev.ua
О сохранности и безопасности имущества беспокоиться должен непосредственно владелец. Если вы желаете полностью исключить несанкционированные проникновения третьих лиц на территорию вашего предприятия либо дома, настоятельно рекомендуем подробно рассмотреть установку домофонного оборудования. Поверьте, этот простой шаг надёжно защитит ваше имущество от посторонних вмешательств. Самое главное – это приобрести высококачественную и оригинальную домофонную систему, предпочтительнее с функцией видеос ...
28 ноя 2016 {61}
4 аргумента в пользу того, чтобы купить самокат на сайте самокат.укр
А вы знаете что такое современный самокат? А какими функциями он обладает? А какие возрастные категории нашего населения могут стопроцентно использовать это транспортное средство в своей жизни? Согласитесь, что ответы на эти вопросы моментально не придут в вашу голову. Но у вас есть уникальный выход из такой ситуации. Он заключается в том, чтобы непременно стоит изучить все свойства подобного устройства и сделать правильные выводы. Подобное наземное устройство для передвижения чаще всего бывае ...
28 ноя 2016 {68}
4 причины заказать дома из сруба под ключ от известной компании на сайте www.sddu.com.ua.
Если вы решились на такой ответственный шаг как смена места жительства, тогда наша статья поможет вам преодолеть все трудности и будет чрезвычайно полезной. Те, кто живет в центре города, устают от городской суеты, пробок от машин, шума и грязного воздуха вокруг себя. Именно по этим причинам многие принимают решение перебраться за город, построить новый дом, в котором будет уютно и комфортно. Если вы уже имеете за городом земельный участок, тогда мы советуем вам не медлить и не затягивать со с ...
25 ноя 2016 {63}
Языковые курсы в Чехии
Если еще 10 лет назад учеба за рубежом была редким явлением, то сейчас с каждым годом все больше старшеклассников задумывается о получении высшего образования в Европе. Получение диплома бакалавра или магистра не только престижно, но и открывает перед выпускниками массу возможностей для самореализации и открывает свободный доступ на рынок труда Европы. Возможность получить бесплатное Европейское образование подталкивает остановиться на одном из чешских государственных вузов. Возможно ли пост ...
23 ноя 2016 {63}
На что обратить внимание при покупке навесного замка
Главная и основная цель любого замка – это защита от проникновения внутрь помещения или других мест воров и недоброжелателей. Когда вы выбираете замок, вы должны осознавать, что хороший замок, неважно импортный или отечественный, не может стоить дешево. Поэтому определитесь насколько ценны те вещи, которые вы хотите сохранить. Если вам надо создать видимость того, что «хранилище» ценностей под замком, то вам подойдет обычная недорогая навесная модель. Если вы решили не экономить и обеспечить м ...
17 ноя 2016 {63}
5 причин заказать химчистку в Киеве на сайте one-dry-cleaning.com.ua
Для того, чтобы ваш дом сиял чистотой, необходимо регулярно выполнять уборку. Сделать это достаточно просто, если вы выполняете данные работы на регулярной основе. Однако есть аспекты, которые требуют помощи и участия профессионалов. Речь идет о химчистке. Согласитесь, в домашних условиях невозможно почистить ковер, мебель или шторы. Если вы хотите попробовать лично привести в порядок предметы меблировки или ковровое покрытие, настоятельно рекомендуем как можно внимательнее взвесить все «за» и ...
16 ноя 2016 {111}
Дешевое остекление пластиковыми окнами
Вы хотите, чтобы в вашей квартире было много солнечного света, постоянно было уютно и тепло и в своем доме вы могли ощущать только самую спокойную и благоприятную атмосферу, приходя в который вы как будто погружаетесь в другой мир? Если вы действительно этого хотите, то остекление окнами ПВХ при помощи сайта okna-petrov.ru предназначено именно для вас. Пластиковые окна являются самыми надежными и качественными конструкциями, которые достаточно широко применяются во всех видах остекления. Соврем ...
10 ноя 2016 {83}
Как не ошибиться при выборе сейфа
Как не ошибиться при выборе сейфа? Интернет-магазин «Нобу» предлагает широкий ассортимент сейфов на любой вкус по самым оптимальным ценам. Если же Вы еще не определились и сомневаетесь, то наша статья поможет Вам понять, какой именно сейф будет наиболее оптимальным и практичным именно для Вас. Наверное, не стоит говорить о важности и причинах, по которым людям, хранящим ценные бумаги, драгоценности и валюту дома или в офисе, просто крайне важно иметь такой «тайник». На сайте нашего интернет-мага ...
08 ноя 2016 {67}
3 причины купить самую лучшую сантехнику в интернет магазине insanthouse.com.ua
Как часто вы производите замену устройств, которые относятся к сантехническим товарам? Если вы постоянно сталкиваетесь с проблемой преждевременного устройства конструкций данного типа, необходимо обратить внимание на уровень качества сантехники. Где вы покупаете данную продукцию? Речь идет о торговых центрах и специализированных магазинах? Если это так, то мы рады предложить вам альтернативный вариант, который является более практичным и надежным. Интернет магазины экономят время, силы и день ...
03 ноя 2016 {68}
5 важных причин, чтобы приобрести детские часы с GPS на сайте sm-watch.com.ua
Технологический прогресс не стоит на месте, предлагая нам все более совершенные устройства которые упрощают нашу жизнь. В данной статье речь пойдет о детских часах с GPS, которые позволят вам контролировать собственное чадо. К сожалению, такая мера предосторожности, как использование специализированных устройств, является обязательной на сегодняшний день. Мы не можем находиться рядом с малышом 24 часа в сутки. Тем не менее, важно помнить, что никто не застрахован от проблем. Ребенок не всегда ...
03 ноя 2016 {95}
Заказывайте долговечные памятники из гранита в нашем интернет магазине 7stone.in.ua
Наша фирма уже не первый год на рынке. Мы можем изготовить самые разнообразные изделия из камня. А именно из гранита. Гранит – это натуральный, плотный, долговечный камень из которого изготавливают памятники из гранита. В данном виде камня имеется широкий ассортимент цветов и оттенков, после того как его обработают, его поверхность становится зеркальной. Камень не прихотлив к разным природным явлениям. В наше время гранит начали очень широко использовать для производства памятников. Поэтому мы ...
01 ноя 2016 {75}
Ментальная арифметика Соробан
Наблюдая за талантливыми людьми, кажется, что они слеплены из другого теста. Им удаётся легко ступать по жизни, превращая в шедевр всё, к чему они прикасаются. О таких в народе говорят, что в них есть божья искра. До недавних пор феномен гениальности оставался загадкой даже для учёных. Проведя сотни, тысячи исследований головного мозга, они, наконец, раскрыли секрет одарённости. Оказалось, что талантливость – это не врождённая особенность, а результат правильного развития умственных способносте ...
31 окт 2016 {95}
Три важные причины, которые позволят вам купить двери межкомнатные в Одессе на сайте albi.com.ua
Разделение комнату внутри помещения невозможно без использования дверей. Безусловно, есть и другого вида перегородки – шторы, ширмы и т. д. Однако, двери наиболее функциональны и удобны в использовании. Сегодня покупателю представлен широчайший ассортимент изделий данного направления. Это могут быть частные исполнительные лица, специализированные компании и небольшие фирмы. Сам процесс производства может осуществлять продавец, либо двери могут быть поставлены от производителя – как отечественн ...
26 окт 2016 {94}
Виды рабочей одежды, в зависимости от области применения и использования
Спецодежда бывает разных видов, в зависимости от отрасли производства или сферы услуг в которой она применяется. Название ее подразумевает, что это одежда не для ежедневной носки. а для работы в специальных условиях. Кроме комфорта и легкости она должна выполнять и защитные функции. Купить спецодежду в Москве в розницу возможно с основными защитными свойствами: для работы с агрессивными химическими веществами; для производства непостоянными или высокими температурами; в помещениях с повышен ...
17 окт 2016 {132}
5 весомых оснований для того, чтобы заказать доставку еды в Одессе на сайте od.delivero.com.ua
Ритм жизни современного человека далеко не всегда позволяет ему организовать полноценное сбалансированное питание собственными руками. Рабочий график настолько бывает загружен, что выбрать время для обеспечения элементарных жизненных потребностей просто нереально. Питание «на ходу» совершенно не принесет пользы, а наоборот может нанести ощутимый вред вашему здоровью. Но в любой ситуации можно найти разумный и правильный выход. Здесь речь идет об использовании быстрой и эффективной доставки гот ...
17 окт 2016 {97}
Несколько важных причин купить куклу в интернет магазине fashiontoys.com.ua
Для счастья ребенка надо не так уж и много! Новая, красивая и качественная игрушка гарантированно порадует ваше чадо и сделает его досуг веселым. Однако, далеко не каждая модель подходит для детских игр. В этой статье мы поговорим о том, насколько важно правильно выбирать элементы для детских игр и чем чреваты неправильные решения, в пользу тех или иных торговых точек. Если говорить о максимально удобном и выгодном виде шопинга, следует отметить покупку необходимых товаров в сети. Сегодня данн ...
12 окт 2016 {89}
Качественное остекление балконов
Деревянное остекление балконов имеет огромное количество преимуществ не только над другими вариантами остекления, но и над аналогичными конструкциями прошлого. Всего несколько лет назад, казалось, был достигнут абсолютный предел возможностей, которыми будут располагать компании, работающие в этой области, но прошло время и теперь мы видим, что деревянные конструкции служат уже более трёх десятков лет, особенно если обновлять их защиту, что является далеко не самой сложной процедурой. Если вас пр ...
10 окт 2016 {66}
Ряд причин купить андроид приставку на сайте m-smart.com.ua
Подавляющее большинство людей сегодня проводят досуг перед экраном телевизора. Мы все настолько устаём на работе, что испытываем стойкое желание полноценно отдохнуть и расслабиться, посмотреть любимую телепередачу либо фильм. Однако технологический прогресс не стоит на месте, предлагая нам всё более оригинальные и смелые решения. Одной из последних разработок является смарт ТВ – умное телевидение. При помощи специальной приставки подаётся сигнал на просторы интернета и мы получаем возможность с ...
10 окт 2016 {84}
5 причин купить качественные одноразовые бумажные стаканчики оптом на сайте stakanopt.com.ua
Оптовые покупки продукции всегда являются более выгодными, чем розничные. Безусловно, далеко не каждый товар предполагает возможность приобретения большой партии одновременно. Если речь идет об одноразовой посуде, необходимо оформлять заказ сразу на большую партию, так как данный товар расходуется быстро и требует постоянного обновления. Кроме того, данная статья расходов, как правило, несправедливо забывается. Таким образом, одноразовых стаканчиков, тарелок и приборов постоянно не хватает. Чт ...
03 окт 2016 {86}
4 причины обратиться в интернет магазин мебели texnomeb.com.ua
Для каждого современного человека комфорт и удобство имеют значение И в этом нет ничего удивительного, так как сегодня человек подвержен постоянному стрессу, высокому уровню занятости. Вполне естественно, что после напряженного рабочего дня мы спешим домой, чтобы полноценно отдохнуть и расслабиться. Эти процессы безраздельно связаны с уютной, комфортабельной и эстетичной обстановкой в доме. Что является главным аспектом, если говорить об обустройстве помещений? Кто-то останавливает внимание на ...
22 сен 2016 {104}
Отдых в особняке «Велси»
Отдых в особняке «Велси» Рано или поздно любой устает от городской суеты, будничной круговерти и современного бешеного ритма жизни. В таком случае отдушиной может стать отдых в каком-нибудь укромном уголке. Наилучшим местом для этого будет загородная вилла, расположенная в живописном месте на лоне природы. Особняк придется по душе всем отдыхающим, привлекая высоким уровнем комфорта, европейскими условиями проживания, а также оборудованной прилегающей территорией со всем необходимым. Все это ...
14 сен 2016 {87}
Как правильно осматривать б/у автомобиль при покупке. Рекомендации от SOLA
САЛОН Добрались до салона, делаем быстрый предварительный осмотр и переходим к деталям. Сразу обращаем внимание на потертость торпеды, руля, дверей, кожи и прочее. Попробуйте включить печку и кондиционер, поклацайте все кнопки, проверяя их работоспособность, это важно! Потому, что ради какой-то мелочи, придется разбирать чуть ли не всю панель. Не забываем также про подушки безопасности. Осмотрите их на выявления каких-то изъянов, может кусок прокладки торчит или следы откручивания болтиков, т ...
12 сен 2016 {125}
Центр Москвы - когда жильё в центре необходимо
Москва — столица России, столица культурная, экономическая, научная. Это Кремль, Красная площадь, собор Василия Блаженного. Это город, где на одной улице располагается Третьяковская галерея и жилые дома. С одной стороны — это место, куда стремятся приехать и увидеть хотя бы один раз в жизни, а с другой — снять двухкомнатную квартиру в Москве в доме на Арбате — это особый статус, не столько цена, а именно статус. Снять двухкомнатную квартиру, возможно в самом сердце столицы — фактически подтверди ...
07 сен 2016 {100}
Зачем люди обзаводятся собаками?
каталог новостей Начиная с самих ранних лет все знают, что именно собака – лучший друг человека, всегда готовая хранить верность и преданность. Собаки способны хранить привязанность к собственному хозяину в любых условиях и при любых, даже сложных обстоятельствах. И в нашем современном мире с неизбежным изобилием неблагоприятных событий, стрессов и нехваткой живого общения именно такой надежный и верный друг, обожающий вас без оглядки, пригодится как никогда. Именно благодаря собак ...
02 сен 2016 {81}
Пластиковые окна Москвы - скидки и акции
Существуют различные факторы, влияющие на определенный уровень комфорта в квартире, один из наиболее важных факторов это качество и состояние окон. Для решения имеющейся проблемы с оконными проемами, следует: 1. Проверить, какого состояние текущего окна. 2. Изъять старую оконную раму из проема. 3. Установить новый стеклопакет. Обычно решение поменять окна приходит абсолютно внезапно, человек просто подходит к окну и понимает что с этим требуется что-то решать. На улицах города можно услышать ...
31 авг 2016 {119}
Как формируется цена на остекление балкона
В настоящее время остекление балконов ведется специализированными службами, которые располагают достаточным количеством оборудования для выполнения поставленных работ. Помимо этого определённые критерии предъявляются и к качеству оконных сегментов, которые используются при проведении стандартных работ. Особо хочется отметить, что при заказе у компании остекление балконов, цены нужно узнавать заранее. В первую очередь это связано с подходом к определённому решению проблем. Многие компетентные спе ...
31 авг 2016 {103}
Электросчетчики и частотные преобразователи.
Электросчетчики являются приборами для измерения расхода электроэнергии за некоторое время. Обычно такой расход измеряется в кВт*ч, или А*ч. Чаще всего электросчетчики используются в цепях переменного тока, реже постоянного. Для учета электроэнергии (и активной и реактивной) переменного тока чаще используется индукционный электросчетчик, в котором подвижная часть вращается во время потребления энергии за счет взаимодействия магнитных полей вихревых токов и катушки счетчика. Для учета электроэне ...
31 авг 2016 {106}
Широкоформатная печать на рекламных щитах
Опыт размещения рекламных щитов (билбордов) вблизи городских улиц и автомагистралей действительно оправдывает себя. Данный вид рекламы распространен по всему миру, что служит неоспоримым доказательством его эффективности. На отечественных просторах ведущим агентством, занимающимся созданием и размещением объектов наружной рекламы, является компания «Гравитация». Не секрет, что каждый рекламодатель желает видеть рекламу своего продукта/услуги в презентабельном виде, но главное это ...
25 авг 2016 {130}
Как распознать белую горячку
Как говорится, когда я пьяный, то очень буйный. На самом деле, данное состояние человека описывают в медицине иными словами - это развивающаяся или активно проявляющаяся форма алкогольного делирия. Простыми словами - белая горячка. Разумеется, если вы просто выпили немного вина в честь праздника, отчего вас потянуло, как говорится, на приключения, то ни о каком синдроме белой горячки и речи быть не может. Но если продолжительно употреблять спиртные напитки, то человек рискует столкнуться с перв ...
24 авг 2016 {102}
Полюбите свою квартиру с помощью специалистов компании «Larespenates»
Любите ли вы свою квартиру? Наверное, не каждый человек признается в том, что любит. Есть и такие, кто не приемлет своё жилище. И это может быть связанно как с причинами неприемлемого вида жилья, так и с внутренними психологическими факторами. Чтобы разобраться со вторым, лучше всего посоветоваться со специалистами медицины. Первое, наиболее распространённое, исправить гораздо проще. Как полюбить свою квартиру Каждый человек – это индивидуальность. Одним нравится одно, другим нрави ...
07 авг 2016 {126}
Где купить пластиковые окна rehau delight
Компания Рехау была основана еще в 1948 году в Германии и сегодня является одним из крупных холдингов, работающих по всему миру. В первую очередь стоит отметить правильный и оптимальный подход к решению возникших проблем. В настоящее время в ее рядах работает более полтора десятка тысяч специалистов по всему миру. Основная специализация – это производство разнообразных строительных материалов высочайшего качества. За столь длительный период развития предприятия появилось огромное количество техн ...
05 авг 2016 {112}
От чего зависят цены на остекление балкона?
К лоджиям и балконам в современных условиях стали предъявляться совершенно новые требования. На данный момент они уже перестали быть местом, куда просто складывается все, что может когда-либо пригодиться в хозяйстве, но при этом места для этих вещей в квартире выделять не хочется. Исключительно для того, чтобы сушить там белье, лоджии и балконы также уже не используют. На данный момент они становятся полноценным продолжением квартиры. Там часто организуются рабочие кабинеты и зоны отдыха. Именн ...
05 авг 2016 {111}
Каникулы за границей
Каникулы за границей Провести время на каникулах увлекательно и с пользой можно, отправившись отдыхать в иностранные лагеря с углубленным изучением языков. Специалисты нашей компании помогут подобрать наиболее оптимальный вариант для отдыха и обучения, учитывая пожелания и особенности Вашего ребенка. Каникулы в европе – уникальная возможность для повышения уровня знаний, расширения кругозора и знакомства с новой страной. Школьники и студенты, отправляясь на отдых, смогут не только весело прове ...
03 авг 2016 {122}
Ролл-ап стенды – новинка в мире внешней рекламы
Ролл-ап стенды – новинка в мире внешней рекламы Если вы давно находитесь в поиске решения для расширения фирменного стиля своего предприятия и хотите провести масштабную пиар-компанию, то стенд ролл ап – это именно то, что вам нужно. Такие стенды довольно часто используются при проведении крупных международных конференций или выставок, фестивалей и благотворительных акций. Новый вид стенда появился относительно недавно – и тут же завоевал любовь рекламных агентств. Простой и в то же время гени ...
15 июл 2016 {112}
Применение автокранов в строительстве
    каталог новостей   Ни одна стройка не сможет обойтись без строительной техники, и в частности такого затребованного оборудования, как автомобильный кран. При проведении почти всех масштабных и объемных строительных работ на площадках ставятся задачи выгрузить материалы с автотранспорта или поднять их на высоту нескольких этажей. Без производительного и маневренного автокрана тут не обойтись.   Пригодится автокран на всех этапах строительства – от планирования территории и закладки фун ...
03 июл 2016 {93}
Изысканные люстры для уюта и хорошего настроения
Давным давно Прометей, вопреки всем запретам, принес на землю первый свет в дома людей, похитив божественный огонь у самого Гефеста. Жестоко наказанный за это деяние прогневанным Зевсом, герой долгие столетия терпел страшные пытки. Однако, люди смогли мудро распорядиться этим даром, не затушив светило, и вскоре земля наполнилась тысячами огней. Прометеев огонь горит на земле и сегодня, делая ее более счастливой. И хотя это только легенда, свет, как и тысячи лет назад, наполняет жилище людей, соз ...
30 июн 2016 {130}
Правильно выбираем аккумулятор для автомобиля
    каталог новостей   Всем владельцам собственных автомобилей приходится сталкиваться с тем, что приходит время плановой замены акумулятора. Любая автомобильная аккумуляторная батарея подлежит смене после того, как истек регламентный срок службы. Такие сроки для разных типов батарей разные, и они должны быть указаны в паспорте на батарею и техническом регламенте автомобиля.   Если замена производится на сервисной техстанции, то это производится или внепланово, или при прохождении очередно ...
30 июн 2016 {74}
Некоторые факты и занимательные легенды из истории Nike:
    каталог новостей   • Каждый год бюджет компании «Nike», который направляется на рекламные цели превышает сумму в миллиард долларов. • Компания в 1997 году выплатила баскетболисту Джордану вознаграждение по рекламному контракту, которое превысило фонд оплаты всех работников «Nike» работающих на производствах, локализированных в Малайзии. • На Олимпиаде 1992года, проходившей в Испании вся команда баскетболистов «Dream Team» не захотела выходить получать награды в олимпийской форме. ...
26 июн 2016 {78}
Автобус БАЗ-А079 заслужил популярность на маршрутах
    каталог новостей   Автобус БАЗ-А079 –был первой моделью нового Бориспольского автозавода, и теперь он серийно выпускается и под названием «Эталон» заслужил широкую популярность. Модель используется в основном в междугородних и пригородных перевозках, на его базе создан школьный автобус, специально адаптированный для перевозки детей.   Конструкция баз а079 разработана на основе шасси индийского ТАТА и оснащена дизельным двигателем той же фирмы. Машина получилась очень надежной, практи ...
26 июн 2016 {310}
Cистема Умный Дом позаботится о вашем комфорте
каталог новостей Сегодня у всех на слуху новое понятие – Умный дом, которое появилось совсем недавно, но уже многие заинтересовались новой технологией. Еще пару лет назад об этой идее говорили со скептическим недоверием, а теперь это уже реальность. "Умный дом" представляет собой высокотехнологичную интеллектуальную систему управления всем оборудованием, находящимся в доме. В современных квартирах и домах находится множество разнообразной техники – бытовой, обеспечивающих об ...
25 июн 2016 {204}
Преимущества пуховых подушек
    каталог новостей   Значительную часть жизни люди проводят во сне. Комфорт и качество здорового высыпания зависит от многих факторов, и в значительной мере от подушки и постельного белья. Сейчас в продаже можно встретить подушки с разными наполнителями, как натурального, так и искусственного происхождения. Разные типы наполнителей имеют свои преимущества и недостатки – одни обеспечивают лучший комфорт, другие обладают антиаллергенными свойствами, еще важны срок службы и удобство в чистке, ...
25 июн 2016 {309}
Основы лечения аэрофобии
Основы лечения аэрофобии Если одна мысль о полете на авиатранспорте вызывает панику и беспокойство, то возможно речь идет оаэрофобии. Это заболевание довольно распространенное и стало чаще фиксироваться в практике психотерапевтов с активным развитием авиасообщения. По статистическим данным, каждый четвертый пассажир на борту самолета может страдать различными проявлениями аэрофобии. Жизнь современного человека практически немыслима без перелетов, связанных с рабочими командировками, турис ...
25 июн 2016 {135}
Вторую жизнь металлические бочки могут получить на даче
    каталог новостей   Промышленность и торговля ежегодно потребляют для своих нужд множество единиц разнообразной тары, в том числе и сотни тысяч металлических бочек. Такие бочки используется для транспортировки различных жидких продуктов – как химического происхождения, так и пищевых – например растительного масла. Часто такие емкости, которые уже были в употреблении продают по цене, которая ниже, чем новая продукция. Такие бочки часто покупают дачники и владельцы загородных домов, чтобы и ...
24 июн 2016 {309}
Как выбрать профессиональную фритюрницу (fryer)
    каталог новостей   Так называемая «быстрая пища» включает в себя различные блюда, в том числе и любимую всеми картошку-фри. Простое, вроде бы по рецепту блюдо – картошка и соль, иногда простые специи. Но аромат и привлекательная хрустящая корочка мало кого оставляет равнодушным. Раньше вкусные блюда, приготовленные во фритюре больше относились к «уличной» пище – это вкусно, сытно, недорого и быстро готовится. Но последнее время все чаще рецепты с приготовлением во фритюре встречаются и ...
24 июн 2016 {289}
Принципы устройства автономной канализации
каталог новостей Все владельцы загородных домов, дач и коттеджей сталкиваются с задачей обустройства канализации. Утилизация хозяйственных стоков нужна, когда нет доступа к центральной системе канализации. До последнего времени самой популярной была система, основанная на строительстве септика. При таком способе сточные води предварительно отстаиваются в одном колодце, а потом поступает в следующий колодец, откуда просачивается через гравийное дно в грунт. Несмотря на надежность такой с ...
23 июн 2016 {199}
Широкоформатная печать – когда мечты становятся реальностью
Открывая свой собственный бизнес, нужно обязательно подумать о будущем. Какие результаты принесёт проделанная работа, насколько эффективна использованная реклама. Чтобы потом не пришлось жалеть о несделанных делах, обратитесь к широкоформатной печати. Это именно то, что обеспечит для вас отличную работу и потрясающий результат. Успех гарантирован. Ведь это поможет вам показать потребителю положительные стороны своего продукта в самом выгодном свете. Когда за окном двадцать первый век, челове ...
20 июн 2016 {152}
Как выбрать байдарку для рыбалки
    каталог новостей   Рыбалка с лодки всегда была популярна и для таких целей применялись различные типы лодок – сначала гребные, потом моторные и надувные. Последнее время все чаще используют байдарки или каяки. Для ловли рыбы лучше всего подходят сит он топ каяки – в них удобно сидеть, и они устойчивы на воде. Такой каяк не боится попадания воды, и даже если он перевернется, то легко возвращается в первоначальное положение, и не может утонуть.   Такая надежность и простота в использован ...
20 июн 2016 {305}
Хорошая детская коляска должна быть удобной
    каталог новостей   С появлением в семье новорожденного у родителей появляется много новых и приятных хлопот. Среди всего прочего, что надо купить или организовать не последнее место занимает и такой важный вопрос – как вывозить малыша на прогулку. Безусловно нужна коляска, которую нужно выбрать и купить. С выбором не так просто, потому что у молодых родителей опыта нет. Поэтому чаще всего приходится или советоваться со знакомыми, или выбирать по интуиции.   От правильного выбора будет ...
19 июн 2016 {316}
Подбираем молодежную толстовку на лето
Большинство из нас считают, что casual - новомодное направление в одежде, присматривают для себя те люди, которым не хочется тратить много времени для того, чтобы подбирать и придумывать интересные элементы одежды, и кто приобретает что попало. Тем не менее они не правы, вид одежды casual – это весьма индивидуальный и признанный стиль одежды, молодежная одежда от производителя считается его основной составляющей. И, соблюдая легкие условия, можно придумать стильный образ. Принято считать, что р ...
18 июн 2016 {140}
Секреты организации стильной свадьбы
каталог новостей Когда наступает время организовывать свадебное торжество надо ожидать многих, хотя и приятных, но хлопот. Все ведь хотят, чтобы такой торжественный и памятный день прошел на высоте, понравился и самим молодым и их гостям, и все прошло без сучка и задоринки. Теперь многие обращаются за помощью в организации торжества в специализированные свадебные агентства. В агентства обращаются люди, которые ожидают получить качественный сервис. Теперь к счастью в каждом крупном городе ...
17 июн 2016 {202}
Характерные особенности перевода технических текстов
Характерные особенности перевода технических текстов Число ученых, инженеров и других людей, чья профессия связана с наукой и техникой, с каждым годом только увеличивается. Главная причина в непрерывном развитии научной и технической мысли, и ее воплощении в инновационном оборудовании. Но каким образом можно обмениваться специфической информацией экспертам из разных стран? Только при помощи грамотно исполненного перевода. В настоящее время перевод технических текстов включает в себя: документац ...
17 июн 2016 {118}
Загранпаспорт открывает границы
каталог новостей Все больше людей планируют совершать поездки за пределы страны. Растет количество граждан, которые желают оформить загранпаспорт, без которого невозможно беспрепятственно путешествовать по миру. Цели поездок бывают самые разнообразные – это и учеба в заграничных ВУЗах и повышение квалификации, туристические поездки и отдых, работа или стажировка за рубежом, намерение посетить родственников и другие. Для поездок за границу обязательно потребуется паспорт международ ...
16 июн 2016 {187}
Зачем применяются вальцовочные станки
каталог новостей Среди множества видов металлообрабатывающего оборудования есть станки, предназначенные для изготовления из листового металла цилиндрических или конических изделий. Обработка листов происходит пропусканием через несколько валков, где лист изгибается и приобретает круглую форму. Такая технология называется вальцеванием, а станки называют вальцовочными, или просто вальцами. Наряду с другим кузнечно-прессовым оборудованием вальцы широко применяются на металлообрабатывающих ...
15 июн 2016 {319}
Домкрат называют самым нужным автомобильным инструментом
каталог новостей В каждом автомобиле в обязательном порядке находится комплект инструментов для устранения мелких неисправностей, которые могут случиться во время движения. Чаще всего среди неприятностей случаются повреждения автомобильных шин. Поэтому в перечень инструментов входит и такое нужное устройство как домкрат – без него невозможно приподнять машину для ремонта. Используют такой инструмент не только на дороге, но и при проведении сервисных или ремонтных работ в гараже. Такие ...
15 июн 2016 {198}
Игровые комплексы для активных детских игр
    каталог новостей   Формирование личности начинается уже раннего детства – самого яркого и запоминающегося периода в жизни людей. И далеко не последнюю роль для развития ребенка играет активная игровая деятельность. Такую деятельность надо всячески поощрять, конечно под контролем взрослых. Для интересных игр, которые приносят удовольствие детям и физического развития полезны игровые площадки с разнообразными спортивными элементами.   Популярны детские игровые комплексы для улицы которы ...
15 июн 2016 {327}
Швейная машинка для домохозяек
каталог новостей Многие хозяйки задавались вопросом – пригодится ли ей швейная машинка в доме? Обладательницы такого полезного устройства, которые уже попробовали шить дома могут назвать много преимуществ – в любой семье для швейной машины найдется множество задач. Часто требуется мелкий ремонт одежды или других изделий из тканей, и такую простую работу вместо того, чтобы искать мастерскую можно сделать самостоятельно, сэкономив при этом время и деньги. Сегодня на рынке пред ...
12 июн 2016 {187}
Новые исследования показали безвредность сахарина
    каталог новостей   Ныне известный всем сахарин (или сахаринат натрия) был первым, созданным искусственно подсластителем-заменителем сахара. Он в сотни раз слаще натурального сахара, и нашел широкое применение – в основном для употребления людьми, страдающих сахарным диабетом. Также сахарин использовали для диетического питания теми, кто следил за фигурой. Впервые он появился в далеком 1879 году, когда его случайно открыл немецкий химик Константин Фальберг. Он проводил опыты, и после одн ...
12 июн 2016 {321}
Архив новостей, март 2016 г
Печать рекламных буклетов доказала свою эффективность Для рекламы своего предприятия и продвижения на рынке товаров или услуг владельцы компаний и организаций используют различные опубликовано 31.03.2016г. Отзывы о ВиМакс в основном положительные К сожалению, проблемы со здоровьем встречаются все чаще – с каждым днем ухудшается состояние природной среды, люди питаются несбалансированной и нездоровой пищей опубликовано 30.03.2016г. Возможности ультразвуковых сканеров расширя ...
11 июн 2016 {102}
Все больше людей изучают китайский язык
каталог новостей С каждым годом все больше растет популярность китайского языка. Китай и раньше оказывал большое влияние на мировые экономику и политику, а последние десятилетия китайская экономика показывает настолько высокие темпы роста, что может выйти на первое место в мире. Вместе со все большей ролью Поднебесной в мировых экономических процессах растет и интерес к изучению китайского языка. Кроме бизнесменов его изучают студенты, дипломаты, поклонники восточных единоборств, любители т ...
10 июн 2016 {322}
Города Беларуси имеют большой туристический потенциал
каталог новостей В начале летнего сезона многие планируют туристические поездки, и часто выбор делается в пользу путешествий не в далекие заморские страны, а по городам собственной страны. Ведь очень часто можно даже недалеко от дома открыть для себя новые и неизведанные чудеса природы, исторические места, архитектурные и культурные памятники. Всегда можно найти место, куда поехать с целью познакомиться с достопримечательностями и интересными историческими местами, отдохнуть и узнать много н ...
07 июн 2016 {232}
Методика лечения наркотической зависимости постоянно совершенствуется
каталог новостей Среди угроз современному миру на одном из первых мест стоит наркомания. Сотни тысяч людей во всем мире, в основном молодого возраста умирают ежегодно от этой "чумы ХХ и ХХI века". Проблему эту уже в мире осознали, и во всех государствах пытаются бороться с распространением наркотиков и предпринимают меры, чтобы снизить последствия от их потребления. Разрабатываются новые и эффективные методы лечения зависимости и последующей реабилитации для возвращения бывших наркоманов к п ...
05 июн 2016 {198}
Современные материалы для медицинских перчаток
каталог новостей Врачи и другие работники сферы здравоохранения хорошо знают, насколько важным при работе в медучреждениях является вопрос защиты от заражений через кровь или другие биологические жидкости. К сожалению многие опасные болезни могут переноситься при контакте между медперсоналом и пациентами. При чем важен этот вопрос как для врачей и медсёстр, так и для самих пациентов, которые желают обезопасить свое здоровье от опасных инфекций. Такая защита включает в себя много элемент ...
03 июн 2016 {219}
Любителям домашнего рукоделия поможет набор для вышивки
каталог новостей Последнее время вновь активно возрождается интерес к домашнему рукоделию. Не является исключением и вышивка – в моду опять возвращаются отделанные вручную вещи. Кто-то научился вышивать в детстве, а многие осваивает это увлекательное ремесло уже в зрелом возрасте. У многих сделавших несколько первых стежков, это увлечение на всю жизнь остается возлюбленным хобби. Вышивать можно крестиком и гладью, и обеих этих способов есть свои поклонники. Очень хорошим подспорье ...
02 июн 2016 {216}
Выбираем коврик для багажника автомобиля
каталог новостей Все владельцы автомобилей применят в своих машинах коврики. Они бывают двух видов - коврики для автомобильных салонов выполняют три главные функции: защищают пол от влаги и загрязнения, облегчают уборку внутри машины и участвуют в общем интерьере салона. Поэтому они выпускаются в различных цветовых исполнениях, чтобы можно подобрать под внутреннюю обивку. В свою очередь для автомобильных багажников цвет и фактура ковриков не так важны – главное удобство уборки. ...
30 мая 2016 {204}
Особенности утепления жилья пенопластом
    каталог новостей   Из-за особенностей зимнего климата значительную часть года нам приходится обогревать свои жилища. Расходы на отопление и раньше были довольно существенными в семейном бюджете. Теперь же, в связи с ростом цен на энергоносители и расходы на отопление увеличиваются. Опыт европейских стран уже давно показал эффективность утепления жилых домов и квартир, которое позволяет существенно улучшить энергосбережение и уменьшить суммы на оплату газа, электричества или другого топли ...
27 мая 2016 {359}
Лечить алкоголика нужно в специальном центре
Конечно, еще со школьной скамьи известно, насколько вреден алкоголь и наркотики. А подтвердить распространение данной проблемы может любой реабилитационный центр лечение алкоголизма. В частности много таких заведений есть в столице. Но почему же люди все-таки ломают свои жизни? Можно приветси массу различных причин. Помимо них есть и весьма неприятные ситуации. Одним словом – это жизнь. Но в действительности, причины такого пристрастия абсолютно неважны, в любом случае вы придете к одному и тому ...
23 мая 2016 {244}
Удобный способ обмена Вебмани
каталог новостей Сегодня WebMoney - пожалуй, самая известная и пользующуюся популярностью система оборота электронных денег в Интернете среди россиян и жителей бывшего СССР. Начать пользоваться системой крайне просто – весь процесс регистрации занимает несколько минут. На сайте также можно скачать небольшую и удобную программу ВМ-кипер, которая позволяет легко входить в систему для работы. Можно создавать в личном кипере разные типы кошельков для различных валют. Перечисление дене ...
19 мая 2016 {120}
Телескопическая дубинка как средство самообороны
    каталог новостей   Среди доступных сейчас средств самообороны есть и телескопическая дубинка. Это недорогое решение, которое можно использовать для личной защиты. Данный вид средств для самозащиты не требует от владельца специального обучения и отличается надежностью. Для приобретения не надо получать разрешение, цены на подобные средства невысокие, и еще важным преимуществом является простота конструкции и использования.   Теперь уже появились места, где купить телескопическую дубинк ...
15 мая 2016 {325}
Семена амаранта от Amarant Club
Наиболее мелкий родственник киноа, амарант очередной супер продукт, который нам достался от ацтеков и инков. Эти семечки стоят на базе почти всех безглютеновых диет для похудения, являясь при всем этом очень сытным и нужным продуктом. Давайте узнаем больше о свойствах семени. 1 из самых старых зерновых культур, которая выращивалась ацтеками из-за их ценных зёрен. Сообразно историческим данным, семечки амаранта, вместе с зерном чиа составляли практически 80% каждодневного рациона данных южноамер ...
14 мая 2016 {582}
Что выгоднее - собрать компьютер или купить готовый?
    каталог новостей   Известно, что кроме покупки в магазине уже готового компьютера теперь есть возможность самому производить сборку при приобретении, самостоятельно подбирая компоненты с нужными характеристиками под свои желания и потребности. У обоих способов приобретения есть свои плюсы. Те, кто предпочитает взять уже готовый собранный компьютер руководствуются тем что: не надо самому вникать во все технические нюансы, не надо рисковать, что детали не будут совместимыми, или самостояте ...
08 мая 2016 {368}
Гель лак для маникюра можно наносить в домашних условиях
каталог новостей Уходу за ногтями женщины уделяют большое внимание. Для маникюра применяются различные средства, в том числе лаки, которые бывают цветными и защитными. Теперь появилась еще одна разновидность лаков - гель-лак. Такое средство стало хорошей альтернативой обычным лакам, и сочетает в себе одновременно свойства и геля для наращивания ногтей, и защитного покрытия. На первых порах такие средства применяли только в профессиональных маникюрных салонах. Но теперь есть возможность ...
03 мая 2016 {321}
Когда понадобится обращение к флебологу
    каталог новостей   У человека от природы уникальная особенность – свою деятельность проводить вертикально. Именно в этом положении, в отличии от остальных живых представителей природы люди передвигаются и именно стоя на ногах проводят свою сознательную жизнь, за исключением времени на сон. Эволюция дала этим большие преимущества для человека – он получил возможность обзора с верхней точки, маневренность передвижений, и самое главное – руки освободились для выполнения полезной работы.   ...
29 апр 2016 {298}
Несколько советов при покупке кофе
каталог новостей Кофе — всеми любимый и обожаемый напиток. Когда наступило утро очень кстати будет чашка этого бодрящего напитка с неповторимым ароматом кофе свежей заварки. Это стимулирует мозг и зарядит на целый день такой необходимой энергией. В начале рабочего дня тонизирующее действие повысит работоспособность, придаст бодрости, активизирует творческое мышление. Действие напитка приводит к улучшению настроения и не даст развиваться депрессии. При выборе и покупках в магазин ...
29 апр 2016 {305}
Детские боди – комфортная одежда для новорожденных
    каталог новостей   Одежде для маленьких детей родители уделяют огромное внимание – надо чтобы вещи были удобными для ребенка, практичными, легко стирались и самое главное не несли риска аллергии. Очень удобны и для малышей, и для их родителей детские боди, которые дают прекрасную возможность для мам быть уверенными, что младенец постоянно ворочаясь не оголяет животик или спинку. Маленькие дети активно двигаются, постоянно ворочаясь, а боди фиксируются между ножками, поэтому надежно держа ...
27 апр 2016 {303}
Как выбрать женскую зимнюю куртку
    каталог новостей   В гардеробе практически всех женщин среди других вещей присутствуют и куртки. Этот вид верхней одежды отличается большой универсальностью, разнообразием видов и дизайнерских решений и демократичностью. Этим и обуславливается популярность этого вида одежды и привело к тому, что их с удовольствием носят все - начиная от девушек-подростков и студенток и заканчивая самыми изысканными и переборчивыми во вкусах модницами.   В торговых центрах и интернет магазинах теперь пр ...
26 апр 2016 {304}
Компания Dreve предлагает инновационные продукты
каталог новостей Для многих людей с ослабленным слухом единственным выходом нормально себя чувствовать стали слуховые аппараты. Для большего удобства при пользовании прибором и максимальной эффективности использования предназначаются ушные вкладыши. Они представляют собой изделия, которые размещаются непосредственно в ушном канале и ушной раковине человека. С помощью акустической трубки вкладыш присоединен к слуховому аппарату, и это обеспечивает надежный слух. Ушные вкладыши изготавлив ...
25 апр 2016 {374}
Lucky Lady Charm предлагает романтический сюжет
каталог новостей Разработчиком популярного игрового автомата под романтическим названием Lucky Lady's Charm стала известная компания из Австрии Новоматик. Разработчики много сделали для того, чтобы игра проходила в загадочной и таинственной атмосфере с присутствием магических элементов. Такие магические игровые символы как амулеты, магические шары и счастливые подковы присутствуют в оформлении как знаки, связанные с ритуалом гадания или предсказаниями. И хотя этот слот и сопровождае ...
24 апр 2016 {318}
В интернет-магазин за автозапчастями
каталог новостей В случае поломок автомашины или при плановых ремонтах и техобслуживании часто возникает задача подыскать нужную деталь, запасную часть или узел для замены. Есть много мест для таких покупок – некоторые ищут нужное на рынках, в специализированных автомагазинах. В последнее время набирает популярность покупка запчастей в онлайн магазинах через интернет. У такого способа много преимуществ – доступные цены, а также возможность заказывать любые, даже редкие изделия, к ...
23 апр 2016 {324}
Межкомнатные двери – важный элемент интерьера
    каталог новостей   В случае капитального ремонта и обновления интерьера часто возникает и вопрос замены внутренних дверей между помещениями. В основном такие межкомнатные двери теперь изготавливаются из древесины по различным технологиям. Есть два основных вида межкомнатных дверей – глухие двери из цельного дерева или отделанные шпоном различных пород. Второй вид, который часто применяют – это двери, имеющие остекление со вставками декоративного стекла.   Теперь на рынке представлены ...
21 апр 2016 {303}
Группа риска для сахарного диабета. Сахарный диабет – все, что нужно знать.
Группа риска для сахарного диабета Источник: http://miso.su/ Прежде всего контролировать свое состояние необходимо людям, имеющим высокий риск развития сахарного диабета. Диабет 1 -го типа Сначала назовем факторы риска развития диабета 1-го типа 1. Наличие родственников, страдающих сахарным диабетом 1-го типа. Если женщина заболела диабетом 1-го типа после рождения ребенка, риск для него составит 6%. диабет 1-го и 2-го типа — это два отдельных заболевания, группы риска для каждого из ни ...
20 апр 2016 {162}
Некоторые советы от Артал Грузчик по переезду в новую квартиру
После того, как жилплощадь куплена, перед владельцами возникает вопрос о переезде. Фактически, организовать все лично нетрудно: расположил самое нужное в собственные рюкзаки для города, сел в автобус либо троллейбус и отправился. Но мебель в автобусе не повезешь. Появляется потребность заказывать особый автотранспорт. Хочется порекомендовать отличную фирму, которая перевозит грузы, вещи и товары по Укриане много лет, называется она Artal Gruzchik. Найти сайт фирмы можно в интернете по запросам ...
19 апр 2016 {565}
Берегите слух, он вам еще пригодится
    каталог новостей   Органы слуха у человека отличаются чувствительностью, например, ухо способно воспринимать и анализировать звуки в диапазоне от частоты меньше 20-ти Гц и вплоть до 20 кГц. Слуховой аппарат может выдержать кратковременную нагрузку в пять раз большую, чем уровень восприятия. Но такие сильные шумы могут очень негативно отразиться на всей нервной системе и привести к повреждению клеток внутреннего уха. Они очень нежные, а в случае повреждений может произойти потеря слуха, и ...
16 апр 2016 {405}
Новое в методиках имплантации зубов
каталог новостей Одним из направлений в стоматологии, которое последнее время интенсивно развивается и набирает популярности является имплантация зубов. Это метод предусматривает вживление в костные ткани челюсти искусственных опорных конструкций, на которые потом крепят искусственные зубы. Раньше протезирование можно было делать только специальными мостиками, а при потере большого количества зубов – съемными протезами. Зубные имплантаты уже признаны эффективным и надежным методом ...
16 апр 2016 {337}
Натяжные потолки экономят время при ремонте
    каталог новостей   У застройщиков при оборудовании новых домов и при проведении реконструкции или ремонтов помещений жилого и общественного назначения большую популярность имеют натяжные потолки. Такой вариант декоративной отделки подходит практически ко всем помещениям и отлично гармонирует с интерьером любой стилистики. Он позволяет выполнять устройство потолков различной формы, фактуры и цветового решения, и они смотрятся очень современно и элегантно.   На рынке присутствуют различ ...
15 апр 2016 {319}
Зачем покупают аккаунт World of Tanks
каталог новостей Последнее время широко распространилась практика покупки аккаунтов для игры Танки онлайн. Эта игра завоевала сердца поклонников и входит в число самых популярных для любителей онлайн-сражений. Геймерам в World of Tanks нравится динамичность игры, а также то, что можно выбирать для управления в бою различные виды танков и вступать в сражение с серьезным и опасным противником. Игра устроена так, что можно постепенно прокачивать свою боевую машину, модернизируя вооружение и доб ...
15 апр 2016 {313}
Новое в лечении варикозного расширения вен
    каталог новостей   В наше время такая опасная болезнь, как варикоз вошла в число самых распространенных в мире и встречается у 20-30% трудоспособного населения в развитых странах. Иногда считают, что небольшие проявления варикозной болезни не опасны для здоровья, и это только косметическая проблема. Но специалисты предупреждают, что лечение, в том числе и оперативное надо обязательно проводить для профилактики возможных тромбоэмболических осложнений, которые развиваясь, превращаются в се ...
14 апр 2016 {315}
Как выбрать всепогодный теннисный стол
каталог новостей Многие увлекаются настольным теннисом - одним из самых популярных в мире и доступных в домашних условиях видов активного времяпровождения. Популярности этой игры и одновременно увлекательной формы активного отдыха для миллионов поклонников способствует ее относительная доступность перед другими видами спортивных игр. Понадобятся небольшие затраты финансовых средств на покупку стола и ракеток, кроме того для игры надо не очень много места, и стол можно разместить как в помеще ...
14 апр 2016 {341}
Характерні особливості інтер’єрів стилю лофт
Горище власного будинку, як правило, не ділиться на окремі кімнати і має вигляд суцільного великого приміщення з похилими стінами. В таких апартаментах, як правило, досить висока стеля, яка теж може бути довільної форми. При цьому розподіл горища на окремі функціональні зони відбувається шляхом специфічної обробки підлоги та стін. Винятком в даному випадку є лише санвузол, який відділяють від загальної площі тонкі стіни. Для обробки горища в стилі лофт зазвичай використовується голий бетон, від ...
10 апр 2016 {180}
Преимущества приобретения кухни, изготовленной на заказ
каталог новостей Есть два варианта приобретения кухонной мебели. Первым, широко распространенным является покупка готового набора, включающего все элементы. Это удобно, потому что в продаже есть уже укомплектованные мебельные наборы, изготовленные в разных стилях и цветовых решениях и для разных размеров помещения. Но не всем этот способ подходит – иногда уже существующая кухонная техника не вписывается в готовом наборе, часто планировка кухни требует индивидуального подхода. А многим ...
07 апр 2016 {346}
В клубе Вулкан бывает жарко
    каталог новостей   Для любителей проводить время за увлекательными и азартными играми наступили новые времена. Эпоха традиционных казино и игровых клубов уже проходит. Ведь далеко не у всех в городе есть казино, а если и есть, то при желании сделать несколько ставок надо готовиться, соответствующим образом одеваться и тратить время на дорогу в заведение. Виртуальные игровые клубы, работающие в режиме онлайн, предоставляют новые возможности. Можно участвовать в игре, когда удобно и есть ...
07 апр 2016 {344}
Что лучше подарить другу
    каталог новостей   Какой бы подарок вам не преподнес настоящий друг – он будет представлять собой ценность именно из-за личности подарившего его, потому что все ценят и оберегают хорошие дружеские отношения. Но все равно, когда приближается какое-то событие или повод, и приходится выбирать подарок это превращается в очередную головоломку. Ведь хочется не просто вручить что-то банальное, только чтобы отметиться, а желательно чтобы это был оригинальный презент, который запомнится и принесе ...
06 апр 2016 {321}
5 причин купить антисептик для дерева на сайте bionic-house.com.ua.
Если вы хотите защитить свой деревянный дом или какие-то деревянные изделия от вредных воздействий окружающей среды микроорганизмов и различных вредителей тогда вам необходимо купить антисептик для дерева на сайте bionic-house.com.ua. Наша продукция имеет высокое качество, очень эффективна и смогла себя хорошо зарекомендовать среди подобных средств защиты. Антисептики разделяются на несколько видов. Базовые, их используют для первоначальной пропитки дерева, когда материал поступает на производс ...
06 апр 2016 {173}
5 причин купить кальян на сайте insmoke.com.ua.
Интернет-ресурс по продаже курительных приборов рекомендует купить кальян на сайте insmoke.com.ua. Наш веб ресурс предлагает всем клиентам огромный ассортимент товаров, которые смогут обрадовать и удивить абсолютно любого клиента. Все модели обладают определенным стилем. Они отличаются между собой цветом, размером и оригинальными рисунками. Только у нас абсолютно каждый клиент сможет купить то, что ему необходимо. Наш интернет магазин также может похвастаться широким ассортиментом эксклюзивн ...
06 апр 2016 {178}
Если шуба, то лучше из натурального меха
каталог новостей С натуральным мехом и изделиями из него, особенностями, а также преимуществами и недостатками люди знакомы уже несколько тысячелетий. Еще древний человек начал для защиты от лютых морозов и непогоды шить меховую одежду и обувь. Отличная способность согревать не остается без внимания и в наше время, и меховые изделия, а особенно красивые и теплые шубы являются востребованной и желанной покупкой. Никогда не выходящие из моды и элегантные шубы из натурального меха обладаю ...
05 апр 2016 {339}
Самая большая парусная яхта
    каталог новостей   Считается, что обязательным атрибутом для богатых людей кроме элитных часов и шикарного дома является еще и яхта. Ведь действительно, если состояние уже перевалило за сотню миллионов, то почему бы еще и яхту не приобрести? Даже если богач и не интересуется яхтами, но как говорят, статус обязывает. Вообще то популярность этого увлечения намного шире, и занимаются яхтингом и парусным спортом не только миллиардеры. Есть и относительно недорогие парусные лодки, работает бо ...
04 апр 2016 {336}
Если нужна юридическая консультация
каталог новостей В нашей непростой и насыщенной событиями жизни могут возникнуть случаи, когда необходимо обратиться за юридической консультацией. Поводом могут быть ситуации, которые возникают по семейным спорам, по делам наследства, по трудовым отношениям на работе или возникшим спорам, земельные вопросы и другие случаи, где трудно обойтись без юридической помощи. В хорошей юридической консультации можно получить исчерпывающие и профессиональные письменные (с указанием ссылок на дейст ...
03 апр 2016 {331}
Преимущества эллиптического тренажера
    каталог новостей   Многих интересует, какие особенности и преимущества занятий на эллиптическом тренажёре перед другими видами упражнений. По отзывам тех, кто уже пробовал этот вид тренажера, занятия на нем приятны сами по себе – движения осуществляются по плавной эллиптической траектории и это многие сравнивают с увлекательным полетом или приятным покачиванием на волнах.   Кроме увлекательности и отсутствия дискомфорта эллиптический тренажер отлично снимает стресс и делает тренировки ...
03 апр 2016 {313}
Ежегодно увеличивается производство стеклопакетов
каталог новостей Металлопластиковые окна становятся выгодным приобретением для тех, кто ценит уют в доме и комфортные условия проживания. Замена окон утепляет жилище и позволяет экономить на коммунальных платежах за отопление. Также новые окна обеспечивают лучшую освещенность, отсутствие сквозняков, имеют привлекательный вид и защищают жилище от внешних шумов. У металлопластикового окна два главных составляющих элемента – прочная рама со встроенным металлическим каркасом и стеклоп ...
03 апр 2016 {338}
Компьютеры можно собирать под заказ
    каталог новостей   Кроме покупки нового компьютера в магазине, уже укомплектованного и в той конфигурации, который вам предлагают, есть еще один вариант приобретения – это сборка компьютера под заказ. У такого метода покупки есть ряд преимуществ. Во многих случаях можно подобрать узлы для сборки компьютера так, что и характеристики вам подойдут, и конечная цена будет дешевле, чем в магазине. Кроме того, вместо того чтобы просто согласиться на те условия, которые предлагаются в стандартны ...
02 апр 2016 {326}
На любой стройке не обойтись без пиломатериалов
    каталог новостей   Среди множества различных материалов, которые используются в строительстве или при ремонтных работах свою значительную долю занимают пиломатериалы. Пиленый брус и бруски, доска, рейки, погонажные изделия – вагонка, плинтусы, наличники – это все разновидности пиломатериалов. Также материалы изготавливаются из разных пород древесины – из сосны, которая отличается небольшим весом и прочностью производят и брус, и доски, и погонаж. Кроме того, часто используют хвойную древ ...
02 апр 2016 {355}
Земельный участок под застройку на Ярославке: совершенству нет предела
Вполне естественно желать для себя, а также и для своих близких только самого лучшего, потому каждый человек старается заботится о собственных детях, родителях, супругах и так далее. Однако в огромном мегаполисе, который битком набит дымящими производствами и чадящими автомашинами, это вовсе не так просто сделать, ведь нужно давать организму отдых, давать возможность вздохнуть чистый воздух полной грудью, и насладиться отдыхом на лоне природы. Понятно, что ездить н6а Мальдивы хотя бы раз в год е ...
02 апр 2016 {215}
Печать рекламных буклетов доказала свою эффективность
    каталог новостей   Для рекламы своего предприятия и продвижения на рынке товаров или услуг владельцы компаний и организаций используют различные мероприятия. Реклама направлена на укрепление имиджа фирмы, информации о ее достижениях и преимуществах, знакомство потребителей с новинками и привлечение внимания новых потенциальных клиентов. Среди других способов рекламы остается актуальным традиционный и уже проверенный метод печати разнообразной полиграфической продукции.   Рекламные лис ...
01 апр 2016 {327}
Отзывы о ВиМакс в основном положительные
    каталог новостей   К сожалению, проблемы со здоровьем встречаются все чаще – с каждым днем ухудшается состояние природной среды, люди питаются несбалансированной и нездоровой пищей, а череда стрессов наполняет обыденную жизнь. Не является исключением и мужское здоровье – сильная половина человечества все чаще страдает от повляющихся расстройств в сексуальной сфере. Причины могут быть разнообразные, в основном стрессовые ситуации, волнения и психологические проблемы с уверенностью в своих ...
31 мар 2016 {325}
Возможности ультразвуковых сканеров расширяются
    каталог новостей   Современная диагностика в медицине невозможна без использования ультразвука. Аппараты для ультразвукового исследования работают по такому принципу – на область исследования посылаются высокочастотные звуковые импульсы, которые отражаются от внутренних тканей и улавливаются датчиком. После этого сигнал обрабатывается и анализируется методом компьютерной обработки. Обработанная информация в виде изображения выводится на монитор врача, который и делает выводы о состоянии ...
31 мар 2016 {315}
Новые возможности рекламы через Wi–Fi
    каталог новостей   Прогнозируется, что постоянно растущий интернет–трафик который потребители получают через Wi–Fi, уже через два года будет составлять половину от общего трафика во всем мире. Формируется впечатляющая по объему площадка для различных рекламных целей. Появляется все больше сервисов, которые предлагают рекламодателям размещать свои объявления, а клиенты, которые подключаются к бесплатной сети просматривает перед входом в сеть эту рекламу. Есть и другие схемы и методы разме ...
30 мар 2016 {339}
Новые регуляторы для твердотопливных котлов
    каталог новостей   Во многих местах для отопления жилых и общественных домов и зданий используются твердотопливные котлы. Они относительно недорогие, надежные в эксплуатации и экономные. В негазифицированных районах они остаются иногда единственно доступным источником тепла. А в связи с ростом цены на газ их часто стали использовать и как более выгодную по затратам альтернативу газовым котлам. Современное оборудование достигло высоких показателей по КПД и другим техническим характеристик ...
30 мар 2016 {325}
Стеклянные перегородки для душа это удобно
каталог новостей Оформлению интерьера в своем доме уделяют много внимания, потому что всем хочется, чтобы комнаты были уютными и комфортными. Не является исключением и ванная комната – наверно самое посещаемое после кухни помещение в квартире. С его посещения начинается и подходит к концу день, а от того, насколько хорошо внутри все оборудовано и отделано зависит даже настроение. Чаше всего в помещении ванной находится одновременно несколько сантехнических устройств - унитаз, ванн ...
30 мар 2016 {335}
Состоялась презентация последней модели НТС One m9
    каталог новостей   Тайванская корпорация НТС последние годы уверенно заняла топовые позиции среди других компаний-производителей мобильных устройств. Смартфоны и другие устройства, произведенные «тайванским драконом» приобрели множество поклонников во всем мире, а название бренда стойко ассоциируется с такими понятиями как технологичность, надежность и эргономичность.   Ставшая одной из крупнейших мировых хай-тек компаний НТС не прекращает научную, конструкторскую и инженерную работу ...
29 мар 2016 {321}
Орфографию можно проверить тестом онлайн
    каталог новостей   Нужно ли изучать правила русской орфографии? Безусловно нужно, потому что это поможет грамотно общаться, высказывать свои мысли и понимать то, что сказали или написали другие. Без этого совершенно невозможно стать грамотным человеком. Орфографией называют раздел науки о языке, который излагает систему правильного написания слов. Изучение языка и овладение грамотным письмом без освоения этих знаний невозможно. Кроме того, освоение орфографических правил помогает развива ...
29 мар 2016 {328}
Для ремонта в квартире нужны профессионалы
    каталог новостей   Каждому приходилось хотя бы раз в жизни заниматься организацией ремонта в квартире. Это может быть и мелкий поточный ремонт или более комплексный, с реконструкцией и полным обновлением интерьера. Ремонта требуют и квартиры, которые уже послужили свое время в старом доме, и только приобретенные в собственность, а в новостройках часто продают жилье, которое надо практически полностью отделывать и оформлять самостоятельно - по своему собственному вкусу и возможностях.   ...
29 мар 2016 {355}
Новости на сайте Киева
    каталог новостей   Все люди, занимающие активную социальную позицию, делают все, чтобы быть в курсе всех значимых и новых событий, которые происходят в государственной и общественной сферах жизни страны и своего региона в частности. Это касается разнообразных сфер деятельности, включая политические новости, тенденции и процессы экономической жизни, события социально-общественного толка, новости и происшествия в мире искусства и культуры. Востребованными и часто читаемыми являются также н ...
29 мар 2016 {320}
Сигнализация в магазине – залог безопасности
    каталог новостей   Все чаще владельцы торговых точек принимают решение установить у себя на площадях системы охранной сигнализации. И это оправдано – к сожалению магазин с изобилием товаров является желанным местом для деятельности воров и грабителей, и такие случаи происходят довольно часто. При оборудовании сигнализацией повышается безопасность объекта и предоставляется возможность в случае нештатных ситуаций сотрудникам охранной фирмы или полиции быстро прибыть на место и пресечь прес ...
29 мар 2016 {321}
Увлекательная охота за грибами
каталог новостей Многие увлекаются интересным и полезным занятием – сбором грибов. Это здоровые прогулки по лесу, свежий воздух, красивая природа и спортивный азарт, неизменно сопровождающий поиск грибов, умело прячущихся среди травы под деревьями. Кроме занимательного активного отдыха у сбора грибов есть и практическая сторона – грибы вкусные и подходят для приготовления разных блюд, а в составе имеется много ценных и питательных веществ. Надо помнить, что при сборе грибов ...
29 мар 2016 {334}
На курсах учат самостоятельному пошиву платья
    каталог новостей   Все женщины стремятся быть красивыми и выглядеть хорошо, поэтому много внимания уделяют одежде. Часто хочется иметь в гардеробе не фабричную вещь, а что-то уникальное, пошитое под свой индивидуальный вкус. Также многим женщинам в силу разных причин или особенностей фигуры тяжело подобрать модную одежду, которая хорошо «сидит». Тогда приходит на помощь индивидуальный пошив – надо или заказать его мастеру или научиться шить самостоятельно.   Многие женщины имеют навык ...
29 мар 2016 {339}
Современное предприятие по деревообработке Тамак
каталог новостей Предприятие ТАМАК (Tamak) расположено в Тамбовской области и являет собой современный комплекс деревообработки, проектирования и строительства домов. За последнее десятилетие компания уверенно заняла место в числе ведущих предприятий в своей отрасли. Предприятие основано на базе австрийской инвестиции, оснащено самым современным и высокотехнологичным европейским оборудованием и системой контроля качества мирового уровня. Компания ТАМАК производит сборные дома каркасно-п ...
28 мар 2016 {326}
Рейтинг лучших строительных компаний по итогу 2014
    каталог новостей   По итогам деятельности ведущих строительных компаний за 2014 год были составлены три разных рейтинга, сформированные по различным методикам. Первый рейтинг базировался на данных аналитического издательства Forbes, и по его результатам лидером стала компания «Стройгазконсалтинг». Критерием определения позиции в рейтинге была прибыльность. Также по итогам года по уровню дохода вторую и третью строчку рейтинга заняли «Стройгазмонтаж» и «Мостотрест».   Рейтинг по уровню ...
28 мар 2016 {316}
Природная косметика для природной красоты
    каталог новостей   Сегодня в моде все, что можно назвать натуральным – и ткани, из которых шьют одежду и материалы для мебели и предметов интерьера, и еда в каждодневном рационе. Такой подход вполне понятен – все стремятся, чтобы как можно меньше вредных синтетических соединений и веществ влияли на нашу жизнь и здоровье. Не стала исключением и косметика, которая практически ежедневно используется, и кроме того имеет непосредственный контакт с телом человека.   Что значит натуральная? ...
28 мар 2016 {316}
Как быстро высушить белье
    каталог новостей   Изредка в двориках возле домов еще можно встретить натянутые веревки для белья, но пользуются ними уже мало кто, в крайнем случае – для ковриков. Вещи после стирки надо сушить в квартире, на лоджии или балконе. Хорошим подспорьем является специальная сушилка с подогревом, которая позволяет сократить время сушки. Теперь в продаже вниманию покупателей предлагают разные модели и конструкции такого полезного приспособления.   Прежде всего надо понимать, чем отличается э ...
28 мар 2016 {329}
Мебель из сосны – красиво и экологично
    каталог новостей   Все чаще люди начинают задумываться об экологии и природности всех вещей, которые окружают их в быту. Многие начинают употреблять натуральную еду и больше покупать одежды из натуральных материалов. Не менее важно следить за материалами, которые используются в отделке интерьера и за тем, из чего изготовлена мебель. Это важно – в доме мы находимся значительную часть времени днем и всю ночь, а качество воздуха ухудшается от испарений из синтетических материалов. Именно по ...
27 мар 2016 {360}
В просторных кухнях холодильники Sharp на своем месте
каталог новостей Холодильники, как и прочая бытовая техника прочно заняли место на кухнях всех граждан, и стали надежными помощниками в быту. Разработкой и выпуском холодильной техники занимаются крупнейшие международные корпорации, их реализация постоянно растет, а инженеры неустанно совершенствуют технические и потребительские свойства своих изделий. Неизменной популярностью у потребителей пользуются надежные и экономные холодильники японской компании Sharp. Техника этого представлена ...
27 мар 2016 {332}
Флебология и другие новости сосудистой хирургии
    каталог новостей   Несмотря на существенные достижения в здравоохранении современная медицинская наука не стоит на месте. Появляются новые методики, постоянно совершенствуются технологии диагностики, и вдобавок к уже апробированным и ставшим традиционными направлениям появляются совершенно новые. Одним из таких направлений, активно развивающимся последние годы становится флебология.   Это новое направление медицинской науки и практической медицины которое призвано диагностировать и ле ...
27 мар 2016 {325}
Что нового на рынке кондиционеров
    каталог новостей   Кондиционером теперь никого не удивишь, к ним уже привыкли и оценили их преимущества. Устройства по кондиционированию, очистке и охлаждению воздуха широко применяются как в частных жилищах, так и офисах, общественных зданиях, спортивных и торговых объектах. Кондиционеры — это приборы, которые помимо традиционного охлаждения воздуха в помещениях, можно использовать и для обогрева в холода. Кроме того, современные конструкции многофункциональны и способны вентилировать п ...
27 мар 2016 {323}
Радиоуправляемые самолеты для авиамоделизма
    каталог новостей   Когда-то еще во времена СССР очень широко был развит авиамоделизм – им увлекались десятки тысяч человек, а кружки были почти при всех больших школах. В наше время - это увлекательное занятие вновь становится модным и завоевывает все больше поклонников. Многие занимаются авиамоделями на любительском уровне, как занятным хобби, есть и люди, участвующие в спортивных состязаниях.   Технический уровень современных моделей очень вырос, а аппаратура радиоэлектронного управ ...
27 мар 2016 {306}
Мангал и барбекю для дачи
каталог новостей Все больше приобретает популярности приготовление пищи на свежем воздухе и открытом огне. Для этого предназначены разнообразные барбекю, мангалы и грили, которые могут быть как переносные, так и устроенные стационарно. Аромат пищи и потрескивание живого огня на генетическом уровне далеких предков неизменно привлекает, а сама трапеза на свежем воздухе превращается в настоящий праздник. Шашлык, или другие блюда, приготовленные на огне любят и взрослые и дети, их приготовление ...
26 мар 2016 {314}
Гостиницы рядом с Крокус Экспо
каталог новостей Одним из самых современно оснащенных и имеющих большие перспективы мировых выставочных площадок является Международный выставочный центр "Крокус Экспо". Главным его предназначением является проведение масштабных международных выставок. Международный центр в числе мировых лидеров по выставочным площадям, и может предложить полный набор комплексных услуг для проведения разных по масштабу или тематичности мероприятий. "Крокус Экспо" имеет 3 соединенных между собой павильон ...
26 мар 2016 {319}
Suzuki Grand Vitara прошел очередной рестайлинг
каталог новостей Известный всем и популярный внедорожник Suzuki Grand Vitara прошел очередной рестайлинг. Извне поменялась решетка радиатора, бампер и диски колес, и к счастью эти обновления пошли только на пользу и не ухудшили строгих очертаний и пропорций Витары. В салоне поменялась обивка и навигационная система, доступен и кожаный салон. Несмотря на мало новинок и изменений внутри салона, эргономика машины остается на высоте – все очень удобно. Славная история Suzuki Grand Vit ...
26 мар 2016 {325}
Доставка курьером работает быстро и надежно
    каталог новостей   Раньше у желающих отправить в другое место документы, счета или билеты, книги или рекламные буклеты, подарки была только одна возможность – через почтовую службу. В работе почты было и много недостатков – начиная от того, что иногда посылка доставлялась очень долго, а иногда даже и терялась. Кроме того, для отправки надо обязательно лично отнести пакет или посылку в отделение, и еще постоять в очереди.   Теперь появилась намного более удобная курьерская доставка ко ...
26 мар 2016 {312}
Требования к транспортным компаниям растут
    каталог новостей   Объем грузовых перевозок увеличивается с каждым годом. Ежедневно грузовыми автомобилями разных типов и тоннажности перевозятся десятки тысяч тонн самых разнообразных грузов, начиная от огромных нестандартных строительных конструкций и заканчивая продуктами или товарами широкого спроса. Растет и спрос на транспортные услуги, которые предоставляют специализированные компании по грузовым перевозкам.   Хорошая транспортная компания должна предоставлять качественные услуг ...
25 мар 2016 {322}
Мебель для спальной комнаты
    каталог новостей Спальная комната является тем помещением в доме, где полнее всего присутствует атмосфера уютности, защищенности и уединенности. Это зона огражденного личного пространства и место для комфортного и полноценного отдыха. В спальне люди проводят значительное время своей жизни, поэтому к оформлению и убранству этого помещения подходят со всей основательностью.   Отделка комнаты и обстановка ее предметами интерьера и мебелью может быть выполнена в различных стилевых и диза ...
25 мар 2016 {371}
Зачем нужны дорожные знаки
каталог новостей Обучение очень важно для всех, и с самого детства начинается процесс донесения до пока еще маленького ребенка очень важных вещей, которые не только пригодятся в дальнейшей взрослой жизни, но и обезопасят от возможных неприятностей. Среди прочих важных знаний и навыков детям очень важно знать с самого раннего детства и знаки дорожного движения. Правильно подойти к этому будет, начиная с объяснения правил безопасного поведения при прогулках и играх во дворе, а также знакомства ...
25 мар 2016 {406}
Дракон из Тайваня по имени НТС завоевывает рынок мобильных устройств
    каталог новостей   Тайванская компания НТС сейчас уверенно занимает лидирующие позиции среди других компаний-производителей ODM & OEM устройств. Раньше эта динамичная компания использовала стратегию, которая предусматривала создание отдельных брендов, например- Qtek и Dopod, а начиная с 2006 года все новые товары разрабатываются и поступают на рынок под объединенным брендом ТМ НТС.   Успехи тайванского дракона поражают – корпорация htc в 2010 году заняла 31 место во всем мире по числу ...
25 мар 2016 {430}
Медикам нужна удобная спецодежда
    каталог новостей   Спецодежду носят на работе, которая отличается от других или своей спецификой и условиями труда или требует защитных свойств в силу особых стандартов. Например, одежда сталевара, который работает среди летящих раскаленных брызг буде иметь один вид, а спецодежда электромонтера – совсем другой. Такую форменную одежду шьют по специальным правилам, она имеет особый покрой и технологию пошива и используются соответствующие материалы. Она разрабатывается не только качественн ...
25 мар 2016 {334}
Где применяют преобразователи частоты
    каталог новостей   На промышленных предприятиях самых разных отраслей широкое применение находят устройства, которые называются преобразователями частоты. Это оборудование используют в различных процессах и технологиях на производстве. Их применение дает возможность решить такие задачи как снижение расхода электроэнергии, увеличить производительность и увеличить срок службы оборудования. Также преобразователи уменьшают расходы на сервисное обслуживание и уход за оборудованием и дают возм ...
24 мар 2016 {329}
Особенности выбора аккумулятора для автомобиля
    каталог новостей   Владельцу автомобиля рано или поздно придется столкнуться с необходимостью заменить аккумулятор. Любая батарея подлежит замене после истечения гарантийного срока службы. Часто аккумуляторы служат и дольше, но полной зарядки они уже не «держат», особенно это заметно в холодную погоду. Вообще то можно произвести замену и на техстанции – например во время очередного ТО, но можно самостоятельно подобрать нужную АКБ по более оптимальной цене.   Параметров для правильного ...
24 мар 2016 {332}
Замки дверные системы «краб»
Замок системы «краб» по сути является механической системой многостороннего закрывания, которая чаще всего устнавливается на входные дври. В состав этой системы входит замок дверной и присоединенные к нему при помощи тяг ригели, которые закрывают дверь по трем сторонам при закрывании замка. Закрывание осуществляется в вертикальном и в горизонтальном направлении. Для того что бы усилить и защитить крабовый замок, производители применяют специальное устройство, названое довиатором, или повторител ...
24 мар 2016 {223}
Как правильно выбрать плойку
    каталог новостей   Как правильно выбрать плойку? Если раньше таким вопросом вряд ли кто-то сильно озабочивался, то теперь ситуация изменилась. В продаже появилось множество видов и моделей этих устройств, которые мы называем «плойкой», хотя появилось и новое определение- «стайлер». Итак, попробуем разобраться, как выбирать плойку или выпрямитель для волос или стайлер.   Между этими всеми приборами по уходу за волосами есть различия, в которых нужно разобраться перед покупкой. Теперь п ...
24 мар 2016 {325}
Оказывается, есть полотно тканое и нетканое
    каталог новостей   Кроме известного всем традиционного тканого полотна, которое состоит из переплетенных на ткацком станке нитей есть еще один вид – нетканое. Оно в свою очередь также объединяет в себе разные виды и типы материалов или их комбинаций. Единственное, что их объединяет, это то, что скрепление волокон происходит не переплетением, а другими способами. Впервые такое полотно под названием «геотекс» было произведено в 30-ые годы и было сделано из вискозы, волокна которой были скр ...
24 мар 2016 {356}
Ягоды против лишнего веса
каталог новостей О таком эффективном средстве для похудения, как ягоды годжи у нас узнали сравнительно недавно. Хотя в Китае, а также Монголии и районах Тибета они известны уже веками, и употреблялись местными жителями для оздоровления. Эти ягоды — по-настоящему целительный продукт, обладающий целым рядом уникальных свойств. Они содержат ряд веществ, которые могут помочь современным людям в борьбе с последствиями стрессов и не очень здорового питания. Есть у них и выраженный эффе ...
24 мар 2016 {367}
Квартирный переезд без хлопот
каталог новостей Когда надо переехать на другую квартиру это событие связано со многими хлопотами и без суеты и стрессовых ситуаций тут трудно обойтись. Процесс предстоит довольно сложный – надо собрать множестве вещей домашнего обихода, упаковать их, частично разобрать мебель чтобы можно было ее снести до подъезда. Надо все погрузить на машину, которую перед этим надо заказать. Хорошо бы, чтоб все было упаковано и погружено так, чтобы ничего не разбилось и не поцарапалось. Ну а на нов ...
24 мар 2016 {334}
Система видеонаблюдения поможет с охраной
    каталог новостей   Никогда не терял актуальности вопрос - «Как защитить собственное жилище от злоумышленников?». Новости по телевизору и многочисленные сообщения в газетах и новостных лентах интернета не дают расслабиться, ведь к сожалению количество краж и ограблений только растет. Чтобы застраховаться от возможных неприятностей надо позаботиться об охране своего дома. Лучшим решением будет обратиться к профессионалам, которые смогут предложить возможные решения.   Для защиты своих б ...
23 мар 2016 {334}
Интересная экскурсия по Одессе
    каталог новостей   Одесса во все времена славилась своими талантами. Правда далеко не всегда таланты эти были очень высокоморальными или благородными. Речь идет об легендарных бандитах, аферистах и жуликах - Соньке - Золотой Ручке, Мишке Япончике, Бене Крике, Осипе Шоре, Карабасе и многих других, добавлявших свои занимательные странички в славную историческую книгу Города у моря.   Познакомить туристов с этими историческими персонажами призвана экскурсия криминальная Одесса , которая ...
23 мар 2016 {376}
Евер БУД – комментарии в цифрах
Успешность компании, причем в любой отрасли, можно определить по уровню популярности среди потребителей ее товаров или услуг. Но существует и более точный способ, позволяющий изучить фирму и составить ее квалификационный портрет. Так если использовать точные математические и статистические вычисления, то можно определить, не только насколько компания популярна, но и насколько эта популярность оправдана, устойчива и надежна. 12 лет в строительстве, а именно столько на рынке работает компания Еве ...
23 мар 2016 {170}
Наиболее действенная реклама в Ростове: щиты 3х6, билборды, растяжки и прочее
На сегодняшний день наиболее востребованным видом рекламного бизнеса, на котором, кстати, и специализируется компания «Гравитация», является наружная реклама. Причем именно этот тип рекламы наиболее эффективен, при самом минимуме затрат, так как стоимость такой «наружки» гораздо ниже, чем, к примеру, цена за минуту рекламного времени, к примеру, на одном из топовых каналов, даже не в прайм-тайм. Потому многие бизнесмены отдают предпочтение именно наружной рекламе, а уж размещение щитов 3х6 – э ...
22 мар 2016 {184}
Ставим Вайбер на планшет
    каталог новостей   Теперь для пользователей смартфонов, планшетов и других мобильных устройств под управлением Андроид доступна новая и очень удобная программа для связи под названием Viber (Вайбер). Он является по основным параметрам аналогом уже давно известного Скайпа, но имеет ряд преимуществ. Она способна работать даже на низких скоростях интернета и может обеспечить кроме звонков в любую точку мира еще дополнительные функции - текстовые сообщения, пересылку фото и видео.   Тепер ...
21 мар 2016 {590}
На поезде в туристическую поездку
    каталог новостей   Многим из нас приходится отправляться в поездки. Это может быть и путешествие к месту отдыха и поездка в гости или деловая командировка. При выборе подходящего вида транспорта мы часто обращаем внимание на поезд. Во многих случаях поездка железной дорогой выигрывает перед другими способами по удобству поездки, стоимости проезда и другим причинам.   Главным и наиболее очевидным преимуществом железнодорожного транспорта является демократическая стоимость проезда. Втор ...
21 мар 2016 {338}
Как лучше подобрать беспроводные наушники
каталог новостей В акустических устройствах различных аудиосистем, в том числе и для прослушивания с компьютера применяются колонки и наушники. От их качества зависит полнота восприятия музыки, понимание информации, от качества зависит и то, насколько полезным и приятным будет прослушивание. Если нужно слушать аудио, не мешая другим нужны наушники, а если провода к ним мешают, ограничивают движения и причиняют неудобства – то нужны беспроводные наушники. Такие беспроводные наушни ...
21 мар 2016 {333}
Итальянские шкафы-купе отличаются стильным дизайном
    каталог новостей   Италия во все времена славилась своими мебельными мастерам